初嘗小組合作學習模式的甘甜

程艷

在今年5月14日至27日，我有幸來到黔西四中參加黔西縣初中教師發展中心第一期實踐陪伴學習，根據黔西縣初中教師發展中心學習管理制度，在集中培訓期間上一節匯報課，我分在思品組，根據我們小組召集人汪成碧老師的安排，我于5月22日星期一下午在黔西四中八（13）班第二節上《誠信支撐經濟》這節思品課。《誠信支撐經濟》是教科版教材八年級下冊思想品德第五單元第十四課的第二個框題的內容。在此之前，學生們已經學習了法制：市場經濟的護衛者這一課的內容，本框題內容起著收尾的作用，因此，本次課在第五單元中具有不容忽視的重要的地位。對于八（13）班的情況，之前有一些了解，因為我們在5月18日時候，在這班聽了四中汪成碧老師的《品質贏得市場》這一課，這班學生的總體素質較好，我上的這節課是一節公開課的性質，組內各校學員都來聽課，當然還有我們的指導老師，聽完之后還要互評互議，說出各自的長短。所以，在上之前，心里還是緊張的，害怕自己出丑。

根據本教材的結構和內容分析，結合著八年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：讓學生了解決定市場競爭力的主要因素之一誠信，認識到誠信的重要性，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求；懂得只有誠信才能得到信任，努力做誠信的人；能對市場經濟下不誠信的行為進行譴責，并能運用合理方式進行檢舉；愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為，對自己不誠實和不守信的行為感到不安和歉疚。我覺得理解誠信的重要作用意義既是教學重點又是教學難點。縱觀古今中外成功企業、商家大多是憑借誠實守信經營在市場中立足的，懂得這一道理才能進一步樹立講誠信的意識，才能做誠實守信的人。為了使孩子掌握本課的核心知識，達到本框題設定的教學目標，培養學生誠信的素養，我設計學生思考的問題是案例中什么原因最終使這些企業倒閉？你認為誠信是否與利益相矛盾？為什么？誠信對于企業具有什么重要意義？我們周圍存在不誠信的現象？誠信對于個人具有什么重要意義？我們中學生怎樣做到誠實守信？

我在這幾天觀察到黔西四中在很大程度上改變了傳統的相對落后生硬的教學形式，許多老師的課體現了新課程的理念，以學生為主體，真正落實了“三教”和“四核”的觀念，使學生的學習真實的發生。其實，我接到安排表時還有幾天的準備時間，我思前想后了很久，結合集體備課時組內幾個老師的思路，我認認真真去設計了這堂課。我告訴自己，用四中的新思路新方法嘗試一下。

導入環節，我展示出周幽王和他妃子圖片與南門立木圖片，然后問同學們，你們猜一猜這兩幅圖片分別講的是什么故事？學生們的歷史學得很棒，看見周幽王他們就想起烽火戲諸侯的故事，看見商鞅他們就想起立木取信的故事，在學生答完之后，我趁機就引入周幽王無誠信最終自取其辱，身死國亡，而秦國則在商鞅變法的基礎上統一了六國，可見誠信對一個國家的興衰存亡起著非常重要的作用。那么，誠信對一個企業，對一個人有什么作用和影響呢？今天，我們一起來探究“誠信支撐經濟”這一課，從中來解決我們的疑問。八（13）班的學生學生素質好，從導入部分就可以看出很積極。導入后就提問，什么是誠信，讓學生先歸納師再作解釋。

完成后我緊接著展示出“大頭娃娃”和“地溝油的生產過程”兩組圖片，開展第一個活動我看我思我悟我要說，出示課件：不誠信經營企業倒閉反面案例毒奶粉、地溝油、紅心鴨蛋、染色饅頭、瘦肉精等學生看完后提出問題引發學生思考：是什么原因最終使這些企業倒閉？你認為誠信是否與利益相矛盾？為什么？誠信對于企業具有什么重要意義？通過案例分析，學生在分析討論中自然而然地得出誠信對企業的意義誠實經營是企業在市場競爭中的立業之基，興業之本。在這一環節，我發現男同學發言不積極，又用“男中豪杰、英雄等”來激勵他們，終于有男同學主動舉手了。

在第二環節是搜索我們身邊有哪些不誠信現象，這里學生們討論積極，并踴躍發言，由此認識到誠實對個人同樣重要，緊接著馬上引入誠信對個人的重要作用和意義。怎樣做誠實守信的人。并討論一下我們中學生怎樣做到誠實守信？市無信不立，人無信也不立，誠信對個人有重要的意義和作用。誠信對于個人具有什么重要意義？對個人而言，如果沒有了誠信，將無法在社會上立足。在我們的學習、工作和生活中，誠信是最起碼的品德是每個公民應該堅持的做人原則和立身處世的基礎。生明白后我立馬又用一個問題過渡到下一個知識點；大家對這種不誠實坑蒙拐騙毫無信用的人持什么態度？討厭厭惡至極，不相信他不愿和這種人交往合作。說明了人無信不立，誠信對于個人具有重要意義。所以，我們要做一個誠實守信的人，培養誠信的品質。我們中學生怎樣做到誠實守信？小組合作討論歸納后，我總結一下，這樣學生更清楚明白；在這一環節，超出了我的計劃設計，有同學舉例他們班主任趙老不誠信，我當時傾聽之后引導說要區分不誠信與“善意的謊言”之間的差異，我回憶起來還沒有引導到位。其實有些時候，課堂效果并不一定是我們預先設計的那樣，但無論如何，學生在這節課中能真實的參與和共鳴是最好的，無論他觀點再不一致，也說明了學生真實的去學習思考了。

重信守諾，是每個成功企業發展的法寶，也是每個公民應該堅持的做人原則。情境模擬：“假如班上一個同學向你借了10元錢，說好下個星期還，但是幾個星期過去了，他一直沒有還，過了段時間他又跟你借錢，你還會借給他嗎？”用這個小情境過渡到本節課的總結，今天這節課你有什么收獲？用生朗誦《誠信之歌》總結本課知識，只有講信用，才能得到別人的信任。誠實守信是人們普遍認同的最重要的商業道德，是我們為人處事的基本原則，人無信不立，取信于人，也是我們中學生在社會上立身處事的基礎。我們應該言而有信，言出必行，切實履行自己的承諾。希望我們同學們在日常生活中養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

通過本課的教學，學生明白了無論做什么事都要講誠信，誠信是最重要商業道德：明白了誠信也是做人的最起碼要求，是中學生立身處事的基礎。通過看案例分析和學生搜索不誠信現象活動，活躍了課堂氣氛，豐富了教學內容，體現以學生為主體要求。