知識經(jīng)濟下人才培訓的開發(fā)與創(chuàng)新

在當前的知識經(jīng)濟和全球化高速發(fā)展的形勢下，企業(yè)能夠保持良好的競爭優(yōu)勢，并且維持該優(yōu)勢是當前迫切面臨的重要問題。很多企業(yè)的管理者認識到在知識經(jīng)濟發(fā)展的今天，新的資源管理模式與企業(yè)的培訓開發(fā)緊密相連，由此，需要引進新的人力資源培訓管理理念，進而實現(xiàn)員工的培訓開發(fā)，才能夠不斷挖掘員工的潛能，提高員工的素能，由此保證企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

一、知識經(jīng)濟環(huán)境給人才培訓開發(fā)帶來的變化

(一)人力資源的知識化

就實際的發(fā)展而言，為了能夠促進企業(yè)的培訓以及完善企業(yè)的培訓的知識體系，將知識經(jīng)濟和戰(zhàn)略資產(chǎn)的管理方面發(fā)揮著重要的作用。就當前的知識經(jīng)濟的宏觀環(huán)境之下，企業(yè)的競爭專門的職責和為了能夠配合企業(yè)的發(fā)展的機制，能夠衡量企業(yè)的成長和發(fā)展的主要的指標。企業(yè)要在開發(fā)和創(chuàng)新知識上占據(jù)極大的優(yōu)勢，進而提升企業(yè)的生產(chǎn)效率、綜合競爭實力。在知識環(huán)境下，人力資源管理是承載和創(chuàng)造知識的關鍵動力，由此人力資源知識化發(fā)展能夠?qū)ζ髽I(yè)前行起到很強的促進作用。

(二)打破傳統(tǒng)人事管理的局限性

傳統(tǒng)的人事管理有著極大的局限性，順應知識經(jīng)濟的發(fā)展，將人事管理其中應用先進的技術和多種類的科學理念，利用新的技術促進高素質(zhì)的人才。抓住知識經(jīng)濟環(huán)境下人才培訓和管理的核心內(nèi)容，順應知識經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，發(fā)揮和挖掘企業(yè)員工的潛能，抓住現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需求，打破傳統(tǒng)的人事管理的局限性，促進知識經(jīng)濟的發(fā)展。

(三)打造學習型企業(yè)組織

在知識經(jīng)濟大環(huán)境下，要實現(xiàn)共同愿景是全體員工的共同目標，更是行動導向。根據(jù)洛里·西爾弗人才類別理論來看，團隊的智慧高于個人智慧，團隊擁有整體配合的行動能力，當團隊真正的形成學習型團隊時，不僅團隊整體產(chǎn)生出色的成果，其成員成長的速度也會更快。學習型組織的邊界建立在組織要素與外部要素互動關系的基礎上，它將超越職能或者部門劃分的“法定邊界”，更具滲透性和靈活性。學習型組織將團隊進化成自主化管理的扁平型組織，通過“分權(quán)”使得企業(yè)中堅管理層的職權(quán)責進一步簡明化，決策層和操作層員工也能在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)互動，才能夠突出知識在人力資源管理之中的重要性作用，凸顯組織成員的合作學習和智力開發(fā)，從而影響企業(yè)的發(fā)展。

二、人才培訓體系在知識環(huán)境下的特點

(一)知識經(jīng)濟環(huán)境下員工的特點

首先，具備更高層次的價值觀。在知識經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)的員工大多屬于知識型的人才，一方面要求員工是知識型的，另一方面也需要員工是能夠進行不斷自我學習和創(chuàng)新開發(fā)的人，更需要員工具有自我管理的能力，努力實現(xiàn)自我的價值，具有崇高的職業(yè)生涯理想。其次，需要較強的團隊協(xié)作能力。企業(yè)成員之間需要有較強的團隊意識，在知識經(jīng)濟背景下雇傭關系已然從資本雇傭轉(zhuǎn)為知識雇傭。最后，有著極強的獨立性。在知識經(jīng)濟環(huán)境下，相較之于傳統(tǒng)環(huán)境下員工更多的是較為被動的適應工作環(huán)境。但是，在整體的知識經(jīng)濟環(huán)境下，員工需要構(gòu)建起對工作的時間、工作的場所和輕松的工作環(huán)境增加較強的渴望，員工需要有著較多的獨立性，具有相對彈性的工作時間，更多的機會自主參與企業(yè)經(jīng)營管理活動和創(chuàng)新活動。

