追著陽光行走的人

馮璐，安徽省特級教師，國家“萬人計劃”教學名師，全國模范教師，安徽省先進工作者，安徽省黨和人民滿意的好老師。現(xiàn)任合肥市師范附屬小學副校長。

從教21年，馮璐一直承擔語文教改研究，她先后承擔“注音識字，提前讀寫”“信息技術促進學生主體性發(fā)展”“信息技術環(huán)境下課程創(chuàng)新研究”等8項國家級課題研究。她堅持以培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展學生思維能力為出發(fā)點，始終把素質教育貫穿于教學的全過程，堅信“語文即生活”，帶領同事們放低視角，關注生命，追求真實的“啟智語文”教學，提出“4+2課堂教學策略”。經(jīng)過長期實踐，馮璐開創(chuàng)了一種新型識字方式——“音頻識字法”，就是借助電子播放器反復播放兒童喜聞樂見的音頻材料，在充分記憶的基礎上，通過兒童指讀材料，形成音形義對應的認知，從而輕松識記生字的一種識字方法。“音頻識字”幫助六七歲的兒童在一年內不知不覺地識記漢字1500多個，大大提高了識字的效率。

在與學生朝夕相處的日子里，馮老師一直給予學生信任、鼓勵、傾聽和寬容。她像母親一般，和孩子們同唱、同跳、同悲、同樂，既有感情的交流，又有心靈的溝通。

一個小學畢業(yè)15年的學生在回憶時說：“我遇見過很多位老師，但是印象最深、感觸最深、對我影響最大的還是我小學的班主任——馮璐老師。在小時候，她像一個榜樣，我們都想和她一樣，每天都開心地笑著，用正能量感知和感染著這個世界……感謝馮璐老師6年的栽培，因為小學的培養(yǎng)使我養(yǎng)成了終身受用的品質，遇到困難的時候我不忘初心地堅持著；遇到爭執(zhí)或者不平的事情，保持冷靜尋找解決問題的最好方法；遇到夸獎和贊美時，以一顆感恩的心去接受去完善自己……她是追著陽光行走的人。”