基于申請基本條件的碩士專業學位授權點建設發展方向分析

焦睿　孫育峰　楊秋生　譚金芳

摘要：本文通過農業碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫學碩士申請基本條件的橫向對比，從專業特色、師資隊伍、人才培養、培養環境與條件四個方面分析了國家即將出臺的碩士專業學位授權點申請基本條件，指出隨著碩士專業學位授權點“準入門檻”的提高，國家政策的導向是旨在改變“重申報，輕建設”的情況，重心已經落在“內涵發展、提高質量”上，現有的碩士專業學位授權點建設也應對照基本條件，查漏補缺，力爭保證現有學位點的基本培養質量。

關鍵詞：政策；基本條件；專業學位

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）50-0206-03

2016年11月，國務院學位辦面向全國研究生培養高校征求《博士碩士學位授權點申請基本條件（征求意見稿）》的修改意見，意味著新一輪的學位點申報拉開帷幕[1，2]。之前筆者有幸參與了農業碩士專業學位授權點申請基本條件（以下簡稱“基本條件”）的制定過程，又全面學習了40類碩士專業學位點的基本條件，感觸頗多。

本文擬從專業特色、師資隊伍、人才培養、培養環境與條件四個方面分別審視基本條件，并通過農業碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫學碩士基本條件的橫向對比，分析國家政策的指導思想，研究碩士專業學位授權點建設的發展方向，將有助于做好現有碩士專業學位授權點的建設工作。

一、專業特色是專業學位授權點建設的辦學定位之本

基本條件要求申請單位突出擬申報學位點的特色與優勢，明確所服務的行業和職業對象，與區域發展需求契合度高，并具有良好的社會聲譽。實質上就是要引導申請單位認真思考“為什么要辦碩士專業學位研究生教育”，是不是“人無我有，人有我優，人優我特”的專業。

如表1-1所示，四類碩士專業學位授權點辦學定位非常明確，專業特色鮮明。

二、師資隊伍是專業學位授權點建設的辦學主體之本

大學的競爭其實就是人才的競爭，人才問題始終是高校改革與發展的核心問題和頭等大事，誰擁有了人才，誰就必然在競爭中取勝[3]。

基本條件從人員規模、人員結構和骨干教師三個方面對申請單位給出定量要求。如表2-1所示，在人員規模方面，新的基本條件強調要有一定規模，再也不是有了2-3人就可以辦專業的局面。

如表2-2所示，在人員結構上，要求在年齡、學位、職稱、學緣、具有實踐經驗等方面結構合理。基本條件說明師資隊伍中層次要求高，年輕人是主力軍，重視后繼高水平發展的問題。

如表2-3所示，要求骨干教師應具備一定的水平和能力，無論是教師人數，還是主持的科研項目或取得的成果等方面都有明確要求。

從上表中可以看出，國家政策的導向是要求申請單位聚焦于師資隊伍這一辦學主體。師資隊伍建設是一項長期的工作，它是一代代學術團隊潛心治學、創新科研、默默奉獻的歷史傳承過程。人才的成長有自身的規律，急不得，也不能拔苗助長。最近不少高校紛紛出臺人才引進政策，下大力氣吸引高端人才，本質也是高校專注辦學主體的表現，值得大家好好思考。

三、人才培養是專業學位授權點建設的辦學中心之本

基本條件重在引導申請單位認真思考“培養什么樣的人”的問題，即專業的人才培養活動在多大程度上達到了教育目標的要求、實現了人才培養的質量標準[4]。如表3-1所示，基本條件從課程與教學、培養質量兩個方面對申請單位提出要求。

在培養質量方面，一是在學質量，二是畢業后發展質量。而一個專業的質量則反映在學生的質量上，基本條件充分體現了這一觀點。可以肯定的是，畢業后發展質量的觀測與評價隨著第三方的介入，將發揮著越來越重要的作用。

四、培養環境與條件是專業學位授權點建設的辦學活力之本

培養環境與條件對專業學位授權點的建設起著重要的推動作用。科學的實證研究表明，培養制度和培養條件對培養質量具有正向影響，在培養條件的各個維度中，學術環境、師資條件和科研條件對培養質量具有顯著的正向影響[5]。

基本條件從科研水平、實踐教學和支撐條件三個方面對申請單位提出要求。如表4-1所示，在科研水平方面，基本條件對支撐專業學位研究生培養所需要的相應學術水平提出要求，由于學科性質的不一樣，四類碩士專業學位點要求的科研水平不同。

五、結論

通過上述農業碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫學碩士申請基本條件的橫向對比，可以看出基本條件的水平位于現有學位點水平的中等之上。我們可以得出結論：隨著碩士專業學位授權點“準入門檻”的提高，國家政策的重心已經落在“內涵發展、提高質量”的任務上。這就要求現有的碩士專業學位授權點建設理應對照基本條件，查漏補缺，力爭保證現有學位點的人才培養質量和社會聲譽。

參考文獻：

[1]國務院學位辦.關于委托國務院學位委員會學科評議組和全國專業學位教育指導委員會編寫《博士碩士學位授權點申請基本條件》的通知[Z].學位辦[2016]8號.

[2]國務院學位辦.關于征求《博士碩士學位授權點申請基本條件》修改意見的通知[Z].學位辦便字20161103號.

[3]高校師資隊伍建設的地位和作用[Z].

http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4e082cbf0100s9ck.html

[4]張衛良.人才培養質量視野下的教育政策分析[J].現代大學教育，2007，（4）：84-87.

[5]王楠楠，李天鷹.博士生培養環境對培養質量影響的實證研究[J].研究生教育研究，2016，（2）：6-13.