“雙一流”建設中的高校圖書館文獻資源發展策略

1　“雙一流”建設與高校學科調整及其對文獻資源發展策略的影響

近年，中共中央決定在全國范圍內統籌規劃，開展“一流大學”和“一流學科”建設[1]，加快我國建設高等教育強國的步伐。

建設“雙一流”的重點在于建設一流學科，形成一流學科的關鍵則在于一流的人才隊伍和一流的科研成果。建設一流學科還包含有建設一流專業之義[1]。高校在大力發展科研工作的同時，也要抓好本科教學工作，保證教學和科研協調發展。

“雙一流”建設將改變高校的同質現象。在此背景下，高校紛紛開始其學科調整的步伐。高校的學科設置調整應遵循以下原則：

1.1避免過度擴張，面面俱到。在世界著名大學中，包羅萬有的案例并不存在。無所不有往往意味著失去特色，一事無成。

1.2重點突出，特色鮮明。在學科布局科學合理的前提下，大力發展自身有優勢的特色學科。

1.3合理、科學。高等教育有其自身的內在規律[2]，高校不能片面地發展優勢學科而放棄那些沒有太大優勢的學科。綜合性大學必須重視人文社會科學與自然科學的協調發展。所有高校都必須注重發展交叉學科。一方面注重培養學生的人文精神，為學生的健康成長提供哲學、倫理以及價值觀的影響及指導。另一方面，為學生提供跨學科的思想火花碰撞機會。

1.4整合、共享資源。高校的學科設置必須有利于整合、共享各種資源，包括人力、設備及文獻資源。

文獻資源建設策略乃至發展政策，是為學校的整體目標服務的[3]，并隨著高校整體目標的改變而改變，有其時間性。高校的學科調整，以及教學科研工作的協調發展，將對圖書館文獻資源發展策略帶來深遠的影響。

2　高校教學和科研工作的協調發展，反映到圖書館文獻信息資源建設上，就是文獻信息資源的類型結構合理、協調發展

2.1圖書和期刊論文等的信息價值

通常，當研究人員撰寫完成學術論文，他會第一時間交付發表。大部分時候發表于專業期刊，有時也會拿去參加學術會議，在同行中進行交流和探討。各種各樣的論文，包括期刊論文、會議論文、學位論文等，由于其代表了所研究領域或問題的某個方面的最新穎、最先進的水平，具有極強的時效性，因而它們成為研究人員最重要的信息源。

當研究人員在某個領域，對很多問題、很多方面都做出了系統深入的研究，他可能會想要把這個領域的問題做一個系統全面的梳理，集結成書。圖書是對某個領域、某個問題的全面、系統的論述，因而特別適合作為學習、了解陌生領域的問題而使用。但圖書的時效性并不是特別強，大部分研究人員，尤其是理工類研究人員，不會把圖書當作科學研究的信息源。

2.2電子資源和紙本資源的使用特性

電子文獻具有很多優越的性能。其最突出的特點在于它有無可比擬的檢索便利性。同時，電子數據庫通常具有海量的數據，這些數據的遠程傳遞也是非常方便、快捷的。因而，以電子期刊和二次文獻為代表的電子文獻一經產生，就成為科學研究工作者的寵兒。電子資源以驚人的速度迅猛發展，以至于有學者認為：紙本文獻終將遠去[4]。

紙本圖書具有閱讀的舒適性，對所論述的問題可以很方便地做線性展示。在關鍵的地方，讀者還可以隨手做一些批注。圖書適合作為學習使用，而紙本圖書更是具有適合學習使用的種種特性，是學習的最佳選擇[5]。除此之外，在休閑時光，安靜地閱讀，是人類共同認可的高品質精神生活的象征。統計顯示[6]，大學圖書館外借紙本圖書中，大部分為本科生所借，碩士研究生也有一定借閱量。張洪元老師就提出了“本科生圖書館”的概念[6]。

2.3教學和科研工作的相互促進、協調發展，客觀上要求圖書館合理購置各類型的信息資源，促成各類型信息資源的協調發展。具體地說，就是作為科研工作文獻保障主體的電子資源和作為學習、閱讀的紙本資源的協調發展。

電子資源作為科研文獻保障的主體，有其鮮明的特征：強大的檢索功能和龐大的數據容量。這些資源主要包括：電子期刊全文數據庫；二次文獻庫，如EiVillage、WOS等；一些數據型數據庫。而一些具有強大檢索功能，數據量龐大，以電子圖書為主體的數據庫，如讀秀，也為一些社會科學課題研究提供文獻信息。

作為學習、閱讀保障的文獻資源，其主體部分是紙本圖書。至于紙本期刊，分為兩部分，一部分是專業期刊，作為科研工作信息源，正被電子文獻迅速替代，趨勢明確。另一部分是用以提高人文素養、政治素養，提高專業興趣的讀物，以及一些休閑讀物，它們都還會有一席之地。

處理好電子資源和紙本資源關系的關鍵，就是購置經費的比例分配。高校圖書館的文獻購置經費中，絕大部分都分配到購買紙本圖書以及保障科研的電子文獻上。高校的學科設置相對穩定，每年出版的適合某一高校的圖書出版量也基本穩定，且緩慢增長。所以，大部分高校用于購買紙本圖書的經費也基本穩定，如有需要稍作增長。其余經費除少量購買紙本報刊，大量被投入到電子文獻中。

