淺談網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響

郭華

近年來，由網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的惡性事件頻繁發(fā)生，引起了社會(huì)、學(xué)校、家庭的廣泛關(guān)注。一些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，平時(shí)懶得跟現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)或者朋友交往，不跟家長(zhǎng)、老師交流，癡迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的他們，不僅耗費(fèi)了金錢、時(shí)間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往，影響了他們的正常身心健康和行為習(xí)慣。

那么如何利用網(wǎng)絡(luò)信息促成未成年人行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、關(guān)注有益的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)已為教育資源的交流提供了便捷的通道。教師把今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容視頻發(fā)到網(wǎng)上，學(xué)生可以無限次回看學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬學(xué)生的思路和視野，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通。例如：我校學(xué)生利用“一起作業(yè)”來進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。老師還可在后臺(tái)操作，根據(jù)作業(yè)的不同表現(xiàn)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一些英語(yǔ)游戲的設(shè)置，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以在網(wǎng)上看到別的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而產(chǎn)生追趕超的心理。老師也可以給學(xué)生推薦一些適合小學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)，比如小荷作文網(wǎng)、教育類的論壇等。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的文化思想等，這使得學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定偏向，甚至盲從西方。……