巧借津梁探幽思

谷新軍　李青　李玲玲

同學們，著名的語言學家、文學家季羨林先生認為，好的文章讀起來如行云流水、自然天成，實際上其背后蘊藏著作者的一片匠心。他們大都是在“意匠慘淡經營中”，煞費苦心；在文章的結構和語言上，狠下功夫。

本單元兩篇文章的開頭和結尾都頗為精妙，它們如同津梁，幫助我們深入文本，從兩位文豪的童年生活中，感受他們的學習智慧，獲得人生啟示。

《從百草園到三味書屋》開篇交代百草園的位置、現狀。讀后，我們不禁心生疑惑：為什么只有一些野草的荒園，“但那時卻是我的樂園”？為什么“已經隔了七八年了”，至今仍歷歷在目？帶著這兩個問題，我們深入文本，欣賞百草園中“有無限趣味”的美景，聽長媽媽講述美女蛇的故事，溫習雪地捕鳥的流程，并聽閏土父親講解捕鳥的訣竅。百草園蘊藏著無窮的樂趣，彌漫著自由的空氣。

《再塑生命的人》開頭也耐人品味。“我一生中最重要的一天”，足見老師安妮·莎莉文在“我”人生歷程中的重要作用。這樣的開頭激發了我們強烈的閱讀欲望，也表達了作者對這位“再塑生命的人”的由衷愛戴與感激。

成功的結尾當如撞鐘，“清音有余”，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想。

《從百草園到三味書屋》的結尾一段“我畫畫兒”似乎也有些許樂趣，文章“樂”起“樂”收。《再塑生命的人》文末直抒胸臆——“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”與開頭互相輝映，使作品結構渾然一體，嚴密無縫，給讀者留下了完整統一的印象，毫無節選的斧鑿之痕。

同學們，文章的開頭和結尾是多種多樣的，如能仔細觀察，仔細玩味，必有所得。