眾星捧月，光彩奪目

○李 輝

七年級上冊第五單元“如何突出中心”寫作指導

如果說一篇文章是一支軍隊，那么中心就是文章的統帥。沒有統帥的軍隊，人再多也只能是烏合之眾，毫無戰斗力；沒有中心的文章無論篇幅多長也只能是一盤散沙，毫無價值。如果說文章的中心是一輪明月，那么你的背景鋪墊、議論抒情、烘托渲染等內容就是環繞在其周圍的群星，只有群星足夠璀璨，明月才會更加光彩奪目。那么在具體的寫作過程中，怎樣才能讓文章中心這輪“明月”更加奪目呢？

1 交代背景，暗示中心

在記敘文寫作中，恰當地交代背景，有利于突出文章的中心。背景猶如肥沃的土壤，哺育文章之苗，結出中心之果。

1.再現生活“情景”：在我們身邊，有許多極富生活氣息的情景等待我們去再現和描繪。如居民小區環境風貌改造、街道人性化設施投放、公共場合健身器材的安裝、市民娛樂場所的修建等。這些情景，讓人們切身感受到民生福祉的改變，體驗到社會的和諧和睦，認識到生活的幸福美滿……這樣的背景交代洋溢出樂觀的精神，充滿積極的能量，催人上進，催人奮起。

2.捕捉鮮活“場景”：傍晚散步時，你可曾注意到遍布城市的“廣場舞”，或激昂或舒緩的舞曲，或熟練或生澀的舞步，或輕盈或迷人的舞姿……再輔以明亮的街燈、清涼的晚風、追逐的稚童。還有很多這樣的和諧場景每天都在上演：烈日下，交警指揮交通，義務勸導員手握小旗引導行人；志愿者走進社區、走上街頭為社區居民送上真誠的幫助……將這些鮮活的生活場景引入作文，定能令文章滋味悠長。

2 前后呼應，緊扣中心

呼應，是指在寫作過程中，前面所寫的人、事、物、景，在后面的內容中有所交代與回應；后面出現的情況，在前面的內容里有所預示。前后內容的呼應，不僅能使文章結構嚴謹，而且能使文章中心更加突出。

1.題文呼應，扣住中心：題目是文章的眼睛，常有概括文章內容、提示文章中心的作用。寫作中，在文章開頭、中間和結尾處有意識地出現呼應題目的詞語或句子，可使文章緊貼中心。朱自清的《背影》一文，開篇“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”自然點題。結尾“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”扣題巧妙。這一點一扣，便使文章中心凸顯出來。

2.情景呼應，暗扣中心：文章開篇描繪一種自然景物，后面再次出現自然景物描寫。相同或相似的自然景物在文中渲染某種情感氛圍，表明作者的主觀感受，從而藝術地突出文章中心。如老舍的《在烈日和暴雨下》開篇：“天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。”在后文中，多次出現“那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂”、“可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在哪里”等語句與之在情景上呼應，都是暗扣中心之筆。

3 議論抒情，點明中心

在記敘文中，恰當地運用議論抒情，是一種很好的點染，會使文章的中心更加明確，主題更加深刻。如果說記敘、描寫是文章的身體，那么議論、抒情就是文章的精神。在記敘描寫的基礎上，輔以議論、抒情，能讓文章形神兼備，中心突出。

1.夾敘夾議，傳情達意：夾敘夾議要求在記敘一件事的時候，對這件事進行精要的分析、評論。記敘是基礎，是鋪墊，議論是深化，是點染，二者相輔相成。從內容上看，記敘要充實具體，議論要簡潔深刻。魯迅的《一件小事》在敘述了車夫車把上帶著老婦人摔倒，車夫不顧“我”的勸阻，去攙扶老婦人一事后，緊接著議論道：他對于“我”，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。在文章結尾，作者又一次議論：這一件小事，總是浮在“我”眼前，有時反更分明，教“我”慚愧，催“我”自新，并增長“我”的勇氣和希望。整篇文章，議論的文字不多，卻起到了很好的點染作用。

2.直抒胸臆，情感濃烈：寫記敘文離不開情感的抒發，抒情常常與議論熔于一爐，有時也可以單獨現身，表達作者鮮明的感情，讓文章具有一定的深度。如茅盾的《白楊禮贊》一文，文章開篇就用“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”直抒對白楊樹的贊美之情，然后筆鋒一轉，描寫白楊樹的生長環境，一個簡潔的過渡之后，以“驚叫”引出白楊樹。在展現了白楊樹的外形、色彩、性格之后，用四個反問句，層層深入，點明白楊樹的象征意義，使贊美之情達到高潮，感情抒發極為濃烈，將中心鮮明展現出來。

4 渲染氣氛，烘托中心

一篇記敘文要收到好的效果，常常要用到渲染的手法。所謂渲染，就是指通過對環境、景物或人物進行多方面的描寫、形容或烘托，以突出形象、強化中心。

1.正面渲染，營造氣氛：如“泛著碧波的河面上，小野鴨自由自在地嬉戲著。兩岸的簇簇蘆葦，還有一些至今叫不出名字的水草，和著‘嘩嘩’的流水聲輕輕搖曳著。在那里，奶奶曾經背著我，去河對面的小鎮買糖吃。”這段文字以江南水鄉美景渲染童年生活的幸福與甜蜜。

2.側面烘托，曲徑通幽：烘托主要從側面著力描寫，作為陪襯，使被刻畫的主要對象鮮明突出。如古詩《陌上桑》描繪羅敷的容貌時，便借行者、少年、耕者和鋤者等不同的人見到羅敷時的忘形失態，來烘托羅敷之美。又如一篇以《那棵樹》為題的文中寫的：“夏天，許多退休的老人就把麻將桌搬到大樹下，圍坐在一起打麻將。也有老人在這棵樹下下棋，坐著搖椅，拿著小扇，笑瞇瞇地在樹下乘涼。還有鄰家三四個小朋友在樹下玩耍。”以老、小不同年齡段的人在樹下的休憩、嬉戲的情景烘托出老樹的形象，突出老樹為人類作出的貢獻，為后文老樹被鋸后人們的傷感做了有力的鋪墊。

任何一篇文章都有其要突出的中心，沒有中心的文章也不可能稱之為一篇好文章。總之，在具體的寫作過程中要盡可能或暗示中心、或緊扣中心、或點明中心、或烘托中心，這樣，你的文章自然會奪人耳目，與眾不同。

2018年第11期《詩詞擂臺》答案

第一關：

1.朝辭白帝彩云間 2.杜甫

3.纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

第二關：

1.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

2.孤云獨去閑

3.漢 劉徹 秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸 《秋風辭》

東晉 陶淵明 春水滿四澤，夏云多奇峰 《四時》

金 元好問 渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去 《摸魚兒》

第三關：

1.面——檻2.C3.錯；對；錯