高校課程化團(tuán)日活動(dòng)育人模式研究

孟牒 沈高峰 司麗娜 姚浩偉 馬貝貝

【摘 要】團(tuán)日活動(dòng)是共青團(tuán)工作的重要陣地，是團(tuán)組織思想引領(lǐng)、服務(wù)成長的重要載體，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育有重要作用。本文首先以Z學(xué)校為例，結(jié)合學(xué)院特色，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，定制不同專業(yè)、不同年級、不同主題的專屬活動(dòng)。其次，搭建多層次團(tuán)日活動(dòng)的服務(wù)平臺，貼近時(shí)政、貼近專業(yè)、貼近教育，開展寓教于樂的團(tuán)日活動(dòng)，做到主題鮮明，玩有所得。最后，形成規(guī)范化課程結(jié)構(gòu)，建立全方位思想政治教育體系。實(shí)施課程化團(tuán)日活動(dòng)，打造教育、管理和服務(wù)三位一體的育人體系，全面提升學(xué)生德育素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)日活動(dòng)；課程化；育人體系

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0161-02

一、課程化團(tuán)日活動(dòng)的意義

在大學(xué)生中廣泛開展團(tuán)日活動(dòng)，是一種有效的育人形式，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的重要途徑，團(tuán)中央指出要在全國高校共青團(tuán)實(shí)施基層團(tuán)支部活力提升工程[1]。同時(shí)，多次會(huì)議中，習(xí)近平總書記提出“群團(tuán)組織要增強(qiáng)自我革新的勇氣”，因此針對主題團(tuán)日活動(dòng)精心設(shè)計(jì)和不斷創(chuàng)新[2]，將“大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)”作為全校本科生的一門必修課納入教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮專業(yè)特色和優(yōu)勢，以育人實(shí)踐為核心，努力打造教育、管理和服務(wù)三位一體，并在課程教學(xué)、組織管理與成果評價(jià)方面形成一系列有效做法[3]。

課程化團(tuán)日活動(dòng)不是課堂化，讓學(xué)生對團(tuán)日活動(dòng)的開展有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容及課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[4]。課程化團(tuán)日活動(dòng)就是在不改變團(tuán)日活動(dòng)本身固有的屬性的前提下，把自發(fā)形成的團(tuán)日活動(dòng)納入到課程體系當(dāng)中，將理論指導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體的課程。以興趣愛好相同的學(xué)生為組織載體，豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)為課程內(nèi)容，遵循課外實(shí)踐教育的規(guī)律和特點(diǎn)[5]。制定科學(xué)的管理制度，由學(xué)生自己組織、課程指導(dǎo)老師做相關(guān)引導(dǎo)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目的而設(shè)置課程體系。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提升基層團(tuán)支部活力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、課程化團(tuán)日活動(dòng)實(shí)施過程研究

（一）課程化團(tuán)日活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)及基本內(nèi)容框架

1.培養(yǎng)目標(biāo)。課程化團(tuán)日活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，與學(xué)生興趣相結(jié)合，與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)，讓大學(xué)生在檢驗(yàn)專業(yè)知識、提高社會(huì)能力的同時(shí)，獲得人文精神和科學(xué)精神的提升，并產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)。在團(tuán)日活動(dòng)過程中必須做到團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合，與專業(yè)培養(yǎng)相適應(yīng)；必須做到“以生為本”，認(rèn)真教育、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐全面發(fā)展、健康成才，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)團(tuán)支部的首創(chuàng)精神，提高團(tuán)員參加團(tuán)支部生活的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)團(tuán)支部活的時(shí)代感和針對性。

2.課程設(shè)計(jì)。根據(jù)團(tuán)日活動(dòng)的性質(zhì)，確定團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容和形式。形式分為體育活動(dòng)、公益活動(dòng)、教育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、科技活動(dòng)、組織活動(dòng)六大類，教育活動(dòng)又細(xì)分為理論教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、道德教育、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、理想教育、安全教育、形勢政策教育，針對每種形式又有各自的學(xué)分、考核要求和培養(yǎng)目標(biāo)。

