小學校長做好學校管理的途徑探究

黃源裕

摘要：小學教育是學生啟蒙教育的一個重要階段，是我國教育體制中非常重要的一個組成部分，小學校長作為小學教育的領導者，直接關系到小學教育的整體質量。在實際工作中小學校長應積極更新學校管理思想，做好學校管理中的教學管理工作，此外還要在學校中建立和諧的關系。

關鍵詞：小學校長；學校管理；途徑

小學校長是學校中的管理指揮者，也是國家教育制度的執行者，其重要性是不言而喻的，小學校長的有效領導與學校的未來發展直接相關，同時與學生的成長與進步也存在密切聯系，因此小學校長必須認清現階段的教育形式，以學校實際情況為出發點，采取有針對性的管理策略，對學校實行有效的、科學的管理。下面筆者嘗試結合自己的工作經驗，談談小學校長做好學校管理工作有哪些途徑。

1積極更新學校管理思想

小學校長應充分吸收當前教育界創新的管理思想與理念，有效掌握教師與學生的思想動態，充分順應當今教育的思想潮流，這樣才能使學校朝著現代化方向不斷發展。作為小學校長，應注重日常管理工作中的經驗總結，不僅要掌握足夠的管理理論，同時還要通過平時的實踐對這些理論進行論證，最終從中挑出適合學校未來發展的管理策略與方法。在平時的學校管理工作中，筆者主要從三個方面來加強學習，首先，時刻關注學校當地的風土人情、時事政治情況，并注意學習國家發布的教育方針與相關法規；其次，還多方面收集先進的學校管理理論及教學思想，確保自己的思想一直都處在時代發展前沿；最后，與身邊的教師、學生交流、學習，對于其中正確的思想要及時吸取，不斷提升自身的文化素養與專業素質。

2做好學校管理中的教學管理工作

教學管理工作有效與否直接關系到學生的全面發展，在整個學校管理體系中教學管理是非常重要的環節之一，作為學校的管理者，校長應該將管理工作的重心放在教學管理上，筆者認為校長應該從以下幾方面加強教學管理：首先，建立起正常的教學秩序，學校中的教學管理從很大程度上來說依賴于正常教學程序的建立；其次，應制定教學工作常規，該常規同時包含教師教的常規與學生學的常規兩方面內容。比方說筆者共建立了三點制度，（1）向課堂上的40分鐘要質量，（2）應加大質量檢測的力度，（3）堅持早讀檢查、培優補差；第三，加強教學計劃管理，校長應指導教師制定教學計劃，結合學校具體情況針對制定教學計劃提出要求；第四，要做好教學程序管理，根據教學工作規律科學管理教學工作，以提升教學管理的針對性與目的性，不斷推動民主化教學管理。此外，校長還要關注教學質量與教學效率的提高，并將二者結合起來，如果只抓住了教學質量的提高，忽略了教學效率的提高，就算教學任務再難提高，教學計劃、教學大綱都很難在規定時間內完成，相反的如果只抓教學效率而忽視教學質量，教學計劃的相關要求也很難達成。

3在學校中建立和諧的關系

學校教育涉及到了千家萬戶，與社會方方面面都直接相關。和諧是一種潛在力量，冰心老人曾經說過，和諧體現了美的真諦，這種和諧體現在人的身上則創造出了人的美，體現在物的身上則體現出了物的美，體現在環境上就體現出了環境的美，如果學校管理中可以充分利用和諧的力量，那么將會得到事半功倍的管理效果。首先，校長應從外部環境著手，與當地政府、社會人士搞好關系，因為學校管理工作千頭萬緒，單憑校長一人之力很多工作都難以完成，只有得到各方面人士的幫助，其工作才能得到順利開展；其次，應與學校老師建立和諧關系，學校中的事物是紛繁復雜的，只有老師們給予配合，這些工作才能順利開展。在平時的工作中，校長應以平和的心態去商討學校管理的相關事宜，在學校中營造出和諧的管理氛圍，這樣群體力量才能得到有效釋放，從而有效推動學校管理工作的順利進行；第三，注重師生之間關系的和諧，常規教育中不僅要注重文明禮儀、保護學校環境及認真學習，同時還要注重培養師生關系，例如學生見到了老師要問好，教師不能僅是點頭，還要給予親切的回應與關切的問候，這樣學生會感受到得到了老師的尊重。這種和諧關系的形成有利于教學管理中各項工作的順利展開。

結語：

綜上，小學教學質量對學生發展具有至關重要的作用，小學校長管理工作成效高低直接關系到小學教育的質量。為此，小學校長應積極更新管理理念，始終堅持與時俱進、開拓創新的理念，切實提升學校管理工作質量。

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