善，潤了華年

崔益林

【真題再現】

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺》中“我”為了鴿子不封陽臺是善……人與人之間的溫情是善，人對自然萬物的呵護是善……

仁愛的心地、美好的品行涵養化育了我們的心性，似雨露潤澤了我們的青春年華。

請以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

（2018年江蘇南通市中考作文題）

【文題解析】

作文的過程也是心靈凈化的過程，引導學生心存仁愛，待人真誠友善，不僅是師者的責任，而且也是作文命題者考察的重點之一。

2018年南通市中考作文題延續了南通中考作文前幾年一貫采用的“提示語+題目”的命題形式以及多年來一直不變的作文宗旨：寫生活，寫自己。在寫作此題前，我們應考慮以下幾個方面的問題。

（一）審題細心認真

“善，潤了華年”這個題目中有三個重要的關鍵詞，分別是“善”“潤”“華年”。其中“善”可以是“善行”“善事”“善舉”“善念”“友善”等，由此可以延伸到善的品行，善的想法，善的感情，善的體悟，善的形象，善的精神，善的修為……

“潤”是“滋潤”“潤色”的意思，“潤”是連接“善”與“華年”之間的邏輯聯系紐帶，且連接的方式是“潤”式，也就是潛移默化、和風細雨、悄無聲息的，而不是暴風驟雨、轟轟烈烈的。這一點，是寫作的重點，更是寫作的難點。

“華年”是一個新概念，命題老師在提示語中已經明確了“華年”這個詞的意思，也就是“青春年華”，它不同于“年華”，不同于“成年”。“華年”是審題時易出現偏差的詞語，意指“燦爛的年華”“美好的歲月”等，可理解為“青蔥歲月”“美好回憶”等。

（二）選材精心巧妙

圍繞“善”該如何選材，這里涉及一個方向的問題，也就是“自善”還是“他善”的問題，我們發現為了便于考生選材，命題老師在“導語”中已經給出了提示，那就是既可以寫他人之善使自己更充實，也可以寫自己之善使自己的人生更出彩。同時，既可以寫“有形之善”，還可以寫“無形之善”；既可以寫“物質之善”，還可以寫“精神之善”……而這樣的“善”，“潤”了自己的“華年”，也“潤”了別人的“華年”。只要是對成長中的青少年起潛移默化影響的“善”都是符合題意的。

（三）立意深刻新穎

這篇文章要寫得出彩，寫出新意，那就必須準確地拿捏文題中的“潤”所表現的內涵，因為“潤”的過程就是文章主題提升的過程，對“潤”的理解以及對“潤”的過程的描述乃判定作文是一類卷還是二類卷的依據。人生，是一個漫長的過程，豈止“華年善”，就是真正的“善”？一生的“善”，才是真正的“善”。所以文章寫到最后，我們應當強調：善，要貫穿人的一生。一旦有了這樣的思考，文章的立意才深刻新穎。總之，只有思想境界高、思維品質佳、表達能力強而又“潤物無聲”的作文，才算是考場的精品之作。

【滿分佳作一】

善，潤了華年

南通市一考生

“啦啦啦……”放學啰！我哼著小曲兒，伴隨著打開樓道大門的“吱呀”聲走進了樓梯口。

余暉從樓梯上的窗戶柔柔地灑了進來，一片金色染紅了臨窗的墻壁，顯得格外溫暖。我依舊哼著小曲，三步并成一步地跨上樓梯。

忽然，我的頭頂上飄來幾句“深奧”的韓文。哎呀，不好，真是丟人！我趕緊閉上了嘴巴。本人唱歌雖算不上特別難聽，但由于這幾天感冒了，聲音就像鴨子的聲音一般沙啞，足以讓人不由自主地捂上耳朵了。

“蹬蹬蹬……”有人在下樓。我抬頭向上看，原來是我家對門的幾個從韓國來這里工作的大哥哥。呃，該不該主動向他們問好呢？我猶豫了。

由于語言不通，再加上他們工作繁忙，這幢樓的住戶幾乎與他們零接觸，當然，也包括我。如果不向他們問好，是否顯得沒有禮貌，且給他們留下“中國的孩子不友好”的印象？如果我主動打聲招呼，他們是否會懂我的意思，并做出回應呢？

