高三數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐體會(huì)

梁瀚文 四川省樂(lè)山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

前言：高三的學(xué)習(xí)壓力非常大，學(xué)生常常會(huì)感到疲倦，在面對(duì)大量習(xí)題和眾多試卷的時(shí)候不知道從何下手。除此之外，許多學(xué)生認(rèn)為花費(fèi)了大量的精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但得不到自己想要的結(jié)果，難免會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。從數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)死記硬背的方法是不可能得到學(xué)習(xí)成果的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題模式，同時(shí)還需要樹(shù)立強(qiáng)有力的自信心，進(jìn)而以從容的心態(tài)來(lái)面對(duì)高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。總的說(shuō)來(lái)，在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，心得體會(huì)大體上可劃分為下列幾個(gè)方面：

1.學(xué)生要樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心

在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一方面，學(xué)生常常拿自己的成績(jī)與他人作比較，或者盲目跟從其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致缺乏自信心，成績(jī)得不到提升。另外一方面，學(xué)生在解題完成后沒(méi)能獲得自己想要的做題成效，再加之精神上的緊張，常常會(huì)丟失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。事實(shí)證明，信心來(lái)源于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，考試前準(zhǔn)備得足夠充分，臨考時(shí)便能夠信心十足。知識(shí)點(diǎn)掌握得越牢靠，心中越是淡定從容。另外，自信心還表現(xiàn)在不與其他同學(xué)作過(guò)多的對(duì)比。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。總而言之，樹(shù)立自信心是高三學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定進(jìn)步的基礎(chǔ)，在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要相信自己。

2.制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，想要獲得優(yōu)異的成績(jī)，其首要任務(wù)就是制定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己可以系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，做好筆記。其次，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行記憶，了解數(shù)學(xué)公式的計(jì)算方法及使用模式，匯集數(shù)學(xué)公式的專題訓(xùn)練，從而進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。最后，記錄下自己做錯(cuò)的題目，把做錯(cuò)的題目進(jìn)行總結(jié)和歸納形成錯(cuò)題集，把題目做錯(cuò)的原由以及正確答題格式寫(xiě)出來(lái)；對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)的題目進(jìn)行匯總形成典型錯(cuò)題集，并對(duì)這些做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題進(jìn)行整理，然后重復(fù)的進(jìn)行練習(xí)并掌握解題的技巧。高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是獲得優(yōu)異成績(jī)的根本保障，毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)只會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)程，得不到想要的學(xué)習(xí)成果，而且會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，進(jìn)而帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力。這樣不僅會(huì)阻礙數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，而且也會(huì)干擾到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.有效的篩選學(xué)習(xí)資料

在高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)有大量的數(shù)學(xué)資料要進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于這些資料并不是要全部都學(xué)習(xí)，而是選擇符合自己實(shí)際情況的數(shù)學(xué)資料。選擇具有代表性的試題內(nèi)容，并且這些試題的答案解析都需要具有一定的針對(duì)性，同時(shí)，可以真正提高數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生不可以只做習(xí)題而不總結(jié)的解題技巧，而好的的學(xué)習(xí)資料是能讓學(xué)生在完成習(xí)題之后，可以獲得一些解題思路和技巧的。學(xué)生在研讀數(shù)學(xué)資料時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)考試當(dāng)中常出現(xiàn)的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注并進(jìn)行仔細(xì)的思考，這樣可以幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)的內(nèi)容，掌握考試常考的題型。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不可跟風(fēng)選擇那些沒(méi)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資料，必選對(duì)自己所需要的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行合理的選擇，進(jìn)而有效提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

4.與老師溝通，改善學(xué)習(xí)方法

高三的學(xué)生都具有較大的升學(xué)壓力，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中或多或少的會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的瓶頸期，在這的狀況下萬(wàn)不可放棄。而是應(yīng)主動(dòng)與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流，說(shuō)出自己所遇到的困難，接受數(shù)學(xué)老師所提出的建議。同時(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)盡早與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝，在老師的協(xié)助下選擇自己所需要的學(xué)習(xí)方法，找到有效的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.進(jìn)行周期性反思總結(jié)

只是埋頭苦干，忽略總結(jié)性的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中最大的誤區(qū)之一。高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣科學(xué)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，找到學(xué)習(xí)過(guò)程中不足指出，并把這些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效總結(jié)歸納，進(jìn)而可以指導(dǎo)下一時(shí)期的學(xué)習(xí)。在反思和總結(jié)的時(shí)候，需要把上一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，對(duì)于無(wú)法掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，并對(duì)常錯(cuò)題和代表性題目進(jìn)行反思和總結(jié)。對(duì)下一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的規(guī)劃，制定符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給自己設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，并了解高三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵意義。

反思和總結(jié)的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是明確下一時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并汲取上一時(shí)期學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并高效的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待自己做錯(cuò)的題目，并進(jìn)行經(jīng)常性的回顧，把自己錯(cuò)誤的解題思路和答案解析進(jìn)行比對(duì)，明白自己的不足之處，并加以改進(jìn)；對(duì)解題過(guò)程中的重要步驟和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記，并記上錯(cuò)誤原因，加深記憶，以便今后相關(guān)題型的解答；記錄下自己的思考總結(jié)，在具有代表性的錯(cuò)題下方詳細(xì)記錄下自己的思考總結(jié)，由于人類(lèi)的記憶是會(huì)逐漸淡忘的，而自己的思考總結(jié)會(huì)喚醒最初的記憶，所以周期性的反思和總結(jié)對(duì)于高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有必要的。

結(jié)束語(yǔ)：高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常單調(diào)枯燥的過(guò)程，它與語(yǔ)文課不一樣，可以給學(xué)生帶來(lái)豐富的想象空間和語(yǔ)言藝術(shù)；也不像歷史學(xué)科那樣具有濃厚的戲劇色彩，可以給學(xué)生帶來(lái)某種穿越的感覺(jué)。高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)選循漸進(jìn)慢慢掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)的基本概念和有效的解題技巧，再加上制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才可以把高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)展到位，進(jìn)而獲得優(yōu)異的成績(jī)，在面對(duì)高考題目時(shí)，也可以從容面對(duì)。