論環(huán)境科學與工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑

王文萱 湖南師范大學附屬中學

1.序言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)新型人才的需求日益增大，對于人才的建設(shè)與培養(yǎng)是關(guān)系到我國經(jīng)濟走勢的重要因素。近年來，雖然我國人才工作建設(shè)取得了很大的成就，但是仍落后于社會發(fā)展需求，這在一定程度上影響了我國人才強國戰(zhàn)略的推進。作為我國人才強國戰(zhàn)略的重要措施，需要突出培養(yǎng)創(chuàng)新人才并且抓好人才隊伍的建設(shè)。環(huán)境科學與工程是一門需要接受實踐訓練的學科，其內(nèi)容包括對環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測，能夠開發(fā)新型環(huán)保產(chǎn)品。

2.現(xiàn)狀與不足

2.1 文化阻礙嚴重

傳統(tǒng)文化對我國社會的穩(wěn)定和進步起到了極大的促進作用，但是對于人才的培養(yǎng)和成長也有一定的阻礙。第一是群體本位特征。這種思想是過分注重群體利益,強調(diào)個人對群體的責任和義務(wù)，忽視個人的正當利益。由于這種思想的延續(xù)，導(dǎo)致當今許多學生不愿意參與創(chuàng)新活動。第二是倫理主義特征。它是依照一定原則來規(guī)范行為，對人際關(guān)系的重視勝過對自然或人與自然的準則。中國人日常生活中的細節(jié)都體現(xiàn)著這種以重禮節(jié)、講人情的倫理主義特征的傳統(tǒng)文化，維持了人際交往、家庭和社會的穩(wěn)定，但一定程度上阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。第三是官本位特征。這種封建專制的文化意識至今還影響著人們的思想，在某些程度上扼殺了人們的個性發(fā)展。

2.2 人才創(chuàng)新意識薄弱

通過分析我國當今高等教育階段所培養(yǎng)的人才，不難發(fā)現(xiàn)整體具有思維層次淺薄，實踐操作能力欠缺，創(chuàng)新方面的意識薄弱等一系列的缺點和不足，這也體現(xiàn)了在我國對人才培養(yǎng)過程中，教育方式上的缺陷，一定程度上忽視了對創(chuàng)新性、批判性思維的鍛煉，對人才的創(chuàng)新能力的發(fā)展有著嚴重的制約作用，使在這種方式培養(yǎng)出來的傳統(tǒng)型人才在創(chuàng)新和獨立思考問題等方面的能力欠缺，從而導(dǎo)致創(chuàng)新型人才資源在社會上的缺失。

2.3 職稱晉升制度體系不完善

職稱晉升體制的完善，極大地給予創(chuàng)新型人才的發(fā)展以肯定。目前的職稱晉升制度體系尚未健全，考核過程中對創(chuàng)行性思維的評價體系還沒得到充分地體現(xiàn)，這一制度的綜合性較強，而針對創(chuàng)新方面的制度有待完善。這同樣在一定程度上阻礙了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)途徑

3.1 建立學科合理的實踐教學體系

傳統(tǒng)的教學方法以理論部分為主，而在實驗操作方面缺乏對人才在環(huán)境科學與工程的思維能力的培養(yǎng)，通過建立循序漸進的學科合理實踐教學體系，由淺入深，由易到難，由簡到繁，逐步增強對人才的創(chuàng)新性思維的鍛煉，逐漸提高創(chuàng)新、實踐精神以及各方面能力，對課程的設(shè)計符合人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，把握難度與應(yīng)用相結(jié)合，注重培養(yǎng)分析能力。加強與國內(nèi)外各大院校學術(shù)教育研討溝通，同時積極與有關(guān)企業(yè)進行交流，開拓創(chuàng)新型人才的視野，借此加深對環(huán)境科學與工程方面的認識理解。

3.2 培養(yǎng)人才的科研意識和創(chuàng)新能力

在研究的過程中，改變原始的教學模式，開始創(chuàng)新課程，不僅僅只教授基本方法與技能，更注重與現(xiàn)實生活相結(jié)合，致力于創(chuàng)新型人才思考發(fā)現(xiàn)，鍛煉創(chuàng)新性思維的過程，培養(yǎng)人才對環(huán)境科學與工程的專業(yè)興趣，關(guān)注最新行業(yè)內(nèi)的研究結(jié)果，開闊視野，與時俱進，時刻保持對環(huán)境科學與工程的好奇心和熱情，善于發(fā)現(xiàn)、探索并提出疑問，通過討論、實驗、研究解決，營造良好的學術(shù)氛圍。。同時在培養(yǎng)過程中，注重創(chuàng)新型人才的心理素質(zhì)，養(yǎng)成合作，自尊自強的精神品質(zhì)。

3.3 強化工程人才的聘用制度

為了全面衡量人才的創(chuàng)新性思維，需要將人才所具有的創(chuàng)新性作為有效的考核標準，這是引導(dǎo)環(huán)境科學與工程人才創(chuàng)新性的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新型人才能力提升的關(guān)鍵還在于其創(chuàng)造思維意識的強弱與否,若在聘用過程中,專注思維的鍛煉,則會極大地提升能力，拓寬人才發(fā)展的道路的同時更有利于創(chuàng)新意識的提升。為使利益最大化，應(yīng)該注意強調(diào)人、事、職相互適應(yīng)，增強人才的主觀能動力,注重人才的需求,這樣環(huán)境科學與工程行業(yè)才能得到持續(xù)的發(fā)展。

3.4 加大政府扶持力度

對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開政府部門的扶持對各大體制的改革。首先政府應(yīng)在考試制度方面進行改革，不僅憑標準化的考試方式對人才進行單方面評定，更從各方面考察創(chuàng)新型人才的綜合素質(zhì)、思維能力。其次發(fā)揮政府的宣傳作用，增強全社會對創(chuàng)新思維的認識和了解，同時使全社會提高對創(chuàng)新型人才的關(guān)注度。并且政府要使我國的人才使用機制更加全面與完善，以此保證在就業(yè)競爭中的公平，調(diào)動創(chuàng)新型人才的積極性，進而推動環(huán)境科學與工程的生機與活力。

4.結(jié)論

國際競爭日益激烈，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是世界各國教育面臨的重大挑戰(zhàn)，環(huán)境科學與工程實踐性極強，對于其他行業(yè)又具有極大的影響，對于我國經(jīng)濟的發(fā)展具有不和替代的作用。本文敘述了環(huán)境科學與工程的概念，解釋了行業(yè)對于創(chuàng)造性人才的迫切需求，陳述了目前存在的問題和不足，并且從多個方面提出了有效的措施加以改進，從而解決了環(huán)境科學與工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的問題，推動了行業(yè)的發(fā)展，鞏固和增強了我國的經(jīng)濟和國際地位。