讓教師職業充滿更多詩意

李鎮西

一千五百人組成的浩瀚大海上，無數星星在閃爍，歌聲在海天之間飄蕩。這是青春的“星辰大海”！我的眼睛濕潤了。

今年8月，我作為湖北省教育廳組織的“2018年湖北省新教師崗前培訓”的受聘專家，即使是與此次受訓的教師們只有短暫的接觸，我還是被他們的赤誠與純真、青春與激情所感染了。

剛下飛機，便被接到了他們的小課間現場——烈日炎炎之下，一群少男少女正精神抖擻地宣誓，聲音震動著我的耳膜，隨著他們豪邁的聲音，一面紅色的巨幅旗幟從高樓上瀑布一般傾瀉而下，展開掛在樓前，蔚為壯觀。在這群年輕人的臉上，絲毫看不到火爐般的高溫所產生的影響，雖然他們已經渾身是汗，但精神飽滿，如出征的戰士。我被震撼了。

參觀他們的才藝作品：各種卡通布娃娃、書畫作品、尚未完工但已經初具雛形的木質飛機……我來到了大禮堂，面對海洋般的青年人的面龐，我整個身心很快就被一種激情融化了。

先是一群女教師的無伴奏合唱，她們臉上呈現出柔和親切的笑容，樸素而又迷人。我的心緒很自然地隨著歌聲飄到了很遠很美的地方。之后便是兩位鄉村教師的講述。

一個質樸小伙子走上了講臺，他叫何歡。12年前，大學畢業的他主動申請去蘄春縣蘄北山區當一名普通的鄉村教師。他任教的學校白水中學當時是一所只有三百多人的鄉村學校，因為教學質量不好，學生流失嚴重，縣教育局已經決定將該校畢業年級拆并到附近學校，計劃3年內停止辦學。正是在學校過渡期間，縣教育局根據全校老師推薦意見，任命何歡擔任校長。當時他的想法很簡單：“只要我當一天校長，就要盡職盡責把學校管理好。”然而，他的努力所收獲的比他想要的還多，到了預計要停止辦學的三年后，白水中學越辦越好，可以說發生了翻天覆地的變化，許多家長把孩子送到這所學校來，最后學校不但沒關門停辦，反而辦學規模越來越大，現在已經成為擁有1260名學生的優質學校了。

談到這段經歷，他自豪地說：“我有幸，在廣袤的農村基層，和眾多新教師戰友一起播種青春，收獲了夢想。”

第二位講述者是一位名叫“謝薇”的小姑娘。四年前，大學剛畢業她便去了隨州市一個偏遠的小山村當了一名小學老師。面對艱苦的條件，惡劣的環境，謝薇的內心也曾動搖過，但一位每天都送小孫子來上學的盲人老爺爺的身影觸動了她。她說：“無論環境多么艱苦，無論條件多么簡陋，我們淳樸的鄉親，都希望自家的孩子能夠好好學習知識和文化。此后很多個夜晚，我總能感受到這位盲人老爺爺的竹杖像教鞭一樣，在無形地鞭策著我。 我對自己說，條件艱苦不算什么，一定要好好干，教好每一個孩子，為了每一個孩子背后的每一個家。 ”正是這位老爺爺竹杖的“鞭策”，謝薇將自己的教育做得有聲有色——妙趣橫生的課堂，豐富多彩的活動，不但讓孩子們學到了知識，而且還感受到了校園生活的快樂。“我們舉辦了全校有史以來第一次‘六一聯歡會，讓每個孩子登上屬于自己的舞臺。全校400多名孩子有300多人登臺，大家唱著跳著，樂開了花。”講到這些，謝薇眉飛色舞，仿佛她就是其中的一個快樂的孩子。

在他倆講述的時候，一千五百人的會場鴉雀無聲，大家都被感動了，有人擦拭著眼淚……最后，海潮般的掌聲響了起來。

我對何歡說：“你的名字很有意思！何歡嘛，就是‘為什么快樂，以后你講述時可以這樣開頭，我為什么快樂呢？答案在我的講述中。等你講完的時候，你再自問自答：我為什么快樂？因為我從教育中享受到了幸福！”我又對謝薇說：“你的名字也很有寓意。我建議你以后講述時，也可以在結尾說，因為教育，我是一朵永不凋謝的薔薇花！”

大家都笑了。

第二天上午的講座，在談到“中國的蘇霍姆林斯基”或“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”時，我特意解釋道：“是的，的確是當時卡婭聽了我的故事后，感動地給我寫了一封信，信中是有這樣的說法，‘您是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。但注意，是‘中國的蘇霍姆林斯基式的教師而不是‘中國的蘇霍姆林斯基，后者只是一個人，而前者則可能是千千萬萬。‘式的就是指一類嘛！既然是一類，那就絕對不止我一個人。包括在座各位年輕人，你們未來都有可能是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。有人說，這可是卡婭親自對你一個人的評價呀！但是，我要說，那是因為她當時聽的是我講故事，而像我一樣有故事的中國教師太多太多；如果那天換一個人講，感動中的卡婭同樣會這樣評價他。比如，馮恩洪老師如果在卡婭身旁講故事，那卡婭完全可能將這個稱呼送給馮老師。所以，千萬不要以為我一個人才是‘中國的蘇霍姆林斯基式的教師。”

每一個人的內心深處都潛藏著一個自己都難以置信的卓越的自己，而所謂“成長”就是不斷去挖掘自己，成就自己。

教師首先是知識分子，必須擁有獨立的人格與自由的思想。沒有什么比擁有一顆能夠飛翔的心更為寶貴的了。

一定要想透，你這一生追求什么？一旦想定，和你的追求比起來，其他都是次要的，甚至無關緊要的。

我的追求是，心靈的自由，人生的幸福，學生的快樂。為了這些，其他的都可以舍棄，對我來說，這種“舍棄”同時又是一種獲得。至今我還生活在爭議中，沒關系，我錯了改正就是了，而我認為對的，就走自己的路，讓人說去。

求職相當于“熱戀”，入職相當于“結婚”。選擇教育，就是買了一份套餐，不管你滿不滿意都是你自己的選擇。

對教師來說，不閱讀，無以活。所謂“專業素養的提升”，主要就是不停地閱讀。

不要被輿論綁架，也不要被自己綁架，一切服從于自己的內心。

讓職業充滿著詩意，把教育編織成童話。

每一個教育者，都應該是一部童話的創作者。

只要用心做教育，我們都可以把我們所帶的班級創作成一段故事，編織成一部童話，締造成一個傳奇，導演成一部大片……

兩個半小時，當我在臺上講述時，下面一千多雙明亮的眼睛齊刷刷地凝視著我，我仿佛置于身一篇燦爛星光之中。

但我沒想到，還有更燦爛的風景等待著我。我剛要下臺，主持人陳盼叫住了我，說“等等，我們還有一個儀式”。她讓我站在舞臺中央，背對老師們，和全體老師來了一個特殊的合影。

當我轉過身來面對大家時，我被眼前的景象驚呆了——每一個老師都緩緩揮舞著手中的“星星”，唱起了他們自己譜寫的歌曲《尋夢》——

云兒飄飄風低語，

童年輕輕小溪。

依著你的美麗，

尋找童年的眼睛。

遠山的花兒開了，

幸福的臉兒笑了，

要做那天邊閃亮的星星愛的眼睛……

一千五百人組成的浩瀚大海上，無數星星在閃爍，歌聲在海天之間飄蕩。這是青春的“星辰大海”！我的眼睛濕潤了。

責任編輯/周小益