省級教學能手比賽有感

呂成杰

2018年6月8日下午5時許，剛送完學生參加完2018年全國高考，就接到校辦主任的來電，通知我6月12日至13日參加省級教學能手的市級選拔比賽。接到電話后，頓時讓我有了一絲緊張，雖然之前準備了一段時間的課，但是并沒有十足的把握能夠講好。本來計劃高考完好好休息一下，計劃只能擱淺，需要調動所有的精力全力以赴準備這次選拔賽。如果市級比賽沒有通過，后面的事情就無從談起。經過網上抽簽、備課、說課答辯、上微課等環節的比賽，我順利通過了選拔，獲得了參加省級比賽的資格。于是在接下來的一段時間內便為參加省級比賽作準備。

為了做好比賽準備，我又重新把北師大版高中數學教材（必修部分）認認真真研讀了一遍，針對每一節的內容，根據《鼎尖教案——數學（北師大版）》的教案設計，認真思考教學設計思路，包括如何導課、怎樣復習、怎樣完成教學任務、用何種方法檢測本節課的教學效果等一系列問題。筆者認為作為一名評委，在兩天的時間內都坐在那里聽課，如果參賽選手沒有自己獨特的方法和飽滿的激情去調動學生和評委的積極性，評委一定會感到索然無味，不會給你打高分。尤其是授課對象是高一的學生，他們剛剛把高一的知識學完，教學效果可想而知，因此導課的方法和形式便顯得尤為重要。導課精不精彩，能否快速吸引學生進入課堂，在某種程度上決定著本節課的成功與否，所以我更加重視導課方法的設計。……