數控專業建設及教學思路探討

黃南軍 江西工業職業技術學院

高職院校培養的主要數控技術人才大都屬于對基層數控機床基本操作熟知的技術性人才,也是目前市場上需求最多的技術類崗位在國企、私企當中都占極大比例。對于傳統制造業來說與以往流水線工人不同,通過對數控技術的學習成為技術性人才將極大提高整體制造效率提高行業整體素質。但技術性人才需要掌握傳統機械制造技術(切削原理及刀具、金屬材料及熱處理、單片機技術、AutoCAD等)為基礎,還需要進一步學習“數控機床原理及應用基礎”和“數控加工編程技術”,同時需要學習機電方向英語學習國外更優秀的技術方法和書籍學習以提高自身水平幫助行業整體發展。

1.數控專業人才職業生涯規劃和思想

為提高數控專業人才質量對數控專業教育教學以及基礎條件建設：為培養技術性人才、知識性人才的復合型人才的專業化建設：專業化建設當中要提高并注重理論化課程教學和實踐教學的結合，完善結合性教學體系。同時為解決學校學生就業問題與企業合作達到共贏目的, 幫助學生學習職業生涯規劃提高職業素養以及職業規劃,達到可持續性發展的教學目的。從現代化環境來說與傳統技術工人不同需要對現代化數控技術學習操作、精進，不斷學習創新知識加以運用,提高制造行業中整體素質。同時必須要在數控專業教學中改革，不斷提供知識型、技術型的人才，與時代接軌滿足市場上技術人才需求，引導學生對職業正確認知的指導思想。

2.培養高素質、先進教學思路方法的師資團隊

對高職院校的教師來說，提高自身素質以及教學思路為主，不斷引導學生對職業認知和職業規劃的思想，教育出數控專業的優秀復合人才。對高速發展的時代里教師也需要不斷地學習新的知識，完善自身教學水平，提高自身內涵素質修養，才能教育出符合數控專業技術的新時代高技術、創新性人才。

2.1 教學思路的革新

隨著時代的變遷和我國的高速發展我們對教育的思想改革的步伐也在加快,加強教師的責任意識不是虛以度日而是對學生負責對工作態度的以及不斷學習的精神不斷完善自己的教學方法,借此不斷壯大師資隊伍的實力培養出更加優秀的人才。不斷推動新的專業知識和教育教學方法、積極引導學生職業規劃意識,培養學生的創新性能力達到學以致用加以完善的創新人才,使得專業技能有著熟練的操作技巧外更能對行業做出創新、創意、完善的優秀人才。

2.2 培養高素質、高技能人才滿足企業人才需求

為了學校與高度現代化企業接軌培養適合企業的高素質、高技能人才必須要了解行業所稀缺人才對高技術人才的重點培養，時刻關注了解專業技術的發展革新和改進，了解基層工作的實際情況和技術信息：通過學校培養出的復合型人才優勢、對專業知識的掌握和企業對人才稀缺了解,來吸引各個企業與學校合作,實行校企合作,一起共同完善行業建設,師資建設,以及實訓建設,通過校企合作模式共同培養出行業的“螺絲釘”和“領頭羊”,通過合作提升學校教學水平實踐與理論結合提高教學質量,在這個基礎上使得高職院校的創新、創造能力得到提高,并且為高職院校的長久發展帶來極大的幫助。通過具有豐富實踐工作經驗的教師,進行總結經驗化教學,利用行業各個人才專業技術理解,進行數控專業理論實踐知識學習、豐富實習經驗、為就業打下扎實的基礎,解決了數控專業就業問題，在通過學校以及企業共同努力下培養的高技術人才強化學校企業力量,同時為專業未來建設提供了良好的幫助。

2.3 從理論走向實踐在從實踐中發現問題用理論加以完善的教學思路

2.3.1 理論化學習秉著對基礎知識的完善打下扎實的基本功

通過循序漸進的教學方法不斷深入問題解決問題,在通過實踐教學培養實際操作能力完善理論化教學空洞,提高學生綜合素質水平以及操作能力,對學生進入工作時的適應能力得到極大的提高。

2.3.2 理論化教學應該不斷適應新環境注重實用性、創新性、創造性

培養學生對數控機床的理論操作能力,通過不斷學習積累基本知識加以實踐操作，從操作中對理論知識的強化記憶，在實踐中發現問題，針對實踐中的問題再加以學習并解決達到循環往復,完善自身整體素質水平,推動行業發展的人才。

2.3.3 教學中應將教學與生產實際、與新科技的轉化應用推廣緊密結合

加強實踐性教學環節是體現以能力為重點,培養學生的熟練職業技能和綜合職業能力,實現理論與實際、教學與生產有機結合的有效途徑。數控實踐教學特別要注意其先進性、前沿性,通過教學內容上滲透新科學、新技術、新工藝,教學過程由教室向生產延伸等,可以培養出一批能熟練運用新技術、新工藝,能適應社會和市場需求的高素質數控操作人才。

2.3.4 重視機電類英語的學習，學習國外先進技術領域知識加以運用

與國外高技術人才的溝通和學習達到國際化目的，對專業化建設領域的國外優秀文獻學習，完善自身專業和企業建設為主導的學習，加深與國外優秀企業合作技術交流的高技術、高素質的復合性人才。

2.3.5 加強建設校園內CAD/CAM實訓中心

CAD/CAM是數控技術基本知識也是發展創新必須要熟悉的知識, 培訓CAD/CAM的教學以及技能實操也是數控技術中極為重要的一環,經過CAM/CAM課堂軟件教學,通過學生在計算機上模擬學習機械制圖,掌握專業的編程方法達到對專業技術極為豐富的知識。現在用于CAD/CAM的設計的軟件有CAXA、 Master M等,更具學校不同的企業合作和培養方向可以選擇適合的設計軟件進行針對性學習,只有這樣對專業化教學的改革根據學校自身的需求進行針對化教學,不斷改進教學思路,對學校基礎建設改善,對教師的培訓,只有在多方的共同努力下才能使數控化專業建設有更好的發展前景。