海口市中學生學校體育傷害事故的調查與研究

□ 王兵（石家莊郵電職業技術學院基礎教學部 河北 石家莊 050021）

1、前言

《學生傷害事故處理辦法》第二條規定，學校體育傷害事故特指學生在校期間或在與學校有關的體育教育活動中發生的人生傷害事故。關于學校體育傷害事故的研究進展，日本處于領先地位，目前他們已經在法律、保險、體育教育體系與學校體育傷害事故賠償方面形成較完善的機制。而在我國雖然學校體育傷害事故及賠償已經引起了較大的關注，但目前對學校體育傷害事故的專門性研究和專項性賠付體系還未建立起來，相關的法律法規過于陳舊，執行也遠不到位。目前國內現有關于學校體育傷害事故的相關法律僅有2002年制定的《學校傷害事故處理辦法》，這其中專門針對學校體育傷害事故的條款內容涵蓋不夠全，更不夠細。而在全國范圍內處理學校體育傷害事故的法律依據也只能從 《學校傷害事故處理辦法》中找到一些相關的極有限的條款，處理學校體育傷害事故主要依靠1995年制定的《體育法》和參考《民法》、《未成年人保護法》等進行。我在調查中發現海口市這幾所學校在學校體育傷害事故處理方面仍處于較空白階段，目前，學校體育傷害事故已經使得學校的體育教育工作開展受到了一定的影響，造成學校及體育教師在體育課程的設置和體育項目開設時過多的關注學生安全問題而不敢開設或者很少開設危險性體育項目，最終使得中學生的體質下降。學生發生事故以后不僅對學生和老師造成心理負擔，甚至會與學校產生法律糾紛，嚴重阻礙了學校的體育教學工作。學校體育傷害事故的發生雖然是多方面因素造成的，但是人為因素占到了很大一部分，這就為我們減少體育傷害事故提供了可能。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文選擇海口市的海南中學、海南師范大學附屬中學、瓊山中學、湖南師范大學附屬中學、海口一中這5所具有代表性的學校的學生和海南師范大學附屬中學的體育教師為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過檢索中國知網查閱相關的文獻資料；利用海口市各種與學校體育傷害事故相關的書籍和資料對海口市的學校體育傷害事故進行初步了解，并對其進行整理、分析和歸納，為本研究做好充足的準備。

（2）問卷調查法。

本次論文的研究主要采用問卷調查法，即：對調查對象進行問卷設計，再把制定好的問卷發放給調查對象，最后對回收的調查問卷資料進行分析并得出結論。本次調查問卷共發放271份，隨機發放給海南中學、海南師范大學附屬中學、瓊山中學、湖南師范大學附屬中學、海口一中這5所學校的在校中學生，回收262份，其中4份為無效問卷，有效率98%。

（3）專家訪談法。

為了完成這篇論文的研究，我對海南師范大學附屬中學、海南中學、海口一中等5所學校的體育教師進行了訪談，初步了解中學生的學校體育傷害事故發生情況以及教師和學校對事故的處理方式。

（4）數理統計法。

按照論文要求,使用計算機對調查數據進行統計處理。

（5）邏輯分析法。

運用歸納、推理等邏輯方法對所整理的數據和收集的資料進行整理和分析論證。

3、調查結果與分析

3.1、損傷項目

目前中學生參加的體育運動項目豐富多彩，通過對海口市海南中學、海南師范大學附屬中學、瓊山中學、湖南師范大學附屬中學、海口一中這5所學校進行問卷調查表明：目前學校開設的體育運動項目有足球、籃球、排球、武術、羽毛球、乒乓球、游泳、健美操和田徑等（見表1）。籃球和田徑項目是所有的學校開設的，而健美操，羽毛球、乒乓球、游泳課只有少數學校開設。通過對學校老師的訪談了解到造成目前這種情況的原因主要是場地器材不足、教師缺少等。像體操課程在學校體育課中沒有開設，而游泳課程目前在海口市只有海口一中開設并納入體育考核內容。

