藝術設計中的創意思維拓展與創意方法研究

曹雨婷 長沙商貿旅游職業技術學院

1 創意思維的概述

思維是對事物內外部本質的聯系和思考，運用新穎獨特的思維方式來表現事物的特征，從而產生新的表現形式和思維成果的一種活動。被稱作創意思維，也叫作創造性思維。一方面，創意思維是人們認識事物時，將自己的認知范圍和事物的本質相結合，運用抽象的觀念將事物進行比較得出的一種新的思維方式；另一方面，創意思維的本質是基于形象思維和抽象思維的一種綜合性超出常規的思維方式。主要的表現是通過科學的表現形式，綜合的提升思維能力，從而更加完美的表現創造的事物。設計素描正是在創意思維的基礎上，才能打破常規形成具有藝術效果的設計思維。

2 創新思維在藝術設計當中的重要性

創新性思維在整個藝術設計當中具有非常重要的作用，可以毫不夸張的說，沒有創新性思維模式的存在就沒有設計的出現。從設計方面來說，不得不談到“創意”這個詞關系到作為的好壞，就藝術設計而言，創意性的思維發展是整個產品演變的先導，對于這種演變我們要尋求一種獨特性、新穎性等方式，一獨特而且清晰的方式對相關內容進行闡述，進而一獨具匠心的形象引起人們的注重。日本著名的設計家朝倉直己曾經說過：“以為優秀的設計藝術家，需要具有敏銳的美感（sense）以及豐富的創意（idea），最為重要的是需要具有創新性的思維”。對于設計創意者而言，能夠在極短的時間之內迅速激活自己的大腦，促使大腦立即進入設計和創新的階段，進而有利于提升設計的整體效率。在設計教育的過程當中，有效的啟發學生進行設計創新和發展，促使設計快速的進行展開，進而達到設計創新的最終目的。

3 藝術設計中的創意思維拓展

培養創新意識就要培養設計者的創新欲望和探索精神，通過設計者的認真觀察、體悟、研究、探索，塑造敢于突破傳統，敢于創新的品質。在具體的設計中要富有設計的創造力，就要有敏銳的觀察事物的能力，發現事物特殊品質的能力，綜合概括各種資料的能力，提煉設計概念的能力，塑造形體表達創意、完成設計作品的能力，與人溝通、綜合管理的能力，取長補短、共同合作的團隊精神，獲得知識及運用知識的能力等。在創意的過程中要樹立強烈的求新求異的創新意識，設計的智慧之處是創意所傳達的新穎獨特的想法，沒有非凡的創新意識是做不到的。

4 藝術設計中的創意方法及實踐

4.1 豐富創意來源，重視個人資源的累積

在藝術設計中，創意思維的形成需要不斷地搜索與存儲資源，這些資源就是創意形成的基礎材料。材料資源的累積程度也直接決定了創意思維的廣度與深度，假如沒有豐富的知識儲備，那么將難以形成有效的創意思維。個人資源并不僅僅是指藝術領域資源的累積，而是包括其他各種非藝術領域。藝術設計自身就是學科綜合的展現，要使得設計別具新意就需要從經濟、心理、力學、美學等方面來創設創意的思維體系，從而使得最后的傳達作品更具創意、更具智慧。

4.2 創意與想象訓練模式

創造性思維通過對事物的關聯、想象、重構和分解來創造不同事物的圖像。由于本身圖像沒有改變，這是逆向思維創造的主要形式。在創造形式訓練的模式中，除了分解后的“重新組裝”之外，還必須正確地改變原始圖像的形狀，或者增加或減少其結構形狀，并以創造性的方式創作出一幅畫。利用創意與想象訓練的模式，收集大量材料，思考設計草圖，并指導從構圖角度思考給予靈感。結合草圖和創造力思維模式，在表達創造性形態時，通過屏幕渲染的效果進行完整的創建，還有就是設計圖形元素，充分培養創意思維。

4.3 培養學生創意思維，豐富實踐活動內容

理論知識學習的最終目的是應用并且服務于實踐環節，因此，在進行設計基礎教學之時，教師不僅需要關注到理論知識傳授效果，而且還需要為學生們創造更加有利于發展的實踐環境。通過引導學生們在實踐的過程中，培養和發展創意思維，能夠有效地幫助學生們提升創意思維能力。組織學生們參與實踐教學活動時，設計基礎課程教師需要明確實踐活動的重點。例如：進行茶葉包裝設計時，可以引導學生擺脫傳統思維的束縛，將茶葉包裝與消費者的多樣化需求緊密結合，例如茶泡到什么程度合適？每次泡多少茶葉合適？通過需求引導學，生們在實踐的過程中，不斷強化自己對于藝術設計理念以及設計基礎內容的理解。在全部的學習環節當中，逐步提升自身的創意思維能力。對于學生而言，需要在不斷地學習和反復實踐訓練當中，強化自己的設計基本功。在學習和發展的不同階段，根據教師提供的教學實踐機會，全面深化理解不同設計作品中所蘊含的創意思維和創新設計方法。通過此種方式，可以讓學生們更加清楚地明確自己的發展目標，同時教學實踐相互結合的模式，還有利于進一步培養學生們的創意思維。

4.4 提升學生綜合素養，培養學生探究精神

藝術設計中的創意思維，主要取決于學生是否能夠在藝術學習過程中，得到靈感，將各類元素進行碰撞。藝術設計教學的逐步發展，學生的綜合素養提升，也受到社會各界的廣泛重視，社會各行各業領域的逐漸滲透，藝術設計難以滿足，學習理論知識與訓練的實踐結合，應當從多領域進行學習和汲取，進一步拓寬思維創新深度與廣度，例如可以從音樂與舞蹈、建筑等眾多行業，有效吸取藝術門類，切實提高學生的探索精神與求知欲望。使學生能夠發現交叉學科間蘊藏的眾多知識，才能夠產生足夠的新思路和新想法，由此可以看出，鞏固基礎知識，提高學生綜合素養，是創意思維開放的重要前提與必要條件。

5 結束語

在藝術設計的創意中，不僅是完成傳達本身的設計，而是要通過創意的方法拓展視覺以外的其他官感所需要的信息。在藝術設計的創意中還應該了解不同的元素所能傳達的感受，以此拓展創意思維的方式，使設計具有超前性、創新性。在創新性的思維培養方面一定要跟上時代要求，更新觀念，我們的創意可以無限的超越現實。