楊凌職業技術學院“四個一流體系”打造一流高職院校

程宇

2015年，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，拉開了我國高等院校“雙一流”建設的大幕。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》也明確提出“建成一批世界一流的職業院校和骨干專業，形成具有國際競爭力的人才培養高地”的目標任務。高職教育作為高等教育的重要組成部分，對標“雙一流”，打造一流高職院校是題中應有之義。通過“示范校”“骨干校”的建設，高職院校軟硬件環境大有改善，人才培養質量顯著提高。目前，正值新一輪“優質校”的建設，面對當前產業升級、社會轉型的實際，高職院校應按照“雙一流”的標準，增強核心競爭力和人才培養質量，實現由量變到質變的提升。在打造一流高職院校方面，楊凌職業技術學院的經驗值得借鑒。

推行“四位一體”人才培養方案，構筑一流人才培養體系。學校在全國率先實施以學分為導向的“通識課+專業課+個性發展課+創新創業課”“四位一體”人才培養模式。在實施中，除專業課外，對行為養成課、個性發展課和創新創業課的學分也進行認定與登記。每學期結束后，按照學分實施及認定部門所制定的學分認定細則，將學生獲取行為養成課、個性發展課和創新創業課的學分計入學生成績卡，作為學生學籍檔案的重要組成部分。通過實施該人才培養模式，學生的綜合素質明顯提升，創新意識、創業能力進一步增強，專業技能水平大幅提高。

提升專業核心競爭力，構筑一流專業發展體系。學校堅持“農林做特、水利做優、土建做強、機電做精、管理做新”的建設思路，以6個一流專業為核心，帶動13個培育專業同步建成一流專業。同時，定期開展專業評估診斷，健全專業預警機制和動態調整機制;適時新增經濟社會發展急需的專業，停辦不適應經濟社會發展需求的專業，動態調整專業方向;改善實訓條件，堅持每年3000萬元教學儀器設備投入;優化資源配置，圍繞專業集群建設專業大類實訓中心，推進資源共建共享。

實施人才強校戰略，構筑一流人才與人事管理體系。學校堅持實施高層次高技能人才引進、教師能力提升、名師引領、專業帶頭人選拔培養、雙師素質教師優化、兼職教師資源庫建設等6項人才強校專項計劃，出臺多項政策制度，通過持續地實施“內培外引”舉措，建立了教師隊伍建設體系。學校改革績效工資分配辦法、專業技術職務評聘辦法和職工獎勵辦法，出臺教師工作量考評辦法，真正體現多勞多得、優績優酬，并堅持向一線教師、優秀人才和重要崗位傾斜，充分發揮分配機制的激勵作用。

優化內部治理與保障能力，構筑一流支撐與保障體系。一是通過加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織建設、黨風廉政建設等，激發黨員干部的干事熱情，增強全體教職員工投身學院改革發展的責任感和使命感。二是積極推進機構改革和人員聘任，優化機構職能和崗位職責，重點深化內部管理體制與運行機制改革。三是以建設數字化、智慧化校園為目標，實施數字化校園工程，深化信息化教學手段改革，持續增大信息化建設經費投入，數字化校園建設的水平位列陜西省之首，榮獲全國職業院校數字化校園建設實驗校。