淺談網絡信息對小學生行為習慣的影響

郭華

近年來，由網絡游戲引發的惡性事件頻繁發生，引起了社會、學校、家庭的廣泛關注。一些沉迷于聊天和游戲的學生，平時懶得跟現實中的同學或者朋友交往，不跟家長、老師交流，癡迷于虛擬網絡世界的他們，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往，影響了他們的正常身心健康和行為習慣。

那么如何利用網絡信息促成未成年人行為習慣的養成呢？下面談談我的看法。

一、關注有益的網絡平臺

網絡已為教育資源的交流提供了便捷的通道。教師把今天要學習的重點內容視頻發到網上，學生可以無限次回看學習。老師和學生都可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。互聯網有助于拓寬學生的思路和視野，加強學生之間的交流和溝通。例如：我校學生利用“一起作業”來進行英語學習，大大提高了學生的口語表達能力。老師還可在后臺操作，根據作業的不同表現給予不同的獎勵，提高學生學習的積極性。一些英語游戲的設置，可以讓學生在玩中學，提高學生的學習興趣，也可以在網上看到別的同學的學習情況，從而產生追趕超的心理。老師也可以給學生推薦一些適合小學生的網頁，比如小荷作文網、教育類的論壇等。

二、利用互聯網對學生進行傳統文化教育

互聯網對學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的文化思想等，這使得學生的價值觀產生一定偏向，甚至盲從西方。

現在，一到過西方的節日，各種媒體大肆報道，大街小巷的各種節日氛圍濃厚，使學生對“洋節”的感受不斷加深，反倒對我國的傳統文化不甚了解。例如“端午節”“中秋節”孩子們就只知道吃粽子、吃月餅，并不知道為什么要吃粽子、吃月餅。這時我們可利用網絡讓孩子們上網搜集關于端午節、中秋節的資料，然后講解給大家聽，讓孩子去做有關節日的香包等。這樣不但可以讓學生對祖國的傳統文化進行了解，增強愛國情結，還可以使學生了解上網不僅能打游戲，也可用來學習，做有意義的事。

三、利用網絡“時尚”和學生進行交流

要了解學生的一些“奇怪”的行為習慣出自哪里，那么作為教師先要知道他們說的是什么，你才能跟他們交流，才能幫他們分析利弊，幫他們取其精華棄其糟粕。學生對網絡信息樂于接受，教師可用網絡上正面的人物言行來引導學生，對學生提出短期目標和階段性訓練目標，定期反饋。 如，近來一款視頻軟件“抖音”特別流行，連小孩也沉迷其中，錄抖音、看抖音。這時就可以引導他們去看看有益的視頻，如，一些簡筆畫、一些小手工等，不要只關注一些無聊的視頻，要循循善誘，講清網絡的利弊。

四、學校做好宣傳，推行文明上網

部分學生上網只是毫無目的閑逛。因此，我們要進行網絡知識宣傳，宣傳文明上網的方式。推薦適合小學生的網站。小學生天性好奇，如果不能滿足他們的天性，危害將乘虛而入。還可以建立博客，同學們可以在上面交談，發表自己的文章和各種言論。在博客里，我們盡可能揚長避短，使內容更豐富、頁面更新穎，在學校、老師、家庭、孩子之間建立起一個平和、健康、快樂的交流空間，在這里孩子們可以盡情傾訴自己的真實情感。

五、家校合作，倡導健康上網

1.家長注重對孩子上網行為的引導，向家長發出綠色上網的倡議書。

2.普及家長的網絡知識，跟家長共同制訂學生上網的相應措施。根據學生的特點，制訂相應的上網計劃，使學生有節制有目的地上網。

3.家長自身做好表率。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。家長的一言一行影響著孩子的行為習慣。所以在對待孩子上網問題上，家長自身要做好表率，不上不健康的網站，也不迷戀網絡。

我們不能因為網絡的正面作用，忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用敬而遠之。我們應該加強對小學生的網絡道德教育，使小學生養成文明上網的良好習慣。

作者單位 西安市未央區棗園小學