隨著時間推移以及高校文獻購置經費的提高，電子資源經費在文獻購置費中的比例在逐步提高。統計顯示[7]，2006-2008年一些大學電子資源經費占總文獻購置費的比例大多在40%左右。而2014年的統計[8]則表明，一批大學電子資源經費的比例高達60%以上，高的達到70%。兩篇文章的統計包含有相同的大學。扣除數據庫漲價因素，其增長幅度還是相當可觀的。

由于高校的文獻購置經費增長速度跟不上數據庫價格及數量的增長速度，圖書館必須根據一定的規則，確定所需購買數據庫的優先順序。并根據文獻資源購置費的狀況，按數據庫優先級別，有序建設。這些確定數據庫優先級別的原則如下：

2.3.1使用面廣的著名綜合性二次文獻數據庫、綜合性全文電子期刊數據庫為最優先級。

2.3.2學校重點建設學科所需的專業數據庫優先。

2.3.3根據期刊影響因子，根據數據庫對相關專業的參考文獻保障率，根據對各院系實際需求的調研，根據對同類型高校圖書館購買數據庫的統計分析來確定其它專業數據庫的優先順序。

3　保障重點，構建學科結構科學合理的文獻資源體系

3.1為重點學科教學、科研提供全面充分的文獻保障。

有實力參與“雙一流”建設的高校通常都有幾個優勢學科，每個高校都在努力加強自身的優勢特色學科建設，以在“雙一流”建設中獲得一席之地。配合學校的學科發展戰略，圖書館應在這些學科領域加強投入，為其建立全面的“完備級”館藏[9]，并盡可能全面提供適用的電子數據庫。除全校共同使用的綜合性數據庫外，針對該學科的重要專業數據庫也要盡可能全面提供。

例如，納入福建高水平大學建設項目的華僑大學，其化學和工程學科均已進入ESI全球排名前1%，其材料學科也接近跨入前1%的水平。圖書館為這些學科提供了大量的綜合性二次文獻數據庫及綜合性全文期刊數據庫。此外，圖書館還為化學和材料學科提供了全面、豐富的專業數據庫，如ACS、RSC、Scifinder等，為這兩個學科提供了強有力的文獻保障。同樣地，圖書館也為工程學科配備了數量眾多的專業電子期刊數據庫，如ACM、ASCE、ASME、IEL等。

3.2根據學校在“雙一流”建設中的學科布局，尊重高等教育的客觀規律，構建合理的文獻資源學科內容結構。

在館藏文獻建設方面，圖書館必須結合學校的學科布局，配備大量的相關學科專業基礎理論專著，使圖書館的館藏內容學科結構和學校的學科布局設置相吻合。同時，還要配備大量的以提高學生基礎素養和精神境界為目標的人文社科專著，并引導學生的閱讀層次；配備大量的外語及計算機科學專著，以提高學生的外語水平及計算機技能；配備交叉學科的專著以拓展讀者的視野。館藏建設還必須有前瞻性，必須為學校未來有可能發展的學科專業方向，提前儲備館藏文獻[8]。

電子資源建設方面，必須努力爭取經費，實現所有學科專業數據庫的全覆蓋。爭取為每一個學科提供至少一個頂級專業數據庫。

4　利用各種統計數據，評估圖書館資源建設質量，調整圖書館資源建設策略

文獻資源是個生長著的有機體，圖書館可以通過各種統計分析，如：館藏統計、讀者借閱統計、數據庫使用統計[10]、重點讀者群論文引文統計[11]以及讀者調查[12]等方法，評估文獻資源建設質量，并利用回饋信息對文獻資源的建設策略進行調整。

通過對讀者借閱量的分學科統計，對比館藏圖書分學科總量和年度分學科入庫量統計，可以對按學科購買的圖書比例進行調整，使圖書購置費按學科分配的比例更加科學合理。例如：統計表明[10]，計算機專業圖書的借閱量雖然巨大，近年卻有下降的趨勢，意味著計算機專業圖書的購置應該及時調整。

數據庫使用的統計分析，對相近數據庫的選擇以及使用量極小的數據庫進行剔除方面有重大作用。

通過對重點學科的重點用戶的論文進行引文統計分析，可對館藏文獻針對該學科的科研保障程度進行評估，從而為文獻資源建設提供決策參考。

而圖書館的讀者調查，則可以在讀者與圖書館之間建立雙向交流聯系，了解讀者的真實需求與圖書館資源建設方向是否一致，以及是否需要對圖書館資源建設策略做出調整。

5　結語

資源和服務一直是圖書館的核心部分，尤其是圖書館的文獻資源，更是核心中的核心，資源為王[5]。

高校圖書館資源建設策略為學校的總體目標服務，并隨學校整體目標的改變而調整。在“雙一流”建設背景下，高校圖書館應根據學校學科布局及重點建設學科的調整，根據自身的館藏基礎及經費情況，對文獻資源建設工作進行科學、合理的規劃、布局。既要規劃好各類型文獻資源比例，保證教學、科研工作協調發展，又要安排好文獻資源的學科內容結構，使之與學校的學科布局及建設重點吻合。

圖書館應當經常性地開展讀者調查工作，并通過對各種統計數據進行分析，從而評估圖書館資源建設的質量，并據此對資源建設策略進行調整。