小蟲兒

浙江省麗水市松陽縣新希望教育匯文中學 繆林翔

夏，在校的日子直到夜間方有逸趣。寧和的燈光籠罩教室，勞累一天的風扇仍不知疲倦地轉動著。那孩兒般稚嫩的小蟲兒，許是在黑暗里待得寂寞了，偶得焞明召喚，便興沖沖地從窗外的茫茫黯空或不知名的草叢飛來，給沉悶的教室平添了不少歡愉。

笨拙些的，像無頭蒼蠅亂飛，一不留神撞上硬物墜到地上，六腳朝天，無力地振翅，半晌亦難翻身，只能愚鈍地在原地打轉兒；膽小些的，也許未見過人類集體自習的大場面，怯生生地停留于某個角落，探頭縮腦、惶惶恐恐，半天不敢挪動半步；富有探險精神的，勇敢地降落在課桌上，仿佛發現了新大陸，四處游走、優哉樂哉，渾然不覺自己已身處險境。

此刻，班上那些“捕蟲達人”正虎視眈眈，盯著自己轄區內的蟲子伺機而捕。我的同桌就是個“捕蟲王”。凡是落入她管轄范圍的蟲兒，不出三秒就被生擒，不出五秒就被關進“囚籠”——筆芯盒中。肆意地褻玩一番后，“囚徒”們大多被無情地甩向垃圾桶，更為慘烈的則成為試驗品，經歷“蟲體化學解剖研究”的磨難，狀如五馬分尸。這種場面我不忍直視，總想起白居易的“誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”。

一晚，一只棕色的小蟲倏忽落到我的文具盒里。大概是受了同桌的熏陶，我腦中忽地閃過捉住它、飼養它的欲望。于是迅速拉起文具盒鏈，須臾后再猛然拉開，將還愣在盒中的小蟲兒轉移到筆芯盒中。筆芯盒是透明的，有兩個小孔當作窗戶，恰到好處。起初，小蟲兒猶努力掙扎著，企圖從小孔中鉆出來，結果三番五次失敗，疲倦后便蔫蔫地趴下，徹底灰了心。如此甚好，我終于可以仔細地觀察它了！

它生著橢圓的甲殼，六條細腿，兩條短觸須，昏暗中一雙亮閃閃的眼睛透著一份沮喪。我頓生憐憫，憧憬著能夠與它相伴數月，待它茁壯長大、已如成蟲時，就放其回歸自然。可是如何養育呢？它像蟑螂一樣喜歡甜食嗎？我從書包中翻出一顆巧克力，用指甲磨出一些細末，小心翼翼地撒播到蟲屋中。不料，它卻無動于衷，呆滯在原地。我又拿出一盒牛奶，用吸管抽出一點奶水噴灑到小窩里，小蟲兒先是一震悚，然后六足并進，開始極力吮吸奶液。此時，我方才心滿意足，美滋滋地幻想著它被養成彪壯的模樣。但不熟悉其習性，唯恐有所閃失，一夜不曾靜心。

次日晨讀，我小心翼翼地打開盒子，見那小蟲兒安然無恙，這才平心靜氣。我想讓它出來遛遛彎，呼吸呼吸新鮮空氣，便打開蓋，將它緩緩滑到桌上。它初見晨熹，萬分愜意，時而爬上書本，時而爬上文具盒，一時爬到我的手上，被我抖落了下來，卻還是一個勁兒四處亂竄，當爬到桌緣察覺面臨“萬丈深淵”時，才揮動觸須趕緊折回。

我擔心它亂跑，便將其引到筆記本上。它乖乖地待在那里，我就安心地開始誦讀英語。小蟲兒似乎被朗朗的讀書聲催眠了，伏著一動不動，宛若已入夢鄉。遙想他日，依舊有小蟲兒與我相伴，一股暖流悄然涌上心頭，匯作一灣清寧，背書的效率似乎也提高了些許。它成了我學習的伴侶，雖緘默著，但卻給予了我莫大的精神慰藉。

可是，這世間不盡人意事常有。命運老叟無情，我萬想不到其竟送走了我的小蟲兒！剛下課，小蟲還在睡“回籠覺”時，前桌回頭發現了它，十分好奇，注視良久。逾時，她學著捕蟲人的經典動作，握起筆套，“噠”一下“罩”住了小蟲。當她把手懸起來，我卻驚訝地看見——她將筆套拿反了！我永遠記住她提起筆的一剎那，鮮活的生命，儼然變成凌亂的軀殼，粘連在罪惡的筆桿上。書上還殘留一抹青色的液汁，與潔白的紙張格格不入，恍如我心中的雜緒與空冥。前桌愧疚地看著我，一面拱手致歉，一面連聲許諾：“晚上再給你抓一只……”但我已無心聽她道歉，木然凝視著空無一物的筆芯盒。

為求片刻的歡悅卻換來了永久的惆悵。我黯然思念著我的小蟲兒，想到它奔光華而來，卻凄慘地完結。

我萬般責怪自己當晚沒有放小蟲兒回家，對魯迅先生筆下的隱鼠，更是感同身受?。“?，那可憐卑渺的生靈！多少年后，除了我，又有誰能銘記你，能緬懷你這偉岸的蟲魂呢？新的晚自習開始，一只酷似原先的小蟲兒在我課桌邊停留了少時，便不知所向。

我想對同學們說：莫使小蟲兒的光明之旅，成為它們最后的驛站。

我想告訴所有的小蟲兒：勿戀虛華，自然才是夷愉的歸宿。