淺談思想政治學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)

楊冬梅

【摘要】? “活到老，學(xué)到老。”在我們的一生中，總在不斷的學(xué)習(xí)，也只有學(xué)到老，才能活到老。可在我們的學(xué)習(xí)過程中也免不了“復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)對我們學(xué)習(xí)知識的掌握非常重要，特別作為文科的思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，“復(fù)習(xí)”的重要性尤為突出。所以明確復(fù)習(xí)的重要性，重視“復(fù)習(xí)”，并知道怎樣復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握一定的復(fù)習(xí)方法也是必不可少的。也只有這樣我們才能更好地了解知識，掌握知識，才能取得好成績，才能使自己在競爭中取得勝利，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】? 思想政治 效率 遺忘規(guī)律

【中圖分類號】? G633.2? ? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-011-01

復(fù)習(xí)，就是把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)過的東西，是對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是我們掌握知識的一個重要方法。俗話說“溫故而知新”，復(fù)習(xí)，不僅能使我們更加牢固的掌握舊知識的基礎(chǔ)上，還能從其中獲得新的領(lǐng)悟，進而做到新舊知識的融會貫通。復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，也關(guān)系到學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)，能否取得好成績，能否為今后的學(xué)習(xí)提供有力的幫助等。因此，認真、全面的搞好復(fù)習(xí)，如何有效地利用時間，提高復(fù)習(xí)的效率意義非常重大。

一、復(fù)習(xí)要有計劃

每當(dāng)考試來臨之前，面對眾多的復(fù)習(xí)內(nèi)容，有些同學(xué)就會感到手忙腳亂、毫無頭緒，看到別人復(fù)習(xí)哪個章節(jié)也跟著復(fù)習(xí)哪個章節(jié)，或者有些同學(xué)，老師一叫復(fù)習(xí)，他每節(jié)課都從課本的第一面看起，像這種無安排的復(fù)習(xí)，是達不到良好效果的。比如：每一學(xué)期的期末考試來臨之前，我們就需要復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的時候就得先制定計劃，就《經(jīng)濟生活》而言，《經(jīng)濟生活》總共有四個單元，每個單元有2—3課的內(nèi)容，共有11課，我們得根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進度以及所剩的復(fù)習(xí)時間制定計劃：我們每個單元安排多少時間、幾節(jié)課？哪天哪節(jié)課課復(fù)習(xí)什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)多少內(nèi)容？什么時候完成復(fù)習(xí)？等等做一個合理的安排。也就是讓我們的每一周、每一天、每一節(jié)課有必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了計劃，就有了目標(biāo)，就更有針對性，落實就會更好。

當(dāng)然，我們也不是為了考試才去復(fù)習(xí)，實際上，我們每天學(xué)習(xí)的知識都需要復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)要及時

當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識要及時復(fù)習(xí)，時間拖的越久、遺忘率就越高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實驗發(fā)現(xiàn)人的記憶與遺忘規(guī)律。實驗證明：人們在學(xué)習(xí)僅過20分鐘后，就會忘記記憶內(nèi)容的42%，一天后忘卻量已經(jīng)達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據(jù)實驗結(jié)果，匯成了著名的遺忘曲線，并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，一定要盡早、及時地對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，以便讓知識在大腦內(nèi)時就加深記憶。復(fù)習(xí)的最佳時間是記憶材料的1——24小時，最晚不超過兩天，這個時候內(nèi)稍加復(fù)習(xí)可以“記憶猶新”，否則只能再費精力重學(xué)。所以，我們一定要養(yǎng)成當(dāng)天所學(xué)知識當(dāng)天復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這就是我們所說的要“趁熱打鐵”。大家可以利用課間的幾分鐘時間快速的復(fù)習(xí)一下上堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以在當(dāng)晚的晚自習(xí)時間進行及時的復(fù)習(xí)，因為這個時候大家對所學(xué)的知識還有一定的記憶，復(fù)習(xí)起來會有意想不到的效果。而在我的教學(xué)過程中，我也會有意識的引導(dǎo)學(xué)生及時的復(fù)習(xí)。比如在上新課之前，我會讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)（一般我會出幾個預(yù)習(xí)思考題），初步了解該課的內(nèi)容，然后在課堂上通過老師的講解，和小組其他同學(xué)的討論交流更進一步的掌握該課的知識與技能;另外課后我會布置作業(yè)，可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)，從而給學(xué)生及時糾正錯誤和再次學(xué)習(xí)的機會;而在進入下一堂課的學(xué)習(xí)之前，我會讓同學(xué)們再一次復(fù)習(xí)或回想上一節(jié)課的知識。通過這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生就有意無意的對知識進行了及時的復(fù)習(xí)，以后再復(fù)習(xí)這些知識的時候相對來說會比較容易，學(xué)生的自信心也逐漸的建立了起來。

三、復(fù)習(xí)要全面

往往在考試前的復(fù)習(xí)過程中，很多同學(xué)就存在猜題押題的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生會要求老師為他們點幾個重點，或許有時候能取得好成績，但是這種投機取巧的學(xué)習(xí)方法是不可取的。我們求學(xué)問應(yīng)對考試固然重要，但系統(tǒng)的掌握知識更重要。一分耕耘才有一分收獲。我們不能忽視教材的每一個章節(jié)每一個知識點。復(fù)習(xí)要全面并且熟記于心，能對知識點靈活運用舉一反三。只有做到胸有成竹了，在應(yīng)對中考高考等選拔考試時才可以做到運籌帷幄，處變不驚。怎樣做到全面？那就要求我們一定要根據(jù)考試大綱規(guī)定的考查知識范圍，對所有課程內(nèi)容，一部分一部分、一章節(jié)一章節(jié)、一課一課的學(xué)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)要學(xué)會梳理課本目錄

目錄是一本書的靈魂，是編寫者編寫整本書的宏觀思路，能讓讀者清楚的知道整本書的框架內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)一定要重視課本的目錄，借助課本目錄將零散的知識點用一條主線串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系，把握知識之間的相互聯(lián)系，這樣做題的時候才能夠做到牽一發(fā)而動全身，靈活運用。復(fù)習(xí)時也可以一課一課的默寫知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，一方面要注意主干知識，另一方面還要注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

五、復(fù)習(xí)要多做題，做好題

在我們鞏固和加深了對所學(xué)知識的理解和記憶的基礎(chǔ)上，分清重點、難點，易混易錯知識，再就是要做題。“題海戰(zhàn)術(shù)”也并不是不無道理，我們可以通過做題，有意識的訓(xùn)練自己的閱讀能力、獲取材料信息的能力、思考能力、表達能力等等，測試自己對知識的掌握程度、靈活運用知識的水平，通過練習(xí)掌握不同題型的審題、解題的方法，并規(guī)范答題，長期堅持，相信一定會取得意想不到的效果。

六、復(fù)習(xí)要會查漏補缺

在歷經(jīng)實踐檢測后，我們往往就能發(fā)現(xiàn)我們在知識掌握中的不足了，這時我們再回頭查漏補缺就很有必要了。針對自己復(fù)習(xí)中遺漏部分再次記憶，重點分析。最好是自己編輯一個易錯易漏集，把自己做錯的或漏掉的知識記錄在一個錯題本上，今后有針對的練習(xí)。這可以讓復(fù)習(xí)增加針對性和有效性，減少盲目性。這樣可以確保再次出錯的概率大大降低，有四兩撥千斤之效果。這是復(fù)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)，也是提高復(fù)習(xí)效果的一個好方法。