兒童霧霾—科普移動應用的研究與設計
——以“霧霾來了”APP為例

白冰茜，王 穎

（北京印刷學院，北京 102600）

最近幾年來，霧霾污染的情況的發生頻率越來越高，對環境惡化的影響越來越嚴重。藍天白云的晴天已經成了很多城市難得的天氣。環境污染不僅影響了人們的生活，還對身體造成了非常大的威脅和傷害，而身體健康受霧霾影響最大的就是兒童。目前，市場上相關的移動應用幾乎沒有，所以本文希望通過設計一款移動應用，能在玩耍中對兒童進行霧霾知識的科普，讓小朋友們真正了解什么是霧霾，霧霾對人們的傷害以及學會防御霧霾，并配合家長防御霧霾。

1 “霧霾來了”移動應用的設計背景分析

1.1 霧霾引起的社會問題

霧霾是一些氣候的條件與人類行為活動共同引發的問題。人類破壞環境釋放大量細顆粒物（PM2.5）的排放，當排放量高出環境的承受能力時，細顆粒物將積累凝聚起來。如果此時氣候條件剛好濕潤無風，就極易引起霧霾。細顆粒物（PM2.5）不僅引發霧霾，還能承載多種有毒物質[1-2]。

“霧霾”是2013年最熱門的詞語。而北京，在同年一月中幾乎都是霧霾天。根據相關報告顯示，中國眾多的城市，空氣質量標準均不達標，是世界上霧霾污染最嚴重的國家之一。

隨著互聯網行業的不斷發展，各種移動應用在我們的生活中無處不在，在不斷發掘用戶痛點的過程中，移動應用已發展到方方面面。尤其是在2015年的“互聯網”峰會發布了大數據報告。報告指出，“霧霾及其成因”是當年最受人們關注的科普熱點。

在霧霾問題如此嚴峻的情況下，制作一款科普霧霾的移動應用愈發重要。我們通過制作網絡調查問卷，根據結果可以看出，80%的人群對于上線一款霧霾科普移動應用表示關切態度。

而霧霾科普最不易接觸到的人群就是學齡前兒童，成年人可以通過網絡平臺、書籍等途徑學習霧霾知識并學習防御霧霾，學齡后的未成年人可以通過學校的課堂教育進行霧霾知識的學習，而學齡前兒童被霧霾傷害最嚴重卻最不易接觸到霧霾科普知識，因此我們希望填補空缺，讓學齡前兒童學習到霧霾知識并學會防御霧霾。

雖然霧霾問題還需要時間來治理，但我們也應積極應對，學習霧霾知識并積極防御。我相信“霧霾來了”這一移動應用可以幫助小朋友們更好地了解霧霾、防御霧霾。

1.2 兒童教育類移動應用的發展前景與市場需求分析

隨著“二孩政策”的發布，越來越多的家庭開始有了兩個孩子，作為獨生子女的“80后”“90后”，陪伴孩子的時間和精力不夠充分。越來越多的家長選擇用iPad讓孩子通過移動應用進行學習和玩耍，并且作為年輕家長對于兒童教育的知識不夠豐富，更依賴于移動應用獲取知識，和孩子互動娛樂，對兒童教育的移動應用需要甚廣。由此可見，兒童科普市場內容廣泛，前景良好，具有非常大的商業價值。

然而，兒童學習方式關注的是如何能到學到知識的問題。迄今為止，對于兒童學習的理論主要分為3類，也就是行為主義、認知心理學和社會文化發展理論，3種理論的關注點有所不同，但各有其合理性，我們可以結合起來分析。綜合3種理論闡述的主要內容，我們可以歸納出學習的特征：（1）從學習的過程來看，主要有3種形式，即條件反射行為、操作活動以及社會相互作用；（2）從學習的結果來看，既包括心理上的發展，又包括行為上的改變。影響并適合兒童的學習方式主要分為3種，即參與觀察、實踐體驗和合作完成。因此，兒童通過參與互動游戲的方式學習科普知識最為有效，實現寓教于樂的效果。

兒童科普移動應用如雨后春筍般在市面上線，其主要的方式有：科普繪本讀物類、游戲互動參與類、親子互動交流類。而作為學齡前兒童，兒童科普更傾向于以游戲的方式進行制作。而內容上，根據調查顯示，兒童教育類應用的主要分布類型有早期教育、自然科學、藝術與創意、數學、語言與閱讀、綜合益智這幾類別，其中占比最多的是語言教育類，占比最少的是自然科學類，可見科普類移動應用市場飽和度不高，相對競爭較小、需求較高。而關于霧霾科普的兒童應用，除了2015年后就銷聲匿跡的移動應用“霧霾大作戰”之外再無同款類別產品，因此“霧霾來了”移動應用可以填補兒童科普移動應用市場的空白，前景廣闊，是值得發展研究投入市場的。