他們越走越近了。幾張年輕的臉很快就出現在我的斜上方，自然，他們也注意到了我。時間緊迫，容不得我再猶豫。

算了！不就是問聲好嗎？這能難倒本小姐？我悄悄地為自己找了條后路：如果他們聽不懂，就當是我自言自語好了，這樣豈不是萬無一失？

“你們好！”我鼓起了勇氣，盡力把這擠牙膏似的語句“加工”得流暢自然。說著，我還擺了擺手。

糟糕！就是這個習慣性的動作、全世界通用的打招呼的手勢出賣了我自己！我的臉不出一秒就被刷成了豬肝色，不知道等待我的將是怎樣的尷尬……

“你好啊！”空氣沉寂了一秒之后，我的斜上方飄飄忽忽地傳來了“半生不熟”的中文。哇！我不是在做夢吧？我的臉又被刷成了淡淡的紅色。回答我的是領頭的大哥哥。我用眼睛偷偷瞅了瞅后面的幾個，他們都用善意的微笑回應我。

對我來說，這個鏡頭簡直就是世界上最精彩的鏡頭！窗邊的金色余暉仿佛和我一樣興奮，我似乎看到云彩捂著嘴偷笑。

在小學時，我只是習慣于向熟人問好，而經歷了這件事之后，我也開始落落大方地向陌生人問好。我相信，這樣的友善，不僅會滋潤我的青春年華，而且還會滋潤我的未來，讓我的未來、我的世界更和諧與美好。

【滿分揭秘】

這篇考場佳作內容真實，情感真摯。考生用簡潔明快的語言、豐富生動的場面描寫，形象地寫出了樓梯里發生的一件關于“問好”的小事，值得稱道的是，考生對自己心理活動的刻畫非常真實，比如“如果不向他們問好，是否顯得沒有禮貌……如果我主動打聲招呼，他們是否會懂我的意思，并做出回應呢”等句，都真實地寫出了作者內心的糾結、矛盾。這樣的一件小事，卻表現出了一位中國少年積極向上、陽光明朗、禮貌和善的健康形象。畫龍點睛的結尾表達出了考生對世界和平、人與人融洽相處的美好祝愿，令人回味無窮。

【滿分佳作二】

善，潤了華年

南通市一考生

打飯的隊伍，排得很擠很長，宛若一條緩緩爬行的小蟲，后面的人總也走不上前。

我輕嘆一口氣，心中直抱怨，除了等待，還是等待。透過前面攢動的人頭，我隱約可以看到那似乎寄托著某種希望的門簾。有一瞬間，我看到門簾被人用力地掀開，然后又帶著后面一個同學的抱怨而落下，“哎，干嗎這么粗魯？都甩到我身上來了。算了，肚子好餓，沒力氣跟他理論，由他去吧……”看到這一幕，除了一陣目眩，我又能怎么樣呢？

終于，在同學們緩慢前進中，二樓餐廳標志性的門簾出現在我的眼前了。到了，我伸手去撐開門簾卻抓了把空氣。抬頭，猛然發現前面的女生正小心翼翼地為我撐著那透明的門簾，溫柔地看著我。簡單的細節此刻定格成一幅圖畫，無比清晰地放大在我面前，連普通的門簾也煞是好看。

待最后的我通過，那女生才輕輕放下手中的門簾，伴隨著明媚的笑容轉過身。此刻，她的背影是那么賞心悅目。她是怎樣的一個人呢？我慢慢走在她身后，暗自揣度。善良？細膩？溫柔？仿佛每一個詞都很貼切，但又不能完美地表現她的好。罷了，這正是她的獨特之處呀！

漸漸地，漸漸地，我習慣了那女生明媚的笑容，習慣了她為我輕撐門簾的畫面，習慣了我們對視時心照不宣地上揚嘴角……

再后來，桌次變動，前面的女生換成了一個高個子男生，她悄悄地退出了我的視線，我很是惋惜。我還不知她的芳名呢？我只能懷著一份淡淡的溫馨，默默地念著她，那想念的感覺伴我走過了那段甜美的時光。

又是一個午餐時間，我慢慢走在樓梯上，目光直直地盯著門簾，我一直期待著能夠看到她的身影。她真的出現了！還是那樣的動作，還是那樣的笑容，還是那樣輕撐門簾，靜等著后面的同學緩緩地通過……也許我應該主動走上前去和她搭話，也許我應該主動問一下她的芳名，但是，我寧愿把她當成一個沒有謎底的美麗謎題，留著慢慢解讀……