(二)知識經(jīng)濟下人才培訓的特點

人才資源管理體系在知識經(jīng)濟下的特點主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，無形的生產(chǎn)要素，特別重視“人”是戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃的核心；其次，隨著企業(yè)管理方式向著集成化發(fā)展。伴隨著全球經(jīng)濟一體化和多樣化的信息網(wǎng)絡化的發(fā)展，企業(yè)能夠轉(zhuǎn)變較新的經(jīng)營環(huán)境和多種的環(huán)境。促進人力資源管理體系走向集成化的發(fā)展，多樣性和多方面的發(fā)展，形成多層性發(fā)展；再次，人力資源管理的組織和發(fā)展需要橫向多樣化的趨勢。人力資源價值鏈管理已經(jīng)成為了人力資源管理的核心，管理人力資源價值鏈管理，強化人力資源的價值的成本的厚度。

三、知識經(jīng)濟下人才培訓的創(chuàng)新措施

(一)尊重人才，打造智能型人才

在知識經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)實施人力資源的培訓需要參考相應的先進模式，尊重人性的發(fā)展，調(diào)動“人”的積極性。由此，這表明公司需要將“尊重人性”作為人事政策綱領性的需求，其中主要體現(xiàn)在針對員工勝任特征模型的發(fā)掘，及后續(xù)的教育培養(yǎng)，進而實現(xiàn)員工個人價值和組織價值的高度統(tǒng)一，為員工職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造必要條件。與此同時，加強知識經(jīng)濟下人才培訓，員工能夠為企業(yè)勞動生產(chǎn)率的提升以及產(chǎn)品質(zhì)量的提升奠定了更好的基礎。由此，為能夠充分調(diào)動員工的積極性，這需要在很大程度上尊重員工個人價值觀的實現(xiàn)以及人性自我的發(fā)展，培養(yǎng)員工的自主精神和責任感，促進員工能夠在穩(wěn)定的環(huán)境之中完成各自的工作任務。

(二)提升人力資源管理者的素質(zhì)

人力資源培訓管理者的素質(zhì)直接關系到培訓的效果，所以人力資源培訓管理者自身的素質(zhì)和內(nèi)涵對于管理的體系有著重要影響。企業(yè)構(gòu)建專業(yè)化較強的人力資源管理和專業(yè)化的，其中專業(yè)的理論構(gòu)成有戰(zhàn)略規(guī)劃、薪酬管理、績效考核以及組織職業(yè)發(fā)展，與此同時，人力資源管理培訓人員利用企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和相應的核心業(yè)務的管理，比如，深化企業(yè)的生產(chǎn)、技術管理、營銷發(fā)展等方面，并且能夠為企業(yè)管理者提出解決問題的合理方法和措施，這樣才能為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

(三)創(chuàng)新人才培訓的過程

就實踐之中來看，知識經(jīng)濟環(huán)境下，人們逐漸掌握了較為先進的科學技術，具備創(chuàng)新生產(chǎn)力的潛力和能力。由此，伴隨著社會發(fā)展和科學技術的不斷進步，很多的企業(yè)能夠認識到企業(yè)長期發(fā)展之中最直接動力是人力資本，并且可以說人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素。伴隨著知識經(jīng)濟時代的高速發(fā)展，人們對人力資源管理的培訓工作不僅僅需要通過員工的物質(zhì)層面來挖掘員工的潛在能力，并且需要能夠從精神層面來挖掘員工的潛在能力。其中，物質(zhì)層面主要是指在收益分配的過程中，要堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的基本分配原則，這樣才能保障員工通過貢獻自身的知識和技能，實現(xiàn)多勞多得，公平合理的分配準則。精神層面主要指的是積極的采用現(xiàn)代企業(yè)先進培訓理念，通過精神上感召企業(yè)員工加強自身培訓的認識，只有通過培訓才能提升來增強自身的勞動競爭力，從而規(guī)劃自己更高的職業(yè)生涯路徑。同時，在進行人力資源管理培訓的過程中也應該將對人才的管理納入到企業(yè)自身戰(zhàn)略發(fā)展的范疇之中，這樣才能形成起一個上下齊心，充分調(diào)動全員的積極性和熱情，有序創(chuàng)新的知識性人才培訓機制。

