電子商務環境下物流管理專業應用型人才培養問題研究

余鋼衍

【摘要】目前有些中職院校雖然開設了物流管理專業，但在教學中存在一些不足，這些不足直接導致了學生理論知識比較扎實，能力經驗卻不足的現象。文章就電子商務環境下物流管理專業的發展進行分析，探究了社會企業對應用型管理人才的需求，并且針對電子商務環境下對物流管理專業型人才的需求進行了探究。

【關鍵詞】電子商務；物流管理專業；應用型人才

物流管理專業屬于管理型專業，學生畢業后面向的是電子商務相關崗位。社會企業更加青睞應用型人才。為了使中職學生更加適應物流行業的要求，中職教師在教學過程中除了注重理論知識的傳授，還應該注重對學生實踐能力的培養。本文就電子商務環境下物流管理專業對應用型人才的要求等方面進行了系統的分析。

一、電子商務環境下物流管理專業的發展

隨著經濟的發展，目前電子商務已經在商務領域中占有很大的比例，越來越多的人選擇電子商務購物。電子商務與物流行業息息相關，因此電子商務發展的同時也能夠促進物流行業的發展。物流行業的發展會給物流管理專業的教學帶來一定的變化。電子商務屬于互聯網領域，其核心是信息化技術，其作用是讓商業實現信息化發展。在電子商務大環境下，物流行業在付款方面不再是單一的面對面支付，而是可以通過網絡方式支付。除此之外，物流信息的查詢與顯示也可通過網絡實現，使客戶可以更清晰地知道自己的物流信息，為客戶提供更全面、更完美的服務。物流公司可以建立一個全面的網絡信息管理機制，在客戶和物流相關的公司之間建立緊密的網絡聯系，這樣可以更好地促進物流管理方面的發展。為了滿足不同客戶的不同要求，物流管理企業根據客戶的不同需求，制定不同的方案和提供不同的服務。

但是，在電子商務環境下，物流管理的發展也存在一些問題。首先，雖然現在我國有不少物流公司，但是基本以中小型企業居多，公司規模一般比較小，這種情況導致了物流行業無論是在技術管理還是服務方面都會受到一定限制，阻礙物流管理的發展。其次，當前電子商務企業中物流管理專業人才較少，因此中職院校應該加強對應用型人才的培養，為社會物流行業輸送專業人才。再次，雖然在物流方面已經實現信息化，但是仍存在物流信息錯誤或者不能夠及時更新等現象，給客戶帶來了一定的困擾。因此物流行業的專業人才應該借助不斷發展的科技，完善物流行業的不足，提高人們的生活水平。綜上，在電子商務環境下物流管理專業的發展是任重道遠的，需要學校、企業等共同努力方能實現更好發展[1]。

二、應用型管理人才概述

應用型人才是指不僅具有理論基礎，還具有一定的適應能力、工作能力的人才。隨著我國教育改革的進行，高校不斷擴招，為了提高中職院校學生在社會中的競爭力，學校應該在專業教學中進行改革，使學生發展成為應用型人才。由于畢業生逐年增加，企業對專業學生的要求也不斷提高，目前更加青睞于有實際經驗的應用型人才。中職院校應該主動去迎合企業的需求進行人才的培養，使學生成為企業需要的人才，這樣學生在得到良好發展的同時，學校的就業率也能夠得到提高[2]。

三、電子商務環境下物流管理專業對應用型人才的要求

中職院校教學具有較強的專業性，中職院校需要在學生學習期間培養學生的專業技能，因為學生需要利用所學的一技之長在未來社會中立足。在社會中，中職學生的就業競爭力比較弱，受傳統觀念的影響，社會對中職院校的學生存在一定的歧視。因此，中職學校應該加強對應用型人才的培養，提高學生的就業競爭力。

在電子商務環境下，企業對物流管理專業的學生有一定的要求，中職院校需要按照企業的要求去培養人才，才能夠提高學生的就業率。首先是商務運作能力。電子商務推動了物流行業的發展，與此同時也對物流行業的工作人員提出了新的要求：物流專業人才應掌握電子商務分析、設計、網站維護等技能。因此，中職院校的物流管理專業應該有針對性地對學生進行培養，促使學生全面發展。其次是熟練掌握網絡操作流程。對物流行業來說，近幾年，淘寶、京東、阿里巴巴等網絡商城深受人們青睞。物流管理專業學生應該能夠熟練掌握網絡商城的操作流程以及快遞行業的準則，這樣在未來的工作中才能夠快速適應工作崗位。再次是網絡管理技能的需求。在電子商務背景下，物流管理與網絡技術息息相關，因此物流專業的學生應該熟悉網絡管理技術相關知識，這樣才能夠與時俱進，滿足客戶的需求[3]。