這段美麗的邂逅，我永不會忘。那人，那事，我更不會忘。不，不僅如此，我還要將她的這一善舉傳承下去……下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我后面的他或他們緩緩通過……

【滿分揭秘】

一滴水能折射陽光，一件小事能體現生活的溫暖。考生通過前面的女生堅持幫助后面的同學撐開門簾的“善舉”，體現了生活中無處不在的“善”，從很小的細節中挖掘出“善”的主題，實在難能可貴。此外，文章語言也是可圈可點，考生看似平常敘事，實則安排得近乎完美和巧妙，文章結尾的“下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我后面的他或他們緩緩通過……”更是起到了深化主題的作用，因為這樣的結尾將“潤了華年”的主旨進行了升格，由此可見考生在審題與立意上的過人之處。

【滿分佳作三】

善，潤了華年

南通市一考生

炎炎烈日下，步履蹣跚的彩虹之路。

——題 記

“快點整隊！開學典禮馬上就要開始了！”懷揣著喜悅、激動的心情，我急急地走在前往舉行開學典禮的大操場的路上。

突然，我看到教學樓的角落，有一團瘦小的身影，依偎在一起。我停下了腳步，走上前去，原來是她，還有她們。

她，似乎腿腳不利索，一瘸一拐地走著。她努力地站起來并很艱難地挪動著卷曲的雙腿，走兩步，累了，停下，歇息，再走兩步，再停下……她豆大的汗珠順著一縷縷發絲流下，浸濕了衣衫。她不厭其煩地重復著這個略為笨拙的動作，艱難地前進著，沒有絲毫退縮……咦，她行走得如此艱難，為何還笑得那么燦爛？

看著她步履維艱的樣子，我一下子明白了，原來她是一個……我實在不忍心說出那兩個字……

她們，猶如她身旁的一群可愛的白衣天使，她們半蹲著緊緊跟隨她小碎步般地走著。其中兩個女孩時不時小心翼翼地抬高她的手臂，用力地架到自己的肩膀上，和她一起前行。

在她身后的一位同學雙手緊緊端著椅子，每隔幾秒鐘就會把椅子塞到她的屁股下，時刻準備接應著，生怕她會出半點閃失。這樣的呵護猶如母愛般，細致入微！她們綻放著陽光般的笑容，好像倒掛著的彩虹，好美，好美！

烈日下的她、她們，就這樣步履蹣跚地堅持著，汗水止不住地滴落著。

這時迎面走來一位年輕的男老師，隨手掏出一張紙巾遞給了她。男老師看著眼前的一幕，嘴邊掠過一絲笑意。從男老師那帶著微笑的臉上，我讀懂了他說出的那一句話：“孩子們真的長大了。”

原來，男老師并不認識她和她們，看到她和她們走得那樣艱難，他微笑著說：“孩子，我來背你吧！”她同樣微笑著說：“謝謝老師，我有同學們，放心吧，我比您看到的還要堅強！”

看到這，我的眼眶頓時濕潤了……等我回過頭，再次朝操場走去的時候，那邊的開學典禮已經開始了。我坐在自己班級的位置上，遠遠地看到她和她們也都回到了自己所在的班級隊伍之中，我的眼淚又來了……

“友善的同學、友善的老師/友善讓我們迎難而上，無堅不摧/……/愿‘友善校園幻化出人間最美的光澤/愿‘友善校園守望我們幸福一生！”

主席臺上，激情洋溢的詩歌朗誦回蕩在校園的上空，也回蕩在我的心里……

【滿分揭秘】

生活永遠都是作文取之不竭的寫作資源，對于考場佳作而言更是如此。這篇滿分佳作，考生扣住“善”字，選取一次開學典禮之前，自己親眼所見的一件“友善”之事：幾名如天使一般有愛的女生艱難地攙扶、護送一名腿腳有殘疾的女生去參加開學典禮。考生抓住這件善事對自己產生的潛移默化的影響，突出了“友善”的積極意義。文末，考生用“也回蕩在我的心里……”這樣的結尾來深化文章的主題，可見其駕馭素材能力的不俗和運用語言技巧的高超。