釋意理論指導(dǎo)下漢譯英中中國(guó)特色詞匯的理解與輸出

胡洋

【摘 要】本文以李克強(qiáng)總理2017年政府工作報(bào)告和2014年第十二屆全國(guó)人大答中外記者問(wèn)為研究材料，在釋意理論指導(dǎo)下研究漢譯英中中國(guó)特色詞匯應(yīng)如何理解及輸出。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)中國(guó)特色詞匯的翻譯，譯員應(yīng)脫離語(yǔ)言外殼，理解其實(shí)質(zhì)表達(dá)意思；對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)的特色詞匯，可根據(jù)發(fā)言人語(yǔ)境，推測(cè)其大致意思再進(jìn)行表達(dá)；重復(fù)表達(dá)可省去不譯。此外，應(yīng)多注重積累，擴(kuò)大知識(shí)面和特色詞匯儲(chǔ)備量。

【關(guān)鍵詞】釋意理論；中國(guó)特色詞匯；理解與輸出

中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0237-01

一、釋意理論關(guān)鍵概念及主要觀點(diǎn)

釋意理論（theory of sense）是以塞萊斯科維奇和勒代雷為代表的釋意派于20世紀(jì)70年提出的理論。主要觀點(diǎn)為翻譯即釋意。釋意理論的主要內(nèi)容大致可以分成三個(gè)部分：理解后的再輸出；基于脫離語(yǔ)言外殼基礎(chǔ)上的翻譯過(guò)程以及認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)充分融合的過(guò)程。[1]

塞萊斯科維奇的學(xué)生勒代雷作為釋意派理論的重要人物，將字與句的翻譯看成是對(duì)語(yǔ)言的翻譯，將對(duì)文章的翻譯看作是譯員理解后新輸出的翻譯，也就是釋意翻譯。因此，釋意翻譯可以理解為是一種意義對(duì)等的翻譯，而語(yǔ)言翻譯則可以看作是對(duì)字和詞的對(duì)應(yīng)翻譯。意義對(duì)等的翻譯是基于篇章的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，而詞語(yǔ)的對(duì)等是基于語(yǔ)言間，也就是通過(guò)字詞、固定的語(yǔ)法表達(dá)形式等基礎(chǔ)上來(lái)呈現(xiàn)的。

釋意理論認(rèn)為，譯員要遵循一定“翻譯程序”。在此基礎(chǔ)上，塞萊斯科維奇和勒代雷形成了釋意理論著名的“口譯三角模型”。

口譯者聽(tīng)到發(fā)言人說(shuō)出的言語(yǔ)后，會(huì)馬上通過(guò)大腦對(duì)發(fā)言人的話語(yǔ)進(jìn)行理解加工，充分理解其意思后，立刻丟掉頭腦中原始發(fā)言人的語(yǔ)句表達(dá)，只記住發(fā)言的核心內(nèi)容和關(guān)鍵信息，然后重新組織語(yǔ)言再輸出，使聽(tīng)眾可以充分理解其表達(dá)的意思。（塞萊斯科維奇，1992：8）

釋意理論認(rèn)為，脫離語(yǔ)言外殼后，只有意義留下來(lái)。意義相當(dāng)于一種意識(shí)狀態(tài)，可被譯員感知。意義單位指聽(tīng)眾的“隆起點(diǎn)”或字詞語(yǔ)義與認(rèn)知補(bǔ)充結(jié)合而成的某種意義。認(rèn)知補(bǔ)充指的是認(rèn)知知識(shí)與語(yǔ)言知識(shí)結(jié)合的過(guò)程。

二、例子分析

原文：使各類主體各展其長(zhǎng)、線上線下良性互動(dòng)，使小企業(yè)鋪天蓋地、大企業(yè)頂天立地，市場(chǎng)活力和社會(huì)創(chuàng)造力競(jìng)相迸發(fā)。

譯文：All this should help entities to fully exploit their own strengths and interact both on-and off-line， and see small enterprises burgeoning nationwide， large enterprises growing mighty， and market dynamism and social creativity being fully unleashed.

總理說(shuō)小企業(yè)鋪天蓋地是表達(dá)希望小企業(yè)能夠興旺發(fā)展，在數(shù)量上能有明顯增加。當(dāng)總理說(shuō)希望大企業(yè)能頂天立地，則是表達(dá)希望大企業(yè)規(guī)模大，經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)，對(duì)行業(yè)、國(guó)家乃至世界都有影響力。譯員理解意思，所以用“burgeoning”和“mighty”。

原文：嚴(yán)肅查處一些地區(qū)違規(guī)新建鋼鐵項(xiàng)目、生產(chǎn)銷售“地條鋼”等行為。

譯文：and new steel projects launched in breach of regulations and the production and sale of substandard steel products were strictly investigated and dealt with.

在這句話中“地條鋼”聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)比較生動(dòng)形象的現(xiàn)代中國(guó)特色詞匯。前后語(yǔ)境中并沒(méi)有對(duì)“地條鋼”有任何解釋，事實(shí)上，“地條鋼”是鋼鐵行業(yè)內(nèi)部對(duì)小鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)的一種條形鋼坯的形象化的俗稱，這種鋼材各個(gè)方面的指標(biāo)都不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，因此，再說(shuō)到“地條鋼”時(shí)指的都是不合格產(chǎn)品。此類詞語(yǔ)屬于行業(yè)專用詞語(yǔ)，若不理解此行業(yè)術(shù)語(yǔ)，直譯會(huì)令聽(tīng)眾不得其意。好在譯員了解其指代意思，譯為不合格鋼材。

三、解決辦法

結(jié)合理論分析發(fā)現(xiàn)想要在口譯現(xiàn)場(chǎng)處理好中國(guó)特色詞語(yǔ)的理解和輸出可以采用以下辦法。

（一）只譯其意，不譯其形。

“釋意模式”強(qiáng)調(diào)翻譯過(guò)程是從源語(yǔ)的表達(dá)形式中汲取其所指的、但未包含在其中的意思，然后再用譯語(yǔ)把它表現(xiàn)出來(lái)。（塞萊斯科維奇、勒代雷，1990：132）因此，當(dāng)譯員遇到新詞，尤其是中國(guó)特色詞語(yǔ)時(shí)，一定不要慌亂，可以通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境，推斷分析出意思再表達(dá)；說(shuō)話者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)乃至面部表情等都可幫助理解。因此譯員在聽(tīng)時(shí)還要注意觀察，與說(shuō)話人和觀眾有眼神交流，耳、眼并用。[2] 根據(jù)中文特點(diǎn)，在語(yǔ)言表達(dá)上，有時(shí)發(fā)言者會(huì)說(shuō)好幾個(gè)詞，但表達(dá)的都是一個(gè)意思，此時(shí)只譯出一個(gè)詞語(yǔ)即可，其余可不譯，節(jié)省時(shí)間和精力。

（二）關(guān)注時(shí)事，擴(kuò)大積累。

口譯員應(yīng)做好充足的譯前準(zhǔn)備，為此日常學(xué)習(xí)要積極關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，掌握迅速收集資料的能力以及快速獲得信息的能力。口譯員要像一本百科全書一樣，各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉及，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物保有好奇心，注重?zé)狳c(diǎn)信息的搜索和積累。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲偉合.口譯研究方法論[M].北京.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2012.

[2]吳冰.現(xiàn)代漢譯英口譯教程[M].北京.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2014.