3.課程化團(tuán)日活動(dòng)的主要內(nèi)容。

（1）公益活動(dòng)類。古言之：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。作為當(dāng)代新青年的大學(xué)生——社會(huì)主義的接班人，理應(yīng)將社會(huì)與個(gè)人緊緊聯(lián)系在一起；為了使學(xué)生走出宿舍，走出校門，社會(huì)援助這類團(tuán)日活動(dòng)的舉行迫在眉睫。“電腦義務(wù)維修”、“赴清東村開展結(jié)對幫扶工作”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，淺層次來說，個(gè)人獲得了維修電腦技能，又收獲了解決日常生活中一些瑣碎小事的經(jīng)驗(yàn)；深層面講，個(gè)人境界得到了提升，生活閱歷得以豐富。在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知；不僅能增強(qiáng)自身技能，還可以引發(fā)自身對社會(huì)的思考，為日后進(jìn)入社會(huì)打下基石。

（2）組織活動(dòng)類。大學(xué)為學(xué)生們提供了一個(gè)更為自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，將老師與學(xué)生齊聚一堂；觀一場電影、看一部紀(jì)錄片、賞一場辯論會(huì)、參加一場換屆大會(huì)等組織活動(dòng)必不可少。全體學(xué)生代表參加“考研交流會(huì)”、“組織師生觀看十九大開幕式”等活動(dòng)的舉行既能增進(jìn)師生關(guān)系，又能讓學(xué)生對未來有個(gè)大致的規(guī)劃，讓老師對時(shí)代背景了解更透徹；個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)才能使組織展現(xiàn)出組織該有的面貌，才能使組織在學(xué)生的努力下越發(fā)光彩。

（3）體育活動(dòng)類。“大學(xué)生陽光體育節(jié)之陽光晨跑”活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成早起的好習(xí)慣， “新生杯籃球賽”讓來自五湖四海的大一新生直接感受到大學(xué)的激情，團(tuán)隊(duì)意識與集體榮譽(yù)感從這里開始堆積；“畢業(yè)生文明離校師生聯(lián)誼賽”讓離別變得不再只是不舍與淚水，師生情誼一點(diǎn)一滴的在比賽中凸顯。

（4）文娛活動(dòng)類。“舞動(dòng)青春年華，撥動(dòng)年輕音符”三七女生節(jié)交誼舞舞會(huì)擴(kuò)展了學(xué)生的交際圈，用舞蹈展現(xiàn)青春的曼妙姿態(tài)，校園生活本該這樣，像舞蹈動(dòng)作那樣多姿，如胭脂墨粉那樣多彩。“我行我宿·我秀我家”——宿舍文化節(jié)向全體師生展現(xiàn)了優(yōu)秀宿舍風(fēng)貌；室友間的小打小鬧，室友的才藝等等讓宿舍不再是宿舍，而是一個(gè)“家”，讓來自五湖四海的學(xué)生能感受到溫暖的家。

（5）科技活動(dòng)類。國強(qiáng)科技定強(qiáng)，科技是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力；鄭州輕工業(yè)學(xué)院第九屆“玲瓏杯”ACM程序設(shè)計(jì)大賽暨河南省高校邀請賽（又稱新生賽）每屆的成功舉行都能讓新生感受到程序設(shè)計(jì)的魅力；“中國高校計(jì)算機(jī)大賽團(tuán)體程序設(shè)計(jì)天梯賽華中賽區(qū)”籌備會(huì)又為參賽選手提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，鍛煉學(xué)生在大賽中的心理素質(zhì)及緊急情況應(yīng)變能力，也能讓大企業(yè)捕捉到優(yōu)秀的人才；“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升活動(dòng)之-網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)”、“PS設(shè)計(jì)大賽”、“參觀鄭州太古可口可樂公司社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等活動(dòng)的舉辦讓對創(chuàng)業(yè)有想法的學(xué)生不再迷茫。實(shí)地參觀，技能大比拼，技能培訓(xùn)都為學(xué)生的自我發(fā)展提供了平臺機(jī)遇。

（6）教育活動(dòng)類。教育是我們中華民族發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類社會(huì)的產(chǎn)生。將教育大致分為理論教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、道德教育、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、理想教育、安全教育、形勢政策教育八類。

三、課程化團(tuán)日活動(dòng)的組織與開展

（一）優(yōu)化管理、提供保障

學(xué)院成立了以院領(lǐng)導(dǎo)任組長的《大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)》課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程頂層設(shè)計(jì)和整體協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩大指揮系統(tǒng)：學(xué)生工作辦公室和分團(tuán)委指揮系統(tǒng)。前者主要協(xié)調(diào)教師的力量，為團(tuán)日活動(dòng)提供智力支持；后者主要負(fù)責(zé)協(xié)助課程組教師對課程進(jìn)行組織和管理。兩大指揮系統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各自力量，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組決策。從領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮系統(tǒng)到學(xué)生組織，全院輔導(dǎo)員積極參與，形成了團(tuán)日活動(dòng)教學(xué)從決策到實(shí)施、從教師積極指導(dǎo)到學(xué)生自主參與的完整體系。

