探究互聯網背景下的多媒體美術教學

吳風林

摘 要：互聯網背景下多媒體技術的應用，對于美術課程教學質量的提升與美術教學的發展有著十分積極的促進作用。文章首先分析了互聯網背景下多媒體技術的應用，然后具體討論了多媒體美術教學所面臨的問題與挑戰，希望對我國美術教學事業的發展有所建樹。

關鍵詞：互聯網+；多媒體教學；美術教學

伴隨科技的進步，計算機與網絡技術的普及，互聯網時代已來臨。在互聯網環境下，多媒體技術作為科技發展的衍生產物，逐漸發展成為一種新興的教學手段，在日常教學中的得到了廣泛的應用，在美術教學中的表現尤為突出。

一、互聯網背景下多媒體在美術教學中的應用

（一）發揮學生認知主體的作用

互聯網背景下的多媒體技術所具有的人機交互功能是激發學生學習興趣，發揮學生主體認知作用的重要工具。在互聯網環境下的多媒體教學有著傳統美術教學模式所不具備的獨特優勢，那就是人機互動即時反饋特點。互聯網背景下多媒體的交互性是指學生按照自身美術學習基礎，選擇自己所感興趣的教學內容，然后多媒體教學中的計算機，既是教導者，也是學生學習的伙伴，多媒體計算機可以和學生進行一定程度上的討論交流。在這種交互環境下，學生對美術的學習不再是傳統的被動的接受教師的安排與講解，而是基于自身能力的，可選擇的主動參與的學習。認知學習理論表面，人對事物的認知不是外界刺激的給予，而是人的內部心理與外界刺激的相互作用。因此，為使學生獲得有效的認知，美術教學必須充分引導學生主動性、積極性的發揮，并進一步發揮出學生作為認知主體的關鍵作用，也因此，具有交互性特征的多媒體教學不再是單一的教學手段與方法，根式促進傳統教學模式與教學理念改革的重要因素。

（二）改變教學方式

信息化是互聯網背景下美術教學的必然趨勢。以英國為例，當前階段，信息化美術教學已在英國得到了一定程度的普及，他們將先進的人機交互技術與多媒體技術進行結合，形成了一種以學生為中心的場景化教學方式，學生可借此模擬各種學習場景，或對美術作品進行欣賞。互聯網背景下的多媒體美術教學不僅僅在于知識的獲取，也是一個高素質人才的培養過程。學生在應用多媒體技術進行學習時，不僅僅可以與計算機進行交互，還可以依托于互聯網環境，加強同學之間、師生之間以及陌生人之間的互動溝通。在互聯網背景下，知識共享是教育發展的必然趨勢，每個人都擁有平等的接受教育的機會，如MOOC、微課以及一些在線直播教學等，讓學生在課堂之外也有了學習的時間和資源，同時，這些共享知識也將為學生提供在傳統美術課堂上所接觸不到的知識。

（三）促進新的美術教學內容的產生

當前人們生活的各方面都有互聯網的存在，以往相對獨立的個體已經與互聯網融合，使一些看起來與美術教學沒有太多聯系的事物也出現在多媒體美術教學中，如線上教學、3D智能技術、大數據、遠程交互教育、3D打印等。受互聯網時代背景的影響，傳統美術教學在教學思路、教學方法上也有了新的發展，多媒體技術在傳統美術教學中的應用，不僅能夠向學生直觀地展示美術的使用價值，還能有效吸引學生的注意力，使其產生主動學習的積極性，在課堂之外也能主動利用網絡資源進行自主學習。

二、互聯網背景下網多媒體美術教學面臨的挑戰

（一）教師地位被弱化

多媒體技術僅是教學的載體，教師在利用該技術進行知識的講解時，不僅生動形象、圖文并茂，還營造了一種良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。但是，教師必須認識到，學生的學習興趣中有多少分量是因為多媒體技術，而不是教師的講解而提高的。多媒體教學技術的應用，使教師教學者、引導者的地位不斷弱化。因此，互聯網背景下的多媒體教學，不應該僅僅流于畫面的豐富多彩，要重視教學藝術的內涵的表達和形式的創新。寓教于樂中的“樂”只是“教”的一種手段。

（二）認知與情感被混淆

互聯網下多媒體技術的過度使用，使教師不能很好地把握學生對美術作品的認知與情感，無法發揮出教學規律在教學中的重要作用。舉例來說，教師在應用多媒體技術進行教學時，不可避免地會偏向于豐富多彩的畫面，惟妙惟肖的語言，甚至于優美動聽的音樂，而學生在此種環境中學習，不由自主地就進入了高度興奮的狀態，從而不能夠對美術作品有一個理性的認知。另外，一些中老年教師由于自身的限制對網絡技術的掌握不是很熟練，運用網絡進行教學（三）師生交流被阻隔

互聯網背景下多媒體技術的過度使用，使教師和學生都對其產生了過多的依賴，這就導致師生間的交流與溝通大幅度減少，師生關系愈加淡薄。在傳統的美術教育中，沒有過多的圖片和影像內容，教師通常是一邊在黑板上書寫，一邊進行知識的講解，這樣的美術教學課堂雖然沒有利用互聯網多媒體技術，沒有給學生帶來視覺和聽覺上的多樣化感受，但是實踐證明，可以增加學生的獨立思考和深度理解。

基于互聯網的多媒體美術教學具有十分顯著的教學效果，但是也不能忽視傳統教育在美術教學中的應用，多媒體教學中存在的不足與缺陷還需要傳統的美術教學方式予以補足。在互聯網背景下，先進多媒體技術與傳統美術教學是相輔相成的，只有二者有機的結合起來，才能促進美術教學的健康發展。

參考文獻：

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[2]王倩.淺談“互聯網+”形勢下的多媒體美術教學與新挑戰[J].美與時代（中），2015，（07）：60-61.