基于演化經濟理論的高校學生工作理念創新

文/劉偉，鄭州師范學院

在高等教育改革下，學生工作理念不僅需要為學生工作的設計開展提供切實可行的指導建議，同時也需要充分融合習近平思想教育觀，可以真實地反映出高校人才培養價值理念，從而可以在高校學生工作理念的科學指導下更加規范、高效地完成學生工作，進而為社會和國家源源不斷地輸送大量高素質專業優質人才。基于此，本文將通過從演化經濟理論的角度切入，對高校學生工作理念創新進行初步探究。

1 演化經濟理論及其運用在高校學生工作理念中的可行性

1.1 演化經濟理論的基本內涵

立足于生物進化思想并整合大量自然科學知識內容的演化經濟學，目前已經發展演變成一門獨立的學科，用以對經濟現象以及行為演變規律進行歸納總結和深入分析。其通過將研究對象視為技術變遷以及制度創新，采用動態化的視角和演化理念對經濟系統的運行發展進行探究。從本質上來說，經濟演化指的就是一個動態的慣例學習過程中，通過創新和選擇機制對多樣化的系統進行篩選，從而選擇出最優的系統和機制[1]。

1.2 運用于學生工作的可行性

通常在對具有開放性的經濟系統進行研究的過程中會運用演化經濟理論對涉及的經濟現象以及行為演化規律等進行分析總結，而高校學生工作本身也可以被看做是一個具有開放性的系統，并且會隨著時間的推移而發生漸進變化。因此將演化經濟理論運用在高校學生工作理念創新中具有較高的可行性。在此過程中，可以通過立足演化的角度探尋高校學生工作理論，并且通過將學生工作理念視作系統中的慣例，在演化經濟理論的指導下，積極將時代元素和發展需求等融入其中，從而通過積極改進和優化創新觀念與方法內容等，對其中產生的新經驗進行總結和再創造，由此達到創新高校學生工作理念的目的。事實上，高校學生工作最為顯著的特征便是傳承與創新，而創新和選擇機制則是演化經濟理論的重要發展動力，因此依托該理論可以通過對現有慣例進行調整和創新使得高校學生工作理念得以更加完善。

2 利用演化經濟理論創新高校學生工作理念的對策建議

2.1 理清工作思路

高校學生工作不僅直接聯系著學生的在校學習生活，同時也對其職業理想以及思想價值觀的建立形成有著密切關聯。在全面建成小康社會的歷史階段中，難以解決溫飽問題的學生群體已是極少數，而受互聯網、各路新興媒介以及思想浪潮的沖擊影響，學生的理想信念以及人生價值觀容易出現動搖。學生的心理問題也越來越多樣化、復雜化。因此在演化經濟理論下，其需要對學生工作系統中的的傳統慣例進行重新審視，在牢牢把握住學生發展規律特點下，在高校學生工作中不僅需要關心學生的生理健康，同時還需要輔導員等學生工作者轉變自身的職能角色，成為學生思想政治上的引導者和教育者。在積極向其傳播我黨先進理論和政策內容，帶領學生深入學習十九大精神下，使其能夠擁有更高的思想政治修養，樹立起積極正確的核心價值觀，從而在學校管理和學生自我約束下有效完成高校學生工作。

2.2 堅持以人為本

在十九大當中習近平總書記明確要求高校工作者需要深入貫徹落實以人為本的理念，圍繞學生、關照和服務學生，將高校學生工作落實到實處，扎扎實實為學生解決實際難題。，勤勤懇懇為其提供優質的管理服務。因此在演化經濟理論下創新高校學生工作理念，還需要相關工作人員堅持以人為本的思想原則，通過利用微博、微信等學生喜聞樂見的傳播媒介主動同學生進行溝通交流，加強良性互動，在深入掌握學生思想行為動態，主動了解學生實際困難和問題下，幫助其解決問題。而在此過程中，高校可以通過積極整合學生力量，通過靈活利用學生會、學生社團等，鼓勵學生主動參與到學生工作當中，引導其進行自我管理和自我教育，進而使得學生可以實現全面健康發展。

2.3 主張柔性管理

十九大對思想政治工作給予了高度關注，要求在學生工作中加強對學生的人文關懷以及心理疏導，幫助其使用正確的方式處理人際關系。特別是在新時期下，學生的思想觀念出現了巨大變化，其表現自身個性化特點的意愿與訴求更為強烈，因此在運用演化經濟理念創新高校學生工作理念中，其需要對以往采用剛性管理手段的慣例進行相應調整[2]。要求輔導員以及負責開展學生工作的相關人員應當充分尊重學生間的個體差異，在主動關心其學習生活以及思想行為下，盡量對其進行正面引導和教育，用正能量以及社會主義核心價值觀引導和糾正學生錯誤的思想行為，使其可以正確對待成功和失敗，用積極樂觀的態度面對激烈的市場與人才競爭。改變以往明令禁止式的工作模式，注重采用引導的方式為學生提供心里指導、就業指導等相關服務，使其可以在人性化的環境下實現成長成才。

創新高校學生工作理念是其加快落實學生工作，實現學生工作成功轉型的根本路徑。而通過運用演化經濟理論則能夠通過對以往高校學生工作慣例進行相應調整，將時代元素注入其中從而有效實現高校學生工作理念的創新。為此，指導員以及相關教師需要在演化經濟理論下主動厘清學生工作思路，并深入貫徹落實以人為本的工作原則，注重采用柔性管理的方式并突出學生工作中的指導與服務，從而有效提高高校學生工作水平。