幼兒園語言教學中教師評價語言的應用

趙淑瓊

摘要：在促進幼兒發展，增強幼兒語言發展能力方面，幼兒語言教學發揮了巨大的作用。作為教學的組織與實施者，教師的作用不言而喻。他們的一言一行，對教學效果會產生直接影響。基于此，文章就教師評價語言在幼兒園語言教學中應用的相關內容進行了論述。

關鍵詞：幼兒園；語言教學；教師評價語

實踐得知，評價語言在幼兒語言教學中發揮了重要作用，良好的教師評價語言能夠調動幼兒學習興趣，給幼兒以教育和警惕。所以，作為當代的幼兒教師，必須要應用正確的評價語言展開幼兒語言教學。

一、教師評價語言在幼兒語言教學中的價值

首先，幼兒的學習活動是由教師一手策劃和組織的，教師評價語言直接會影響到幼兒的傾聽和語言表達習慣。在語言教學中，教師如果可以科學的應用評價語言，做到情感豐富、準確用詞、發音標準、語言暢通，這樣幼兒理解起來也容易，也會備受鼓舞，也相應的養成他們愛傾聽，愛發言的習慣。其次，在教學集體語言時，如果教師可以靈活、生動的應用評價語言，對激發幼兒學習熱情和興趣都會帶來很大幫助，從而使孩子們更好的與同伴和老師溝通，慢慢培養自己的語言表達能力。

二、具體的應用方法探究

在幼兒園語言教學中，老師一定要正確的應用評價語言進行教育和引導，所以，通過多年的教育教學經驗，我總結了以下方法：

1、找準機會，正面評價

在評價時，教師要學會抓住孩子優點，把握其優勢進行鼓勵，科學的進行評價。通過教師評價，幼兒能夠體驗成功的感覺。評價時，要多和幼兒建立共同話題，把他們興趣調動起來。在別的孩子回答問題時，應該要求其他的小朋友認真聽講，不要輕易打斷別人的講話，要正面評價，不適用刺激性、傷害性的語言。若是孩子們犯了錯誤，老師不可以直接批評，而是先肯定他們的優點，再做權衡，科學的評價和指導幼兒。例如，小明同學回答的真積極；你回答的很棒；其他同學要多向他學習哦，那么在以后回答老師問題時，你若是可以聲音再大一點，吐字清晰些，就會更棒啦。這樣做，不但可以鼓舞幼兒，把他們缺點指出來，還沒有對幼兒形成打擊，可以說，這是一種兩全其美的評價方式。

2、靈活、機制進行評價

教師應該根據教學目標把評價語設計出來，要清楚的了解孩子們的認識水平，教師按照孩子們回答的內容給出答案，從他們的認知水平切入，制定多樣化的評價方式，且靈活性要充足。一些評語我們是難以預設的，教師在教學期間要靈活轉換評價手段，因為孩子們的個性化差異，他們的思維和接受能力也是不同的，所以，應該客觀評價不同的個體。

例如，對小班孩子說話清晰度進行評價時，可以這樣做：大家聽見了嗎，揚揚說話多溫柔，就如同天線寶寶一樣可愛。在評價班級內幼兒思考態度認真積極時，可以說：大家太棒了，就如同喜洋洋那樣愛動腦、愛思考。對大班孩子唱兒歌氣勢不足進行評價時：同學們呀，大家好像美羊羊，男孩子怎么還那么秀氣、溫柔呢，我覺得大家應該學習沸羊羊那種朝氣和活力，如果大家認同老師的說法，就學習沸羊羊的方式再唱一次。通過教師這種貼近生活、生機勃勃的評價方式，極大的豐富了幼兒語言活動，而且時代感鮮明。

3、老師要多應用激勵性、富有感染力的評價語

幼兒語言教學評價時，教師應用極強感染力和激勵性的評價語言，再融入一定的肢體語言，這樣，可以把幼兒的注意力有效的集中起來，從而使孩子們更加積極的加入到設定的氛圍中，提升他們學習的樂趣。此外，通過感染力豐富的語言同孩子們進行交流、互動，可以把幼兒潛能發揮出來，使他們更好的理解和認識所講解的內容。還應該給予他們更多自我表達的機會，使教師的評價語和他們的自我表達有效融合起來。例如，老師設置了這樣一個活動“猜測我對你的愛有多深”在孩子們練習用媽媽愛我，如同......一樣......，的句式造句時，老師來到一個幼兒身旁輕聲的說，我剛才看你造的句子非常完美呀，一看你在家中就是一個聽話的孩子，而且你的媽媽也是非常的愛你。那你能不能再到講臺前把剛才造的句子大聲的說給全班小朋友聽呢，讓大家也都學習學習。通過這種鼓勵的方式，不但給予了孩子們較強的信心，而且，使他們能夠直視前面的一切困難，進而變得更加勇敢、果斷。

結語：

總之，在幼兒園的平時教學中，對孩子們的思維反映，幼兒教師應該仔細觀察，并且科學的給予總結、評價。通過對他們學習特征的考量，需要根據具體情況進行評價。通過正確的應用評價語言，提升教學質量和有效性。而且，通過實踐，不斷探索和總結更多優越的教學評價語言，從而為強化和提升幼兒語言表達能力和學習能力而做出保障。

參考文獻：

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