權(quán)變理論視角下高校突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防策略研究

陳鳳梅 韓承鵬

摘 要：權(quán)變理論視角下預(yù)防高校突發(fā)危機(jī)事件時(shí)既要系統(tǒng)性地看待突發(fā)危機(jī)事件，又能實(shí)證性地考量突發(fā)危機(jī)事件，最終根據(jù)實(shí)際情況，具體問題具體分析。基于權(quán)變理論視角下，對高校預(yù)防突發(fā)危機(jī)事件的現(xiàn)狀及存在的問題做出思考，并根據(jù)權(quán)變理論的核心觀念對預(yù)防高校突發(fā)危機(jī)事件發(fā)生提出要求，對高校突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防策略提出若干建議。

關(guān)鍵詞：權(quán)變理論 突發(fā)危機(jī)事件 問題 預(yù)防策略

危機(jī)事件的發(fā)生對高校具有強(qiáng)破壞性，而且會(huì)給學(xué)校的發(fā)展帶來惡劣影響，并且處理和應(yīng)變突發(fā)危機(jī)事件的難度較大。因此事前預(yù)警是預(yù)防突發(fā)危機(jī)事件的關(guān)鍵。對于可預(yù)料到的情況，制定好處置方案，避免遇到問題手忙腳亂、不知所措，耽擱對事件的處理，導(dǎo)致危機(jī)造成更嚴(yán)重的后果[1]。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由此可見，提前預(yù)防突發(fā)危機(jī)事件的發(fā)生是避免危機(jī)發(fā)生的關(guān)鍵。

一、高校預(yù)防突發(fā)危機(jī)事件的現(xiàn)狀及存在的問題

羅森·布魯姆認(rèn)為危機(jī)是對一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的基本價(jià)值和行為準(zhǔn)則架構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅，并且在事件壓力和不確定性極高的情況下，必須對其做出關(guān)鍵性決策的事件[2]。隨著社會(huì)的不斷變化，我國已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)事件頻發(fā)的時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)也導(dǎo)致諸多不確定因素不斷增加，高校各類突發(fā)事件層出不窮，并且有不斷上升的趨勢。高校突發(fā)事件可以從廣義和狹義來區(qū)分，廣義的高校突發(fā)危機(jī)事件根據(jù)羅森布魯姆對危機(jī)的定義，是指由于某種不確定因素（自然或人為原因），對高校教學(xué)、管理工作、學(xué)校發(fā)展等產(chǎn)生影響甚至威脅的突發(fā)性事件。……