（二）層次分明、穩(wěn)步推進(jìn)

1.以時(shí)間為主線：從9月“暑假歸來話實(shí)踐”，到11月“紀(jì)念長征勝利八十周年”、12月“紀(jì)念一二·九系列活動(dòng)”等活動(dòng)；從3月“弘揚(yáng)雷鋒精神 踐行志愿服務(wù)”，到4月“正學(xué)風(fēng) 聚能量”、5月“承五四精神，揚(yáng)青春風(fēng)采”、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等二十余項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年。每個(gè)活動(dòng)由各團(tuán)支部緊跟活動(dòng)主題自主開展，形式自定。

2.以主題為引領(lǐng)：與時(shí)政熱點(diǎn)緊密相連，緊跟社會(huì)形勢，開創(chuàng)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“弘揚(yáng)愛國志 共筑中國夢”、“踐行青年志 助力中國夢”、“聚焦兩會(huì)熱點(diǎn) 勇?lián)啻菏姑?”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏。

3.以專業(yè)為依托：對不同專業(yè)開展針對性團(tuán)日活動(dòng)，傳遞創(chuàng)新理念，營造科創(chuàng)氛圍。指導(dǎo)學(xué)生參加ACM程序設(shè)計(jì)大、天梯賽、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、視頻制作等大賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4.以興趣為指引：整合教育資源，開發(fā)活動(dòng)課程，定期開展多彩活動(dòng)，學(xué)生按個(gè)人興趣愛好參加活動(dòng)，豐富校園生活，提升綜合素質(zhì)。指引學(xué)生參加大學(xué)生簡歷設(shè)計(jì)大賽 、心理情景劇大賽、“PhotoShop”平面設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，搭建多層次團(tuán)日活動(dòng)服務(wù)平臺，努力把興趣類課程建設(shè)成為學(xué)生成長成才過程中的課堂和實(shí)踐基地。

（三）嚴(yán)格考評、確保效率

按照《鄭州輕工業(yè)學(xué)院德育學(xué)分制條例》，輔導(dǎo)員以服務(wù)學(xué)生為切入點(diǎn)，制定團(tuán)日活動(dòng)考評表，激勵(lì)每位學(xué)生融入活動(dòng)，不斷保持團(tuán)日活動(dòng)的影響力。定期評比提升團(tuán)日活動(dòng)品質(zhì)，推動(dòng)團(tuán)日活動(dòng)“出精品、出成果”，促進(jìn)各支部之間良性競爭，互動(dòng)發(fā)展。

（四）設(shè)置學(xué)分、合理保障

制定團(tuán)日活動(dòng)學(xué)分折算辦法，其考核要求須依托學(xué)校現(xiàn)有的德育學(xué)分條例，成立專門的團(tuán)日活動(dòng)考核小組，根據(jù)其參加活動(dòng)的出勤率、貢獻(xiàn)度合理且科學(xué)設(shè)置學(xué)分，確保學(xué)生通過團(tuán)日活動(dòng)獲得的學(xué)分有理有據(jù)。活動(dòng)結(jié)束之后，團(tuán)支書填寫團(tuán)日活動(dòng)教案，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行審核，從而為團(tuán)日活動(dòng)課程的開展提供了制度性的保障。

四、總結(jié)

課程化團(tuán)日活動(dòng)針對不同群體、不同年級有針對性的教育，創(chuàng)新方式、方法 ，將“大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)”作為全校本科生的一門必修課納入教學(xué)計(jì)劃，并在課程教學(xué)、組織管理與成果評價(jià)方面形成一系列有效做法。通過團(tuán)日活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)的相互結(jié)合，普通活動(dòng)與精品活動(dòng)的雙線開展，切合課程主題自行開展?jié)M足不同學(xué)生不同的興趣愛好的團(tuán)日活動(dòng)，激發(fā)教師和學(xué)生參與團(tuán)日活動(dòng)的積極性和參與度，同時(shí)還能促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真觀察、思考，提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上，使得團(tuán)日活動(dòng)與學(xué)生品質(zhì)相得益彰，同時(shí)使團(tuán)日活動(dòng)自主性、教育性、趣味性，各團(tuán)支部活力也大為提升。

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