基于SOA架構的高校數字校園建設模式分析

辛小江 吳建超 重慶大學城市科技學院

引言；隨著信息時代的到來以及不斷的發展，基于SOA架構的數字化校園建設受到了當今各大高校的廣泛關注。它可以使高校的應用系統有著高度的集成性以及開放性，實現高校的進一步發展。

1 數字校園的定義

所謂的數字校園，就是將當今的計算機網絡技術作為核心技術，將信息以及資源的共享作為手段，對分享、合作以及傳承精神加以強調，從而實現教育中數字化、網絡化以及智能化之間的有機結合，進而實現對一個新的教育教學環境的構建。這種新型的教育有著良好的開放性，可以使學習者進行個性化的成長以及發展，在學習過程中按照自己的喜好對學習的資源以及媒體的組合進行自由選擇，同時也可以進行資源的創造以及創新利用[1]。數字校園這一平臺是以三維的虛擬現實技術來作為基礎，基于SOA構架來實現的建設。

2 SOA構架簡介

2.1 模型

SOA是軟件形式的一種構架，它不僅僅局限在某一技術的組合之中，因為它已經超越了技術的范圍。對于整個的系統而言，它的設計以及實現是以一組交互服務的形式來呈現的，進而無需對物理位置進行考慮就可以使服務得以有效實現。因此在這樣的模型之中，所有的業務功能都可以作為服務來進行使用。對于不同功能的應用程序，都可以借助于這一服務良好的進行定義接口使其與契約進行聯系，因此在系統的構建過程中可以采用統一而又通用的方式來加以調用，也就是松藕合系統。這一系統有著良好的靈活性，并且當應用程序的每一個服務發生改變的時候，系統可以繼續存在。因此這就使得數字校園在系統集成的問題方面以及對新應用系統的開發方面的很多問題得以有效解決。

2.2 Web Services結構

作為一種新型的Web應用程序，Web Services采用輕量級以及和供應商沒有關聯的通訊協議對來自網絡的很多其他格式請求來進行接受以及處理。它的提供者給其他的用戶以及服務提供著服務的功能，可以進行服務的發布以及對其調動請求的響應。其請求者也就是使用者，可以對服務進行利用，來進行代理的注冊以及服務的查找。它的作用就是可以使服務的提供者以及請求者被聯系在一起。

3 SOA架構為基礎高校數字校園建設模式分析

3.1 總體規劃

在進行規劃的過程中，應該堅持可持續發展的原則，做到一邊建設一邊使用，使前后系統在建設過程中的統一性得到有效保障，使系統在運行的過程中，維護、推行以及升級的問題都能夠得到有效的解決，對策略進行不斷的優化，使建設過程中的連續性得到良好注重。

在建設的過程中對平臺的技術進行有效開發，對數據庫等的先進技術進行科學合理的應用，使得系統可以實現跨平臺的開放性服務，并在系統中有效實現管理與創新的有機結合，使先進的服務以及教學手段得以充分體現。

同時應該使系統實現對學校的教師以及學生進行服務的全面覆蓋，將管理的系統、數字化的圖書館、多媒體的教學以及網絡等實現進一步的整合，使其思路以及理念得以進一步的發展與創新。使系統實現全校數據管理的共享，也應該實現學校中的部門與部門之間數據的共享，部分數據向著教師以及學生開放，進而使得全校的資源全部實現有效的共享。同時對于一些多媒體資源、圖書資源以及論文資源等也應該實現與外校之間的共享，這樣就可以實現高校之間資源的共享，使高校的教師以及學生可以實現共同的研究以及學習[3]。

在進行總體規劃的過程中，也應該使得系統更加具有拓展性，可以對應用進行拓展，也可以對資源進行擴充，實現用戶之間的并發訪問，使資源得到進一步的整合，有效提升平臺的能力。

3.2 技術構架

以SOA為構架為基礎的數字校園建設，其網絡的基礎平臺包含的是基礎的網絡、布線以及智能的建設等。

數據中心的平臺包含著主機、網路以及存儲等這些硬件和SOA的平臺軟件，進而使得數字校園的建設有硬件以及軟件的支撐。

校園的管理中心實現了對校園中所有系統的數據信息的發布，并且借助數據的管理平臺來對這些數據進行管理，對教學、管理以及科研等的信息系統以及業務系統進行全面的管理。

教學資源的中心是將網絡化的教學以及數字化的圖書館的資源作為核心，從而實現全校教學資源的進一步整合。

校園服務的中心是對學生在校園中的消費以及社區生活的服務進行整合。

決策系統是將校園發展以及決策的相關數據來加以整合，使校園的決策得以支撐。

信息服務的門戶包含著信息的門戶以及個人工作的平臺，可以使用戶的信息以及服務實現個性化，在數字校園之中起到對外服務窗口的作用。

安全體系包含的是系統的安全、信息的安全、管理的安全以及審計的安全等，可以使數字校園的安全運行得到有效的保障。

3.3 關鍵點

應該對數字校園應用的效果加以高度重視，不應該僅僅依靠著技術來加以實現，因為數字校園的建設就是為了提供更好的服務，而服務是為校園中教師以及學生的學習來提供的。因此進行數字校園的建設，最應該注重的就是其應用的效果，只有實現技術和業務的有效結合，才可以實現對高素質人才的培養，使數字校園發揮出真正的價值。

在數字校園實現信息共享的基礎上應該注重信息的交流以及溝通，讓數字校園不僅僅是信息的傳輸平臺以及倉庫，同時也應該使教師以及學生借助平臺進行積極的溝通以及交流，進而使得信息發揮出應有的價值。

同時應該對相關主體個性化的需求予以關注，不同的人對數字校園有著不同的需求，因此在進行數字校園建設的過程中，應該將對信息的分析作為導向，進而實現對不同主體個性化需求的進一步滿足。這樣才可以使以SOA構架為基礎的數字校園實現其自身價值的有效發揮。

4 結語

綜上所述，隨著當今經濟以及科技的飛速發展，數字化校園的建設已經受到了高度的重視。因此高校在進行以SOA構架為基礎的數字校園建設過程中，一定要以實際的需求為導向，建設滿足當今時代需求的數字校園。