基于學(xué)分管理的共青團第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計

徐文成 王志坤 王鐘浩 王喆

【摘要】

為推進(jìn)團學(xué)組織深化改革，共青團中央提出在高校中逐步推行共青團“第二課堂成績單”制度。許多高校都進(jìn)行了積極探索，形成了多種不同的模式，但基于網(wǎng)絡(luò)平臺來推廣和管理第二課堂已經(jīng)成為共識，本文為第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)分管理；共青團；第二課堂；網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計

1. 引言

作為高校共青團深化改革的重要項目，許多高校都對“第二課堂成績單”制度進(jìn)行了積極探索，形成了多種不同都模式，西安交通大學(xué)通過整合團學(xué)資源，在構(gòu)建以學(xué)號是呢過需求為導(dǎo)向的“課程+實踐+感悟”三階段立體式課程體系的基礎(chǔ)上，搭建團學(xué)第二課堂新媒體管理系統(tǒng)。謝依楠在對第二課堂成績單的做法研究中指出，利用網(wǎng)絡(luò)載體，建設(shè)過程控制和考核平臺，作為第二課堂成績單的實現(xiàn)載體。張志增教授在高校共青團“第二課堂成績單”制度的實踐探索中提出準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代熱點，兼顧學(xué)生的用戶體驗，各層級團組織的工作體驗，搭建便攜化的第二課堂活動網(wǎng)絡(luò)工作平臺。在王寧宇淺談新媒體時代APP軟件在高校共青團工作的應(yīng)用中，指出網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建是新媒體時代的機遇和挑戰(zhàn)，有減少了共青團工作的范圍限制，豐富了共青團工作的手段，增加了團員的興趣，信息量大，教育意義強的特點。然而，針對共青團第二課堂成績單的網(wǎng)絡(luò)平臺搭建方面的資料非常有限，平臺該這么搭建，該具有哪些功能，并沒有給出具體指導(dǎo)，本文就這個問題給出參考?！?br>