中學生應該怎樣記英語單詞

英語學習少不了單詞記憶，如果詞匯掌握不夠，學生在聽說讀寫各個方面都會遇到障礙。所以，牢記教學大綱要求掌握的單詞是非常必要的。但如何才能夠有效記住這些單詞呢？以下是我在單詞記憶方面總結出來的一些經驗，在此和大家分享下。

單詞記憶不可脫離語境。很多學生在學英語時通常認為只要記住了生詞，就可以看懂英語文章了，在考試時就會游刃有余。所以認為，英語學習主要就是生詞記憶，于是就花很多功夫在記憶生詞上，如多遍重復記憶所要記得詞匯。不可否認，重復是有利于記憶的，但離開語境的重復，就變成了我們一向反對的死記硬背。在脫離單元課文的情況下重復練習，學生短期內可能記住了教學單元所要求的詞匯，但很快會忘記大部分已經記住的生詞。即使有少數沒被忘記，也不能做到學以致用。因為離開了語境去記憶這些詞，它們的搭配、變形等是學習者無從知道的。另外，這種方法也要花費很多時間，擠占了學生們學習別的知識的寶貴時間，因此，是不可取的。學生在學習一個新單元的生詞部分時，應該借助聽力光盤，跟讀兩、三遍所學生詞，然后再書寫兩三遍，最后研讀課文，在這個過程中去分析、感悟這些詞的用法。如果出現對某些本單元所記生詞詞義、讀音記得不清或忘記的情況，就應該翻到教材的附錄部分去查詢。把文章讀懂讀透，對于準確記住生詞的音、形、義也是非常重要的。學生用這種方法記住的生詞是不易忘掉的，也能夠靈活運用它們，這就是我們經常提倡的活學活用。所以，一定要結合所學單元的課文進行單詞的記憶。

利用好單詞記憶的最初階段。在記生詞時的最初，一定要做到清晰的識記。這時，若沒能清楚記憶它的音、形或者義，過了一段時間后，就會變得更加模糊不清。如果出現這種情況，一定不要怕麻煩，在詞典上查一下。否則，就會在大腦中留下此單詞的模糊記憶。并且，時間越久，模糊狀態越難糾正。若再遇到它，如還是不能清晰地記憶，并且又沒有去查證，如此這般反復幾次此后， 再想糾正對該詞的混淆記憶，就變得更難了。此時，學生即使求助于詞典，努力去記住它，也會徒勞的。但改變過去的錯誤記憶還有可能嗎？希望還是有的，那要花費巨大的努力，如花費大量時間反復的去識記，或者用聯想與該詞有關的典型事件等方式。包括單詞記憶的英語學習的關鍵時期是在兒童和青少年時期，這一時期所習得單詞的讀音等知識，在成人階段也是很難改的。因此，如果學習者在這一階段發生了對單詞的錯誤識記，并反復的使用了這種識記，就有可能終生沿用這種錯誤并很難糾正。所以，中學生學習單詞，一定要在最初的學習階段，準確無誤的將所學單詞記住，否則的話，有可能造成難以彌補的后果。

在寫、說、聽的過程中去記單詞。首先，我們先談一下寫。由于教育制度的原因，我國中學生在學習英語時很少進行英語寫作的訓練。而寫作，如寫英語作文或日記，是對已掌握知識包括單詞的最直接的檢驗，在寫作過程中遇到需要表達但又不會、記不清的詞匯，可以通過查詞典的方式習得、確認。另外，閱讀對學習者來說有些難度的文章，在閱讀過程中遇到生詞盡可能多的去查詢，讀后要用英語寫讀后感言，寫感言時可盡量多的使用文章中出現的生詞。在這一過程中，不僅結合語境記憶了生詞，還做到了到對這些生詞的及時應用。其次，口語表達在單詞記憶中也起著重要的作用。同學之間可以找機會用英語對話，對話的內容是隨意的，題材不拘一格。在這一過程中激活了已學單詞，提高了它們的提取頻率，從而增強對已掌握詞匯的記憶。需要注意的是，在對話時不要怕犯錯誤，只有敢于表達，同學之間可以彼此糾錯。當然，學習者也可以就閱讀過的文章，或者對日常生活中遇到的有意義的事情有感而發，自己進行闡述，也可以說是自言自語。若遇到想用但不知道或者記不清的的詞匯，可以求助于詞典。只要堅持，肯定會擴大學習者的詞匯量。再次，生詞記憶，英語聽力不可忽視。在記憶教材上的單詞表時要運用好聽力材料，通過聽讀寫相結合的方式進行，綜合運用耳手口，實際上就是在記憶單詞的過程中調動了更多相關腦區的協調一致的工作，這將大大提高記憶效率。在學生掌握文章內容后，可以通過對課文反復聽的方式去記憶該單元的生詞，聽力材料抑揚頓挫、準確的發音會在學習者的腦海里必將留下深刻的印痕，這將對學生的單詞記憶有很大幫助。

通過找規律進行一些詞的拼寫的識記。很多學生在記憶某一類有拼寫規律的詞時。如形容詞“possible”轉化為副詞形式時，很多人會發生錯誤，會寫成possiblly或possiblely。也有將“complete”寫成“completly”。學生這種錯誤是和以“e”結尾的形容詞變為副詞時的不規則性有關聯的，有些學生也受和以“e”結尾的動詞變“ing”形式影響的。因為這都涉及到了以“e”結尾詞的形式變化的問題。為了準確記憶這些詞的正確書寫形式，通過分類的方法找出其中的變化規律是有必要的。如通過分析這些詞形的變化規律，我們可以發現：以“le”結尾的形容詞變成副詞時，去掉“e”加“y”即可，如“probable”變為“probably”；其它以“e”結尾的詞直接加“ly”， 如“definitely”； 單詞“true”例外，需去掉“e”加“ly”，需特別記住。而對于以“e”結尾的動詞變為其“ing”形式時，都要去掉“e”， 直接加“e”，如“barbecue”應變為“barbecuing”。而單詞age例外，ageing和aging都行。學習者在記單詞時一定要留心去發現這些變化規律，這對單詞記憶是大有裨益的。

總之，學生在記憶英語單詞是一定要運用正確的方法和遵循人的記憶規律，以提高記憶效率和學習效果。

【作者簡介】靳慶彬，河北省廣平縣勝營鎮中心學校。