通過表2可以看出，中學生在籃球運動中發生的傷害事故最多，其次是田徑（表2）。這與課程開展情況有著密不可分的聯系，大部分的學校運動場地有限，教師有限、體育器材有限，只能開展籃球、田徑這種對場地和器材限制性不強的運動項目，并且中學生也比較喜歡籃球運動，所以籃球成為了體育傷害事故發生比例最多的運動項目。通過和教師之間的談話了解到，通常學校也只是開展比較安全的運動項目，以此來降低事故的發生率。并且，學校體育傷害事故的發生有著明顯的性別差異，男生發生事故的次數遠遠多于女生。

表1 開設項目統計

表2 損傷項目統計

3.2、損傷原因

學校體育傷害事故發生原因有許多種，通常在體育運動中出現的病癥是由于中學生運動方式和運動經驗不足引起的，而體育運動損傷則是由于內部原因和外部原因共同引起的。造成運動損傷的內部原因是自己，有注意力不集中，沒有遵守規則等等，外部原因有家長的原因，學校的原因以及自然因素。調查表明，大部分的運動損傷都是內部原因造成的，外部原因只占到很小的一部分。而學校因素在造成運動損傷的外因中是主要部分（圖1）。通常造成損傷的內部原因是注意力不集中、情緒不佳以及準備活動不充分。中學生的注意力不能長時間的集中于一件事情，加之體育課內容枯燥單調，使得學生興趣不高，注意力不集中，上課完全是應付，造成了許多的體育事故。學校造成體育傷害事故的原因主要是：運動場地不符合國家標準以及學校周邊壞境的影響。學校是中學生活動的主要場所，海口市大部分中學的場地器材雖然通過近些年的改造有了很大程度的改善但仍有部分設備、設施不合標準。中學生在運動過程中難免會發生事故。

圖1 損傷原因統計

在對教師的訪談中了解到，學校周邊的網吧也是造成事故一個非常重要的原因，學生在休息期間常到網吧，造成疲勞上課，增加運動損傷發生的機率，而且性別差異在這方面表現的不明顯。家長造成的傷害事故不常發生，但是較多的發生在離異家庭。自然因素一般情況下造成損傷的概率很小。與此同時，運動損傷的的發生與運動動機有著密不可分的聯系，調查顯示（表3）：男生參加體育運動主要是健身、娛樂和應付中考，這其中健身和娛樂所占的比例比較大，說明男生大部分是因為喜歡體育運動而參加體育運動；女生則不同，大部分的女生參加體育運動是應付中考，也有少部分女生是達到減肥的目的。調查結果表明，動機是健身、娛樂和減肥這些出自于自身因素而參加體育運動的學生，損傷較少，而為了應付中考不得已參加體育運動的學生，發生損傷的頻率較大。

表3 體育運動動機統計

調查還發現，體育傷害事故通常發生在運動會和其它一些比賽過程中，因為此時的運動比較激烈，勝利的意識比較強，發生的損傷較多。其次發生在體育課中的損傷也較常見。

3.3、損傷部位

體育傷害事故發生在運動過程中，事故發生后會造成一定的損傷和出現程度不同的病癥。在對體育教師的調查中發現，中學生最容易發生的病癥是中暑和腹痛，中暑多發生于初中生身上，在炎熱的天氣下長時間運動會使學生中暑；運動中腹痛多發生在耐力性運動中，由于中學生呼吸系統發展不完善以及運動經驗不足，常常在運動過程中出現腹痛。

對學生的調查數據顯示：運動損傷多發生于膝部和踝及足部（表4），這與中學生經常參加的體育運動項目和膝部、足踝部的解剖結構有關。中學生通常打籃球和跑步，其他的運動很少接觸到，而籃球運動經常在屈膝的情況下內旋或者外旋，使得膝關節發生損傷，足踝部的損傷常發生在跑步中，由于中學場地有限，加上中學生肌肉、骨骼還處于發育階段，以及足踝部的肌肉韌帶分布特點，使得足踝部常常損傷。與此同時，肩關節、肘關節、頭及軀干部損傷較少，主要是造成這些關節損傷的運動項目在中學開展較少，比如:易損傷肘關節的網球運動幾乎沒在中學開展，易傷及軀干的體操運動也在中學開展較少。

