農村幼小銜接策略探究

趙桂花

摘要：隨著社會經濟水平以及教育改革的發展，幼兒園的分布越來越廣泛，人們對幼兒園和小學之間的有效銜接進行了高度關注。一直以來，雖然有很多人對幼兒園和小學之間進行銜接的問題進行研究，但是大部分都是針對城市內部幼兒園和小學的研究成果，很少有對農村幼兒園和小學之間的銜接進行研究。本文以農村幼兒園和小學之間的有效銜接為基礎進行探索，希望能夠給幼小銜接帶來可靠的幫助，給農村小學生能夠順利地從幼兒園過渡到小學階段做好充分的準備。

關鍵詞：農村;幼小銜接;探究

中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）09-0113

幼兒園是學生接觸學習和適應團體的重要時期，小學生在幼兒園學到的各種知識，對他們上小學有很大的幫助。但是幼兒園和小學階段所學的知識有很大的不同之處，也有相同的地方，很多幼兒園和小學之間的教材內容以及各種因素并沒有密切的關聯，這對學生受教育也有一定的影響。為了促進農村幼兒園和小學之間能夠進行有效的銜接，本文對其進行了研究，希望可以能夠引起教育部門的重視。

一、農村幼小銜接中存在的問題分析

1. 農村幼兒園與小學之間缺乏有效溝通

幼兒園的開展，主要的目的是能夠給學生在上小學之前打好基礎，讓學生逐漸開始適應學校的生活，且從德智體各個方面來給學生灌輸一定的知識，但是幼兒園和小學之間并未存在切實的溝通與銜接。比如，在幼兒園階段，幼兒園校方給學生有時候可能就會講一些關于小學的生活，以及在小學的學習方式，教師授課的方式等，但是并未通過實踐行動去帶學生認識小學的實際狀況，也沒有帶領學生親身體驗一次小學的課堂氛圍。而且，幼兒園在給學生進行授課內容的時候，在很多方面都并沒有與小學進行商議和協調。正是因為幼兒園和小學之間并未進行有效溝通，才使得幼小并不能夠更好地銜接。

2. 農村幼兒園之間存在不正當的競爭

農村存在大部分家長，他們對自己孩子的教育太過于重視。小孩子上幼兒園，本來是一件比較輕松的事情，但是由于家長自身的教育觀念有誤，想要讓孩子們在幼兒園階段學習更多的知識。正是家長的這種心態，才讓更多的幼兒園為了招納更多的學生，為了在幼兒園中占據一席之地，提升自身的競爭力，因而不得不迎合家長的口味，去開設更多不必要的課程，給幼兒們增加課程負擔，讓孩子們失去了他們在這個年齡階段該有的自由。

3. 農村很多家長觀念和教育理念落后

對于孩子的教育方面，學校有一定的責任，但是作為和孩子接觸比較多，而且對孩子影響最大的家長來說，他們承擔的責任才是最為重要的。但是，往往很多農村家長自身只是比較關注孩子的學習狀況，對于孩子的興趣愛好并不看重。很多家長教育觀念比較落后，才會覺得孩子們的興趣愛好影響孩子的學習，這種錯誤的教育理念，使得幼兒園和小學之間的銜接并不能夠順利進行。

二、改進農村幼小銜接問題的策略研究

1. 加強對幼兒園教師自身綜合素養的培訓

幼兒園教師自身的綜合素養對孩子們的影響非常大，而且幼兒園教師的身心健康直接影響著孩子們的身心健康與成長。幼兒園教師在給學生上課的時候，不能只是一味地給學生灌輸各種知識，應當培養學生的各種興趣，給學生創造健康良好的學習和成長環境。并且，幼兒園應當加強對幼教的培訓，帶領幼教對小學的課程以及教材進行研究，從而制定出能夠促進有效進行順利銜接的幼兒園的教材。

2. 及時改善家長自身陳舊的觀念

眾所周知，很多農村家長思想都比較陳舊，對于教育觀念也非常老套。但是想要教育好自己的孩子，必須要及時更新教育觀念。幼兒園校方可以通過一些家長會，或者是對家長的采訪等活動，與家長進行更多的溝通，便于了解學生的狀況，以及給家長灌輸更多現代化教育的理念。比如，校方可以邀請一些行業內比較有專業性研究的學者或者教師，來開設一些給家長的講座，實施家園共育，讓家長們意識到家庭環境對學生的影響，從而給學生創造更好的家庭環境，促進幼兒們更加健康地成長。

3. 幼兒園和小學之間的溝通

幼兒園與小學之間的溝通并不能夠依靠單方面進行，想要提高效率，必須要采用更為豐富和現代化的方式，來加強幼兒園和小學之間的溝通結果，便于能夠給學生創造更好的學習環境，促進學生能夠順利地習慣小學的生活。比如，幼兒園教師可以和小學階段的教師進行定時的溝通，雙方可以互相了解兩個階段學生的表現情況，以及學校的課程狀況和學習方式以及生活習慣等，在此基礎上小學階段的教師可以給幼兒園階段的教師提供更加可靠的建議，給幼兒園教師提供幫助，可以使幼師采取更為有效的方式來引導學生。

三、結束語

綜上所述，農村階段的有效銜接中存在的問題比較多，牽扯到小學、幼兒園以及家庭這三個環境因素。因此，三部分應當對此加以重視，形成正確的教育觀念，在互相配合的工作下，給學生提供良好的學習和成長環境，幫助學生能夠順利地步入小學。

參考文獻：

[1] 殷 麗.淺析農村幼小銜接的問題與解決策略[J].科技資訊，2015（12）.

[2] 楊 鳳.農村幼小銜接現狀及解決策略[J].寧波教育學院學報，2011（4）.