2 “霧霾來了”移動應用設計研究

2.1 產品價值

首先，從功能上講，我們的移動應用包含霧霾知識互動科普、語音講述、互動游戲、參與學習等功能，讓孩子在娛樂中學習霧霾知識，更有趣味性和吸引力。

其次，從市場需求考慮，“霧霾來了”這類移動應用在市場中是沒有的，該移動應用填補了市場空白，具有一定的商業價值和市場發展價值。隨著“霧霾來了”這款應用的發展和普及，我們的商業模式會更加豐富，未來會加入口罩售賣、空氣凈化器售賣以及互聯網醫療衛生行業的內容，并且與其他移動端進行合作，讓“霧霾來了”這款移動應用發展更加豐富多彩。

2.2 兒童認知研究

據研究表明，在0～5歲年齡段兒童中，0～3歲的孩子行為能力學習能力還不夠，對于科普知識不能理解，3歲后的兒童已經開始上幼兒園，有了一定的學習能力，因此我們將目標用戶確定為4～5歲的兒童，既是對科普需求較大的人群，又具備了使用科普移動應用的能力。

根據《兒童心理學》一書，我們對兒童的行為和心理進行了大量的分析，并得出了結論：4～5歲兒童通過互動游戲的方式學習科普知識最為有效。

在《兒童行為的塑造與矯正》一書中，提及兒童行為的鼓勵機制，由此可見，兒童移動應用的獎勵機制對于兒童的學習和興趣至關重要。

我們在“霧霾來了”移動應用的設計過程中，把4～5歲兒童的目標人群進行了大量的資料搜集和整合，分析4～5歲兒童的行為與心理，深入了解兒童行為習慣與心理發展，把握兒童心理狀態更易于吸引兒童使用該移動應用。而家長則可以陪伴孩子參與霧霾科普，并且可以為孩子朗讀霧霾知識的小故事，增強親子活動，并且通過家長控制避免兒童過度使用iPad。因此，我們的第一目標用戶是4～5歲的兒童，第二目標用戶是孩子的家長。

2.3 “霧霾來了”內容設計

在大量的資料整理分析中，我們將資料內容按照霧霾的來源、霧霾的入侵、霧霾的防御進行歸類分析，得出以下內容。

首先，霧霾的來源主要有以下幾個方面：（1）空氣中要有一定的水分，濕潤的水汽是霧霾的凝結劑。（2）大氣處于靜穩狀態，空氣中的顆粒物在沒有風的天氣條件下容易在城區和近郊區周邊積累凝結起來，難以擴散分離。（3）空氣上下層溫差較大，導致空氣中的懸浮顆粒物無法向高空擴散；（4）降溫也是霧霾的形成的條件之一[3]。

其次，霧霾的入侵過程是這樣的：（1）鼻孔。各類重金屬，在人類不知情的情況下吸入，而人類的鼻毛和鼻涕能一定程度上擋住直徑大于10 μm的顆粒物。（2）咽喉喉部上呼吸道的扇毛，尺寸微小，活動速度非常快，當氣管平滑肌受到刺激時，會通過迅速收縮來阻擋異物，但霧霾顆粒體積輕巧又十分靈活，但這樣的阻擋效果微乎其微，霧霾顆粒會直接進入。（3）下呼吸道這里有枝杈密布的支氣管，潤滑壁面更是促進顆粒物進一步進入人體，白細胞淋巴細胞等身體保護機制與霧霾顆粒頑強對抗，人類也會因此而引發各類炎癥，甚至產生發熱情況。最終大量的霧霾顆粒會到達肺泡，這些異物一旦擋住人體的肺泡，就會造成人類難以呼吸，而肺泡里的巨噬細胞是專門吞噬異物的，它們會與霧霾顆粒物頑強抵抗，但霧霾顆粒數不勝數，還有難以消化的重金屬毒核，巨噬細胞難以分解，容易導致細胞死亡。一旦發生這樣的情況，人類免疫力會日益下降，身體會被霧霾顆粒肆意破壞。

最后，霧霾的防御主要有以下方法：（1）佩戴口罩，口罩可以一定程度地阻擋PM2.5顆粒入侵，從而降低霧霾顆粒對我們身體的傷害。（2）健康飲食，水果蔬菜中的維生素和纖維可以促進我們身體的代謝，豐富身體的營養，增強個人身體的免疫力[4]。（3）保持清潔，勤洗手。外出歸來及時清潔、擦拭、清洗衣服、帽子、頭發，保持衛生從而減少霧霾顆粒對人體的傷害。（4）家中開空氣凈化器，勤通風，保持空氣清新干凈[5-6]。

3 結語

總之，我們希望通過“霧霾來了”這款移動應用，通過互動游戲的方式向兒童進行霧霾知識科普，也希望我們的環境早日得到改善，讓孩子們在藍天下自由奔跑。