大學新時期社會主義核心價值體系教材的數字化建設與出版

楊璠 西安交通大學出版社

目前，我國較多使用的社會主義核心價值體系教材還是紙質化，不僅不環保而且信息容納量有限，而數字化教材不僅內容豐富有趣而且方便快捷，更符合當代大學生的閱讀方式，促進學生學習。

社會主義核心價值體系包括四個方面內容即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。各高校圍繞這一核心價值體系以及為了給高校大學生樹立正確的人生觀以及使其了解中國國情、社會發展、民族發展而設置了《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《形勢與政策》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程以供大學生學習，并且配備了相應的叢書資料作為教學輔助。目前，教學用書大多以紙質版為主，然而在數字化社會飛速發展的今天我們的政治教育課本也應與時俱進，才能激發同學們的學習熱情。

數字化社會主義核心價值體系教材可以涵蓋電腦課件、網絡課程、試題庫等內容，將課堂老師教學和課下學生自學預習復習以及線上搜索資料線下匯總整理結合在一起，豐富了教學內容，使課堂多元化。之所以要進行數字化教材的建設，不僅是因為方便教學，更是因為數字化閱讀在大學生中普遍流行，這一新興閱讀方式更加符合學生們的學習習慣，所以投其所好也好，與時俱進也罷，都是為了幫助政治教學，使政治教學更加貼近學生生活。此外，與紙質版教材相比數字化教材更加方便快捷，且信息量較大，做筆記或者搜索相關資料更加方便，獲得的信息也更加貼切生活。而且，數字化的教學資源也可以鍛煉學生運用網絡學習的能力，有助于以后的論文寫作等綜合能力的提升。

目前，比較廣泛運用的數字化教學設備有PPT課件或者是題庫文檔，網課僅在一些特定課程中應用，而且有些課程只是把教材內容轉換為了數字化視頻，有些PPT也只是重復書上的內容，這種簡單的轉換無法滿足學生對豐富教學內容的需求，本質上是沒有意義的。所以，我覺得PPT以及網課等數字化教材應該拓寬學生的視野，添加一些課本以外的東西，比如近代史的課程，可以在PPT上鏈接相關歷史人物的趣聞軼事，并結合當時社會背景，更有助于學生了解歷史；馬克思主義則可以在講課時依托課本在PPT上結合時下熱門話題進行講解討論等。

除了PPT，網課也是新興的數字化教學的主要方式之一，關于社會主義核心價值體系教材等的網課，我覺得短小精悍的視頻反而受歡迎。在每一章的開頭都有一個總結性的視頻以便于學生們了解大致內容，然后知道學習重點，這個視頻可以是課本內容與時政的結合，也可以單單講課本的內容，總之不要冗長無味，否則便失去了它方便觀看，快捷掌握知識的特性。

最近，直播這種新興的網絡方式漸漸被大家所了解，其實社會主義核心價值體系的數字化教材也可以包含這一方式，在期中期末的時候老師在線上直播答題，學生在線下答題，答題之后，老師講授，如果有不懂的還可以問老師，既方便又可以有針對性的學習。

相比于紙質教材，電子書不僅環保，而且具有與時俱進、方便、快捷的特征。電子書不需要大量印刷，節省了制作成本，而且電子書不會輕易弄丟，攜帶方便。大家都知道某些教材會不定期改版，所以某些二手書也無法滿足需要，而電子書可以與時俱進，而且更新換代較為方便。相關的電子檔題庫也省去了紙質檔關于紙張的浪費，而且攜帶輕巧方便。

然而數字化教材的實行并不是一蹴而就，雖然數字化教材比紙質教材多了很多優點，但是目前師生運用對的多的還是紙質教材，要想實現從紙質檔教材到數字化教材的轉變不僅要求學生有相應的設備，更要求老師改變教學方式。真正實現網絡資源的最大程度利用，讓社會主義核心價值體系學起來不再枯燥無聊。

數字化出版刊物的制作并非易事，所以某些盜版應運而生，還有某些同學利用老師制作的PPT等原創數字化教材放到網絡上賣錢，導致老師的勞動成果被盜用，學生以此牟利。所以，數字化教材更應看重版權的保護，在不會泄露的前提下，為學生提供最大程度的方便。

近來，慕課這一教學方式在高校推廣，而慕課的教學視頻中的講授的均為各大優秀高校教師，這樣即使不在某個大學也可以聽到那個大學優秀老師的精彩講授。所以，教材的數字化建設要擇優而用，不僅可以引進國內優秀大學老師，國外優秀大學教師也可以引進。不同學校之間也可以交流，資源共享，本校之間可以進行教學資源制作的評比，以此來促進更好的資源的誕生利用。

數字化教材的使用是一種以人為本的循序漸進的使用，它要求師生結合互聯網以及線下的講授，將課程內容簡單有趣的教給學生，而且她自身的更新換代也是極為需要的，數字化最重要的就是與時俱進，所擁有的新聞的時效性以及內容的豐富性是一般教材所不能帶來的。因此，規范教材出版商與教師之間的對接，從教材的標準化向個性化過渡，依據學生的閱讀習慣等改變自身，以適應快節奏的閱讀，在碎片化閱讀的形勢下，推送盡可能多的有用的信息，是數字化教材發展的問題。

在“互聯網+”時代，創新的社會主義核心價值體系教材是社會課堂及學生的現實要求。出版商應該轉換思路，針對社會主義核心價值體系出版相應內容推進教材的改革，使教材內容更符合老師學生理解順序，逐漸變革教材內容。

[1]王雙群.社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學研究[D].武漢大學,2014.

[2]趙亮.高校教師政治學習實效性研究[D].四川農業大學,2013.

[3]雷儒金.高校思想政治理論課教學方法改革研究[D].武漢大學,2012.