創新型人才培養視角下的高校實驗室發展路徑

瞿新明　郭焱

摘 要 隨著科技技術的不斷發展，人們對高校實驗室的建設越來越重視，它是科學技術的發源地，也是創新人才的培養基地，從高校實驗室發展來講，其路徑有兩個方面，即建設與管理路徑。本文就當今高校實驗室發展的現狀，以及創新型人才培養視角下高校實驗室發展的路徑進行探析，旨在提高創新人才培養的質量，促進高校實驗室的發展建設。

關鍵詞 創新人才 高校實驗室 發展路徑

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A

當今世界是知識經濟時代，國際競爭歸根結底為人才的競爭，創新人才的培養越來越引起各國的重視。高校是培養人才的重要基地，隨著我國高校教育的普遍，在培養人數增多的同時，也注重人才培養質量。國家有關規定要求對人才培養質量的提高，確立人才培養在高校教學的中心地位，著力培養具有較高綜合素質專門人才與創新拔尖人才，現階段高校實驗室是培養人才的主要場所，既有對知識傳授，也有對知識創新，屬于高校的心臟部位，在高校地位非常重要。在創新培養人才視角下如何搞好高校實驗室的發展是當今各高校需要研究的課題。

1高校實驗室發展的現狀

高校實驗室為為學生創新能力與實踐能力的培養提供了空間與物質基礎。目前高校實驗室建設與管理的方面仍存在問題，這些問題限制了創新人才的培養。

1.1傳統實驗室發展模式制約創新人才培養

傳統觀念比較重，高校實驗室主要依附理論教學，對實驗教學不夠重視。實驗室往往是按照專業來設定的，功能不全面，建設論證不足，沒有長遠的規劃。實驗室經費來源多樣，出現多部門共同管理的局面，相互之間溝通不夠，沒有認清實驗室整體現狀，不利于人才培養。

1.2實驗室利用率低，共享不充分

現階段大多數實驗室使用具有局限性，僅限于教學與科研使用，學生不能共享，在一定程度上降低了實驗室資源利用率，滿足不了學生的自發探索的要求。由于實驗室功能單一相互實驗室之間也沒有交流，滿足不了交叉性實驗的要求，教學與科研無法實現相互融合。還有大部分精密儀器只用于科研，共享成度不夠，學生也不能及時了解先進的科研設備。所以為了創新型人才的培養，就必須加強設備的共享力度，加大實驗室開放程度，提高資源利用。

1.3實驗技術團隊創新力不足，團隊不穩定

實驗室人員的創新能力直接影響了創新人才培養是否真正落實。高校實驗室技術人員不被重視，職稱晉升收到約束，完成團隊不穩定，促使實驗室人員工作的轉型。與此同時，實驗室技術人員接受培訓少，對實驗設備，教材研究不夠，從而導致實驗項目沒有創新意識，影響了學生創新能力的培養。

2創新人才培養視角下高校實驗室的發展路徑

2.1合計規劃實驗室建設，強化管理

高校應該根據自身的辦學特性科學合理規劃管理實驗室，適應高校的發展需求，以此達到創新人才的培養目的。制定合理的科學管理制度，加強實驗室的建設，做到實驗室的管理科學規范，明確各部門在實驗室管理與建設中的職責，加強各部門的協調程度，促進實驗室健康穩定發展。

2.2加強實驗室的資源整合，加大開放共享程度

高校不同程度存在實驗室資源閑置短缺現象，只有加強整合優化實驗資源，實驗資源才能發揮它們的效益。相近的學科專業可以整合，提高資源利用率?？蒲袑嶒炇乙詫W科之間的交叉融合為原則，實現實驗資源共建共享。教學與科研相結合，科研反哺教學相互促進發展，以此促進創新人才的培養。實驗室向學生開放，既提高了儀器設備的效益，也能讓學生有自主探索平臺。由于學生之間知識掌握程度與動手能力存在不同，積極探索新的開放模式，滿足不同能力的需求。實驗室實行開放：首先實驗教學，讓學生把基礎知識掌握好，其次對綜合性設計性的實驗開放，提高學生們分析問題的能力，同時鍛煉學生自主學習能力，培養學生的基本創新意識，讓學生進入實驗室參與老師的實驗項目，調動學生的積極性，培養學生獨自從事創新實踐能力。制定完善實驗室開放的規章制度，以此保證實驗室開放工作順利進行。高校實驗室還需與社會合作，相互交流，把外部資源加入到創新人才培養中。高校與相關企業共同建立實驗室，讓學生利用企業設備場地進行實踐，還可以聘請企業技術人員到實驗室講座培訓，為實踐教學增添新活力。

2.3加強實驗技術隊伍建設維護穩定

具有創新精神的技術隊伍可以正確引導學生創新意識的開發。改善不利于實驗團隊穩定的因素，制定相關的獎勵機制，維持實驗技術團隊的穩定。加強實驗技術隊伍的培訓力度，定期對實驗技術人員進行知識的更新，提升整體素質以及創新能力，為創新人員培養打下基礎，組織高水平高職稱的老師加入到實驗教學中，提升整體的創新水平。鼓勵實驗技術人員積極參與科學研究，緊跟科學實驗技術的前沿，為創新人才的培養奠定基礎。

3結語

高校實驗室在實驗教學與科研研究中發揮重要的作用，也是培養創新人才的重要場所。實驗室的發展直接影響創新人才培養的質量。隨著我國科技技術的不斷發展，各高校實驗室應該緊跟時代的發展，不斷的創新，把實驗室的管理與建設水平提上一個新層次，充分整合利用現有的實驗資源，為創新人才的培養提供有力的保障。

（通訊作者：才華興 劉智）

參考文獻

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