新時代高校“四有”好老師

摘 要：經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術(shù)技能人才，而職業(yè)教育正是技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)基地。黨的十八大以來，學(xué)生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，“德技并修”的育人機制正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命，堅持教育自信，培養(yǎng)新時代的“四有”好老師。作為人民教師的我們，要用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)培育出“德技兼并”的學(xué)生，建設(shè)教育強國。

關(guān)鍵詞：“四有”好老師；“德技兼?zhèn)洹比瞬?/p>

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術(shù)技能人才，而職業(yè)教育正是技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)基地。在人力資源開發(fā)和國民教育體系中，職業(yè)教育占有重要的地位。在建設(shè)創(chuàng)新型國家進程中，職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)著培育大國工匠的歷史使命。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅持把教育擺在首要發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革。特別強調(diào)職業(yè)教育要建立健全德技并修的育人機制，同步提升學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，大力弘揚工匠精神。李克強總理在第十屆全國職業(yè)院校技能大賽批示中強調(diào)：“提升職業(yè)教育水平是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批技術(shù)技能人才。推動職業(yè)教育進一步堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚工匠精神，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍，投身大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，為更好發(fā)揮我國人力人才資源優(yōu)勢、推動中國品牌走向世界、促進實體經(jīng)濟邁向中高端作出新的更大貢獻！”學(xué)生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，成為發(fā)展我國職業(yè)技術(shù)教育的重要戰(zhàn)略方向。“德技并修”的育人機制促使學(xué)生將職業(yè)道德、知識、技能、工作實際有效的結(jié)合起來，教會學(xué)生如何做人、如何做事。這正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。

在教育過程中，學(xué)生是主體，教師則是主導(dǎo)。教師，以教書育人為本，承擔(dān)立德樹人的神圣使命。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長，做好學(xué)生錘煉品格、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)知識、奉獻祖國的領(lǐng)航人。要培育出德技兼?zhèn)涞娜瞬牛仨氁獛煹麓狗叮⒌孪攘煟瑯淙讼日骸?/p>

黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命。2014年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)，發(fā)表了“四有”好老師重要講話中提到：打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學(xué)校辦學(xué)的重要任務(wù)。廣大教師要爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。

第一，要有信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指明燈。一個有信念的好老師，心里裝著國家和民族，要把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。我們是黨執(zhí)政的堅決支持者，要努力成為先進思想文化的傳播者和踐行者。正所謂“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，教師應(yīng)當(dāng)因事而化，因時而進，因勢而新。

第二，要有道德情操。教師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件。教師要在教育教學(xué)實踐中嚴格要求自己，要在日常言行中時刻反省自己，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，“高山仰止，景行行止”，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，在這個過程中感染學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會，學(xué)會創(chuàng)造。

第三，要有扎實的學(xué)識。扎實的專業(yè)知識、科學(xué)的教學(xué)方法、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度是教師的基本素質(zhì)。教書育人是教師的使命，通過扎實的學(xué)識去滿足人民的日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求。特別是對高職院校的教師而言，應(yīng)當(dāng)在具體教育情境中，豐富自身的實踐性知識，推進社會實踐成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化。

第四，要有仁愛之心。教育永恒的主題就是愛。愛心是學(xué)生打開知識之門的開始。好老師在塑造學(xué)生的心靈和靈魂時，應(yīng)該是充滿愛心和信任的，用愛去培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，不應(yīng)隨意為學(xué)生貼標(biāo)簽，要用愛去教育和感染學(xué)生，讓每一個學(xué)生都健康成長。培養(yǎng)學(xué)生用寬仁慈愛的態(tài)度接人待物，提升自身修養(yǎng)，共同構(gòu)建和諧課堂，和諧校園，和諧社會。

教育不僅是民生工程、民心工程，更是一項基礎(chǔ)工程。新時代的發(fā)展對職業(yè)教育的需要更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求更加強烈。做“四有”好老師，是習(xí)近平總書記在新的歷史發(fā)展階段，對國家教育、教師提出的全新要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。廣大人民教師理應(yīng)認真領(lǐng)會總書記“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。

教師要牢固樹立四個意識，不忘初心，繼續(xù)前行，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，將習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想貫穿于教書育人的全過程。用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)培育出“德技兼并”的學(xué)生，主動承擔(dān)起融入地方、服務(wù)社會的職責(zé)與使命，為國家的發(fā)展輸送人才，為建設(shè)教育強國，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。

作者簡介：于禎妮（1987- ），女，天津人，天津海運職業(yè)學(xué)院國際郵輪乘務(wù)和旅游管理系教師，碩士研究生，研究方向：郵輪賓客服務(wù)、旅游管理、酒店管理。