水利類實驗教學體系構建與模式創新研究

蔡創　鄧君　陳虹

【摘要】根據實驗教學示范中心建設的要求，結合我校水利實驗教學中心的建設，就水利類實驗教學體系、內容、手段和方法等進行探討，旨在進一步明確實驗教學目標，深化實驗教學改革，突出水利特色，創造更有利于培養獨具特色的水利水運人才培養的實驗教學示范基地。

【關鍵詞】水利類 實驗教學示范中心 創新研究

【基金項目】重慶市高等教育教學改革研究項目（153075）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0253-01

1.前言

高等院校專業實驗中心是培養學生實踐能力、創新精神和綜合素質的重要基地。也是教師從事教學、科研和社會服務的重要基地。專業實驗教學環節和專業實驗室建設的好壞，直接影響教學效果、科研能力和畢業生的質量。建設一流的高校專業實驗中心，需要不斷地探索實踐，大膽地改革創新，并結合本專業的實際情況，建設出先進的、適應新世紀要求、具有鮮明特色的學科專業實驗平臺。本文就水利專業實驗中心的建設和實踐給出了一些經驗，加強實驗室建設，將中心建設成為高水平的實驗平臺，使其在創新型人才培養中發揮更大的作用。

2.水利類專業實驗教學體系的建設思路和內容

專業實驗室的建設，可以讓學生充分地進行專業性較強的研究性的實驗，進行綜合的訓練，拓寬學生的視野，提高學生創新思維能力。

通過水利類實驗教學體系構建與模式創新研究，建立“基礎訓練”、“專業技能”、“創新能力”和“工程實踐”的四層次實驗教學體系，提出各層次實驗教學的目標要求、環節構成與銜接模式，基于新型實驗教學體系框架，提出水利類實驗教學改革和模式創新思路，完善開展實驗教學的軟硬件平臺，提升水利類專業人才培養的質量。

（1）水利類專業實驗教學體系構建研究。分析水利類專業實驗教學現狀，水利類人才培養目標與要求，結合行業發展動態和用人單位需求，提出水利類人才培養實踐教學體系“基礎訓練”、“專業技能”、“創新能力”和“工程實踐”的四層次基本構架，探討各層次實驗教學的目標要求、環節構成與銜接模式，通過系統綜合的實驗教學來全面培養學生的實踐能力和創新能力。

（2）水利類專業實驗教學改革思路研究。針對當前水利類專業實驗教學中存在的不足，結合四層次實驗教學體系構架要求，探討實驗課程內容調整、創新實驗平臺建立、實習基地建設、師資力量培養等方面的具體改革措施，完善開展實驗教學的硬件平臺。

（3）水利類專業實驗教學模式創新研究。基于新型實驗教學體系框架，探討教學方法、授課方式和校企合作模式等方面的創新思路，完善開展實驗教學的軟件平臺，為培養實踐能力強、適應經濟社會發展需求的水利類人才提供全面保障。

3.水利類實驗教學體系構建與模式創新研究的主要特色

（1）為適應國家推動長江經濟帶發展，以及重慶市建設長江上游航運中心的需要，建立了培養水利水運建設人才需要的“四層次”實驗教學體系。當前國家大力推動長江經濟帶發展，重慶市正在建設長江上游航運中心城市，急需大量的水利水運行業高素質專業人才。本項目通過實驗教學改革方面不斷探索，針對水利學科專業特點，提出“強化基礎知識、注重能力培養、重視應用實踐、激發創新意識”的實驗教學理念。以培養學生實踐能力、創新能力和全面提高學生綜合素質為宗旨，立足水利水運學科、面向土木工程等相關專業，通過深化實驗教學改革，整合實驗教學資源，構建“基礎訓練”、“專業技能”、“創新能力”和“工程實踐”四個層次的實驗教學體系。

（2）依托國家級特色專業、國家級科技平臺和學科優勢，構建了完善的實驗教學創新平臺。依托本校水利工程一級學科博士點、國家內河航道整治工程技術研究中心等平臺，形成了實驗教學與科學研究相結合的教師隊伍，為培養創新型人才奠定了堅實的基礎。本項目充分利用優越的創新平臺和豐富的科研課題資源，探索將大量科研項目、工程案例引入實驗教學課堂，使實驗教學的內容不斷得到更新和充實。

4.水利類實驗教學體系構建與模式創新研究的預期效果

（1）有效解決當前水利類專業實驗教學及管理等環節中存在的各種問題，構建新的實驗教學體系以適應當前人才培養的要求，建設具有一流的實驗教學隊伍、一流的實驗基礎設施、先進的實驗教學內容和方法、有效的教學管理運行機制、西部地區獨具特色的水利水運人才培養的實驗教學示范基地。

（2）堅持以人為本、以培養大學生實踐創新能力為核心，以高素質實驗教師隊伍建設為先導，探索現代化的實驗教學方法和手段，不斷更新實驗教學內容；重視實驗室裝備和條件建設，構建先進的實驗教學平臺；建立良性實驗室運行機制，形成網絡化、開放化的實驗室管理模式；加強優質資源整合力度，探索教學科研相結合、校企聯合培養人才的實驗教學新模式。

（3）圍繞國家中長期發展戰略目標以及建設長江經濟帶，在現有基礎上，通過進一步整合資源、制度創新和教學改革，建成集水利水運理論、設計、施工等工程技術實踐與創新能力培養為一體的系統完善、功能齊全、開放共享的國際化實驗教學平臺，為培養高素質水利工程技術人才奠定基礎。

5.結束語

通過對水利類實驗教學體系構建與模式創新研究，改善了中心的實驗教學條件和環境設施，提高了實驗室的使用效益，促進了實驗教學改革，提高了教學質量，拓寬了學生的知識面，使實驗中心真正成為培育創新型人才的搖籃。

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作者簡介：

蔡創（1968-），男，重慶市人，教授，從事水工量測技術及實驗室管理工作。