表4 損傷部位統計

3.4、損傷程度

體育運動中發生傷害事故后會不同程度的造成人體組織和局部器官的功能障礙，調查顯示，輕微傷占到很大的比重（圖2）。這種損傷程度一般不會對人體造成大的影響。

圖2 損傷程度統計

3.5、處理方式

體育傷害事故多發生在學校組織的活動中，不論是因為自己的原因，還是外部的原因，都可以通過法律途徑獲得一定的賠償，但是中學生沒有法律意識，不懂得通過法律途徑保護自己的合法權益。例如，某校在學校操場鉛球場地進行鉛球練習，一名同學隨意穿越投擲區被正常投擲飛行的鉛球擊中身體而受傷，事后這名受傷同學得到了賠償，但是也致使這兩名同學都受到學校紀律處分，與此同時學校不再開設鉛球課程，這對其他同學也造成了潛在的影響。調查數據顯示，通過法律獲得賠償的只占到很少一部分，為5%，主要原因是傷勢較輕和中學生法律意識淡薄。大部分的中學生只是知道有《體育法》的存在，同時也購買了人身意外傷害保險，但是對其中的內容和賠償方式沒有任何了解。而通常學校的解決方式也比較消極，比如說：減少開展體育運動的次數及強度，拆除學校的危險體育器材，這些措施看似降低了體育傷害事故的發生率，其實不利于中學生體質的增強，對學生的發展極為不利。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）體育課內容單一。

我市中學所開展的體育課內容和形式比較單一，致使中學生體育運動的積極性不高，一部分的中學生參加體育運動的動機不正確。

（2）中學生自我保護意識不強。

現在的中學生自我保護意識比較薄弱，事故幾乎都發生在注意力不集中或者情緒不佳的情況下，同時，中學生自我保護意識不強，在做劇烈運動之前很少做充分的準備活動，以至于中學生體育傷害事故頻繁發生。

（3）損傷部位集中。

體育傷害事故發生損傷的部位大都集中在膝關節和足踝部，這主要受到場地器材的限制，進而學校開展常見的運動項目。

（4）損傷程度較輕。

我市中學生發生傷害事故的程度較輕，大部分不會對人體造成影響。

（5）學校處理事故方式消極和中學生法律意識淡薄。

體育傷害事故發生以后，學校以及有關部門通常采取消極的方式處理，例如：拆除單杠，減少比賽次數等等，這種消極的處理方式不利于中學生的健康發展，運動時間不足或強度太小沒有起到促進中學生發展的目的，同時也給體育教師和學生造成了一定的負面影響。

從調查結果發現中學生的法律意識淡薄，受到傷害后沒有通過法律途徑獲得賠償，一般都是自行解決。

4.2、建議

（1）體育運動增加趣味性。

體育課的內容不再是單純的打球、跑步，內容應該豐富多彩，形式多種多樣，充分利用學校及周圍的環境資源，體育運動應該增加趣味性，使學生愛上體育課，對參加體育運動的熱情提高。特別是女生一旦有了運動興趣，體育傷害事故相應的就會減少。

（2）加強中學生自我保護意識。

學校和家長應該加強對學生的安全教育和監督管理，使中學生養成良好的體育運動習慣，比如：運動前做充分的準備活動，運動過程中遵守規章制度，運動結束后放松身心，從而減少體育傷害事故的發生。

（3）增設體育項目。

從我市具有代表性的5所中學現狀來看，目前我市體育運動項目單一，增設項目使學生全身各個關節都得到鍛煉，促進中學生的健康發展。

（4）相關部門出臺相應管理機制。

從我市具有代表性的5所中學現狀來看，目前我市有關處理學校體育傷害事故的法律法規還不健全，以至于事故發生后學生的權益得不到合法的保護，教師和學校也往往受到牽連，故只能采取消極的方式面對。因此，相關部門特別是教育部門應協同施法部門制定更加全面的法律法規來保護學生的合法權益，確保中學生的體育活動能夠順利進行。

（5）加大法律宣傳力度。

相關部門尤其是學校應該加強體育法知識的宣傳，同時，家長也積極灌輸法律知識，讓中學生了解法律，懂得使用法律途徑保護自己的權益。