“小學(xué)道德與法治”生活化教學(xué)探微

李學(xué)芳

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度與主動(dòng)性直接決定著課堂教學(xué)的實(shí)效，強(qiáng)烈的求知欲是課堂教學(xué)順利展開(kāi)的關(guān)鍵。為激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)生活化情境，把學(xué)生帶入熟悉的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有題可問(wèn)，找到思考方向，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃烈。

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《我們不亂扔》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，使學(xué)生初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂教學(xué)展開(kāi)后，教師利用多媒體展示幾幅生活圖片作對(duì)比：整潔的教室和垃圾滿(mǎn)地的教室，美麗的風(fēng)景區(qū)和布滿(mǎn)垃圾的風(fēng)景區(qū)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一個(gè)？干凈的環(huán)境給你帶來(lái)怎樣的感受？這些生活情境學(xué)生非常熟悉，并且對(duì)比鮮明。學(xué)生一致喜歡整潔、干凈、漂亮的環(huán)境，它使我們心情更加舒暢。接著教師呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不講公共衛(wèi)生的視頻，提問(wèn)學(xué)生視頻中有哪些不文明現(xiàn)象？你有什么好的建議？視頻來(lái)源于學(xué)生生活，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的建議。有的學(xué)生說(shuō)：“我們看到這種現(xiàn)象后，應(yīng)該直接指出來(lái)。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該在學(xué)校、公園等公共場(chǎng)所設(shè)立小小環(huán)保監(jiān)督員，監(jiān)督不文明現(xiàn)象。”學(xué)生探討欲望強(qiáng)烈，課堂教學(xué)效果較好。

這節(jié)課教師通過(guò)圖片和視頻，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供直觀感知機(jī)會(huì)。學(xué)生從熟悉的生活情境中學(xué)會(huì)辨別文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生深入探究提供幫助。

二、優(yōu)選生活故事，提升學(xué)生認(rèn)知思維