(四)豐富企業(yè)的人才培訓內(nèi)容

豐富企業(yè)的人才培訓內(nèi)容，可以促進企業(yè)的人力資源管理內(nèi)容的多面性與多層性。當前，現(xiàn)代企業(yè)自身擁有著豐富且多彩的培訓內(nèi)容，構(gòu)建起能夠順應時代更迭的培訓內(nèi)容。強化員工的參與程度，利用多種方式促進員工的整體素質(zhì)。比如，改變單調(diào)與單一的培訓的內(nèi)容和老套的培訓方式。利用多樣化的培訓方式：角色扮演、案例教學、構(gòu)建情境教學方法以及情感教育方式，提升培訓的效果。除卻書面的知識之外，企業(yè)還應提高企業(yè)員工的操作實踐能力，由點及面，由面及點的發(fā)掘員工的各種可能性。為了能夠保證員工可以將實踐和知識結(jié)合起來，促進員工能夠快速吸收培訓的內(nèi)容以及培訓的知識。

總體而言，經(jīng)由多種以及多樣的企業(yè)培訓體系的構(gòu)建，并且創(chuàng)新以及改進企業(yè)的培訓模式，才能夠培養(yǎng)合理的人才順應企業(yè)的發(fā)展。針對員工進行多種角度、宏觀的領域培訓，為企業(yè)的整體趨勢的發(fā)展才能夠貢獻相應的貢獻。

(五) 建立相應的激勵和獎罰機制

需要能夠提升學生的積極性以及相應的學習的有用性。企業(yè)需要在人力資源管理的培訓過程之中依據(jù)實際的情況構(gòu)建起賞罰分明以及明確的激勵體制。針對人力資源管理培訓之中優(yōu)異的學員得到應用的獎品，對表現(xiàn)不好的學生給予合理的懲罰。只有通過獎懲罰懶機制才能充分調(diào)動起學員學習的積極性，更好地提高出人力資源培訓的效果。針對培訓評估機制有助于篩選出優(yōu)秀的員工安排到適合的崗位上，同時也讓員工從思想上重視培訓工作的重要性，形成“千里馬，自奮蹄”的信念。

(六)建立嚴格的人才培訓管理制度

所謂嚴格的人才培訓和管理的制度，人才培訓和管理的制度主要是為了給人才培訓和管理制度提供良好的數(shù)理依據(jù)和負擔。第一，需要嚴肅約束培訓的員工和企業(yè)的員工，進而促進培訓師完滿完成任務，對于培訓的課程認真對待；第二，保障企業(yè)員工能夠認真地對待企業(yè)人才培訓，認真地投入到培訓中。企業(yè)想要建立嚴格的人才培訓制度，就必須為人才培訓管理體系的各個部分設定相應的標準和制度，促進培訓老師能夠利用標準進行學生管理，讓企業(yè)員工按照培訓設計的要點進行有效評估，這樣可以使企業(yè)的人力資源綜合管理效率充分提高，還可以充分發(fā)揮知識經(jīng)濟下人才培訓的開發(fā)與創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，此時的社會經(jīng)濟發(fā)展更加依賴知識。知識經(jīng)濟時代需要更有創(chuàng)新能力的人才，企業(yè)培訓部門要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式和觀念，要注重人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。當今世界各國之間的競爭歸根結(jié)底是人才之間的競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新人才顯得尤為關鍵，知識經(jīng)濟時代更需要具有創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是培訓工作的核心目標?？傊髽I(yè)在未來面臨的市場競爭是人才的競爭，所以企業(yè)必須要重視人才的培養(yǎng)，企業(yè)需要構(gòu)建較為完善的人力資源管理的培訓體系，盡可能優(yōu)化人力資源管理的模式，加強對企業(yè)員工培訓的力度，實現(xiàn)較為完善的企業(yè)人才的考核方法，充分提高企業(yè)員工的專業(yè)化水平，以此才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代知識經(jīng)濟下人才的開發(fā)和創(chuàng)新。

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