中職院校教師在教學過程中，應該研究當地電子商務行業的發展情況以及對物流專業的要求，從而改進教學方式，培養社會需要的應用型人才。

四、電子商務環境下物流管理專業應用型人才培養

中職學生年紀比較小，文化課基礎比較薄弱，學習能力也比較薄弱，為了培養物流管理專業應用型人才，中職院校需要從教學模式、體系等方面去適應學生，激發學生對專業的學習興趣，從而提高學生的專業技能。

（一）構建完整的教學體系

當前中職院校中的物流管理專業是以理論教學為主，教學模式以課堂授課為主，這種教學模式比較枯燥，難以滿足社會和學生的需求，畢業后的學生在社會中很難得到更好的發展。因此，在物流管理專業教學過程中，應該構建完整的教學體系。這里“完整的教學體系”指的是理論知識的學習、物流管理的實訓等。在物流管理專業的學習中，實訓是必不可少的，通過實訓，學生可以學會分析當前電子商務的發展形勢以及企業在市場中的生存狀況，通過對企業生存現狀的了解，可以學著去分析物流管理行業發展中存在的問題。這樣的學習機會可以提高學生的能力，有助于培養學生成為應用型人才。在物流管理專業教學中，理論聯系實際的教學體系才能使學生的能力與知識共同進步[4]。

（二）完善教學模式

隨著社會的發展，很多新媒體技術不斷與教學相結合，新的教學模式能夠激發學生的學習興趣，有助于學生更好地發展，因此中職院校應該不斷完善教學模式。比如通過多媒體技術，給學生播放電子商務中物流管理模擬視頻，通過視頻的觀摩與學習，讓學生更加了解物流管理專業的意義以及電子商務管理企業的工作內容，這樣學生在學習過程中就會有一個側重點，有利于應用型人才的培養。如今，微課、翻轉課堂等教學模式深受學生歡迎，因此，我校可以結合實際情況，運用新型的教學模式，促進學生的發展，通過完善教學模式，使學生成為應用型人才，未來在物流行業中能夠更加出色。

（三）開展校企合作

在培養應用型人才的過程中，需要給學生提供實訓的機會。通過實訓，學生更加了解學習的內容，將所學知識應用到實際工作中去，有助于學生的發展。為給學生提供實訓機會，中職院校可以與企業聯合，開展校企合作活動，讓學生到企業中去實踐、學習，提高工作能力。目前有很多學校已經開展了校內、校外實訓的結合教學，在這樣的教學方式下培養出的物流管理專業學生更加具有應用型特點，將來在社會企業中也更加具有競爭力。校內、校外實訓指的是：在校內開展實驗教學，在實驗中對電子商務企業進行模擬，將物流管理企業的各個部門都做一個微型縮影，使學生可以模擬工作，得到鍛煉；在校外，學生到指定的合作企業中去實踐、觀摩，體驗真正的工作環境，這樣學生將來才能夠快速適應工作環境與工作內容，有助于未來的發展。

（四）提高教師的綜合素質

目前國內外很多學校都在倡導“雙師型”教學模式，要求教師通過不斷學習，自我提高。培養應用型人才，首先要求教師具有豐富的物流管理經驗，這樣在教學過程中才能夠游刃有余。中職院校普遍存在教師較少的問題，因此可以適當降低教師招聘標準，引進企業中經驗豐富的工作人員，讓這類人員對學生進行教育。相關工作人員實踐經驗豐富，因此在教學過程中能夠解答學生的各種疑問，并且能夠給學生提供有效的建議。中職院校也可以給校內教師提供學習的機會，讓教師到企業中參加實踐鍛煉，提高教學水平，這樣才能夠更好地教育學生、培養學生。

五、總結

總而言之，在當今信息化社會中，電子商務是物流行業發展的趨勢，因此物流管理專業中應用型人才的培養對社會具有重要意義。目前中職院校物流管理專業教學應該注重學生實踐能力的培養，促進學生全面發展，學生在實踐過程中能學到更多的經驗，有助于將來在社會中更好地發展。因此，中職院校應該提高對應用型人才培養的重視，為社會培養出優秀人才。

【參考文獻】

[1]梅巧萍，陳劍飛.關于應用型本科院校籌建電子商務專業的可行性研究——以福州外語外貿學院為例[J].物流科技，2018（05）：145-147.

[2]苗雨君，邵明麗.物流管理專業應用型人才培養實踐教學體系研究與實踐[J].物流科技，2016，39（09）：139-140.

[3]嚴銳，秦奕.創新創業視角下高校電子商務實訓平臺設計與實現——以運城學院為例[J].物流工程與管理，2017，39（04）：201-203.

[4]滕青.基于應用型人才培養的物流管理專業課題型課程調查研究[J].消費導刊，2017（28）：85.