如何解決高校美術學生水彩專業分科困惑的思考

摘要：一般美術高校的水彩畫教學設置會分為兩種情況，一種是存粹的水彩專業，另一種是在有一定的需要時，在其它專業中分化出水彩畫方向的學生。本文主要針對第二種情況中的學生所面對的種種困惑，解決這些問題是提高教學質量的一個重要的間接條件。

關鍵詞：專業分科困惑 發展 教學設置

中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）14-0144-02

隨著國內近些年來水彩畫的蓬勃發展，很多美術高?；蚋咝＠锏拿佬g學院都開設水彩系、水彩專業。數量和規模也在逐年上升，選擇學習水彩的學生也越來越多。在這些學生之中，有一些學生選專業時比較盲目，對水彩專業沒有真正的了解和體會。而教育從廣義上來說，不只是書本的知識上或是專業技術上的教學，更需要對學生們的迷茫、焦慮、困惑進行疏導和引導。

美術高校水彩專業的學生一部分是在步入大學校門之前就選擇了水彩專業，還有一部分是在校期間內，根據專業需要再次面臨選擇時所選的水彩方向。在這個選擇的過程中，很多學生對水彩專業還有很多不理解的地方，或者有一些誤區，需要合理的引導，主要包括以下幾個方面。

選擇水彩專業的目的性。很多學生在選擇專業之前的目的并不明確，對水彩并不十分了解，有的水彩畫風格筆法寫意、造型簡潔、色彩壓縮的效果。部分學生會誤解水彩專業并不是很需要繪畫基本功，在對自己繪畫基本功不自信的情況下很容易盲目的選擇。然而，恰恰相反，水彩畫的靈動多變、淋漓盡致、滋潤空靈都是源于畫者所具備的高超的繪畫基本功。因為水彩是以流動的水來繪制的，顏料也不適合反復調和，色階也較少，而且技法多變，繪畫過程中隨機出現的情況也較多，如果沒有一定的基本功，在繪畫的過程中就會經常手忙腳亂，被水和色牽著鼻子走，作品失敗率就會非常的高。很多這樣的學生在選完水彩專業后因為沒有很快的適應水彩畫教學，沒有繼續堅持，知難而退，進而自暴自棄，最終成為學校和老師眼中的問題學生。為避免這樣的情況出現，高校在學生們分科之前就應該做相應的準備工作。在學生們選擇專業前必須設計一段時間的水彩基礎課，讓學生有一定的水彩繪畫經驗，親身體會水彩的魅力。水彩教師也應該對學生有一定的引導，把水彩畫的魅力展現給學生們，還有水彩的發展歷史、優秀的水彩名家的作品都是學生們學習水彩的動力和方向。經過這樣的教學過程后，再選擇水彩專業的學生都是打心底里真正熱愛這個專業，學習目標明確的學生在水彩教學過程中更具有主動性和創造性。因此，也間接的提高了高校的教學水平和教學效果。

水彩專業的實用性。每個專業及存在就有其存在的道理，都是社會分工所不可缺少的一個環節。水彩專業的實用性也是比較廣泛和具有一定延展性的，比如在建筑系中絕大部分的建筑效果圖都是用水彩來繪制和展現的?，F在國內外都風靡的插畫也絕大部分是用水彩來繪制的，水彩的獨特藝術語言給插畫以不可言狀的美和風格。從嚴肅和嚴謹的畫風來講，大部分的地質類、植物類、動物類的存檔圖片也都是水彩繪制。因水彩輕快明了、水色交融的特點，越來越多的電腦設計圖、漫畫采用水彩風格，還有書籍封面、服裝印花等……其實細心的發掘，生活中很多地方都有水彩的身影。所以，水彩專業的實用性還是比較高的。

水彩的發展前景和方向。雖然水彩是一個年輕的畫種，傳入我國也不過百年之久，但是我國對與水彩畫的審美趣味和筆墨技巧相似的水墨畫有一定群眾基礎和文化基礎。并且，水彩畫色彩明麗、繪制經濟便捷，得到了廣大的畫家和群眾的喜愛，所以水彩畫在中國發展得也是十分迅速的。而且水彩畫也很具有國際范，很多國家不僅繪畫材料商店里，就連普通的文具店都會有水彩畫材出售，孩子們也在很小的時期就開始接受水彩畫的熏陶和教育，是很生活化的一個畫種，社會認知度也比較廣高。所以，水彩專業無論在國內還是國外都是比較有發展前景的。

中國如今已經屹立在世界舞臺上，彰顯著中國的實力，經濟的騰飛促進了整個社會的快速進化，許多行業也隨之崛起，行業間的合作的升級，傳統行業的迭代，經濟的發展促進社會對品質的追求的渴望也越來越高，美的需求也不斷升級，隨之而來是服務與消費的升級，就業需求的增加。

就水彩專業的就業而言這一過程中也出現了許多機遇，首先是平臺的變化創造了全新的職業。互聯網從電腦端到手機端的變化，將碎片化時間最大層度的運用了起來，催化了專業的迭代發展，對美的追求變得容易了，學習的門檻變得前所未有的低，學習的距離前所未有的近，激起了很多人曾經的夢想。手機App軟件的發展和服務網站的日漸城市給了很多真正有能力的人更多展示的機會，是金子總是會發光的?！盎ヂ摼W+”成為時代的主題，似乎一夜之間互聯網課程如雨后春筍般的出現，各種層次的互聯網課程以軟件、直播、線上、線下等各種形式構建，“網紅”“名師”這個時代的產物與互聯網緊密鏈接，為社會提供著優質課程服務。水彩畫由于它干凈、便攜、易于掌握的特點，同時是時尚、清新、文藝等標簽的代名詞，網絡課程吸引了大批的在校學生、白領、從業者的追隨。

消費升級同時帶動了各行各業的發展。教育從過去以學校教育為主，發展到現在學校教育與民辦教育并重的格局，民辦教育在市場經濟的環境下競爭與發展，促進了教育品質的升級，開拓了許多傳統教育未開發的土地。水彩畫工作室就是一個典型的例子，主要針對白領人群，課程設定難度適中，小班授課，課程長度與課時安排都比較靈活，對于藝術普及做了很大貢獻。水彩畫工作室既是線下服務平臺，同時也是線上服務的點，與互聯網緊密聯系為這些工作室提供了勃勃生機。

文化教育的發展促進了出版業的發展，也調動了更多的作者參與出版，而出版業的發展對于排版、編輯的要求也不斷提高，對插圖的需求量與日俱增。單就兒童讀物來看優質繪本對插圖的需求量不可謂不巨大，水彩插圖的應用量也十分巨大，插畫師這一職位用人缺口也不斷顯現。水彩畫在插圖、插畫這一領域表現非常優秀，好的插圖作品能讓書籍整體提高一個檔次。

水彩專業畢業生在成為插畫師的同時還增加了成為游戲原畫師可能。游戲業的迅猛成長帶動了相關產業與職業的壯大，許多學生在校期間就在互聯網上從事插畫兼職工作，積累了獨立創作的能力。游戲原畫師需要具備造型能力的基本素養，這對于美術專業學生來說都是基本的能力，在學習了電腦繪畫和數位板的應用之后他們也可以成果轉型為游戲原畫師。

水彩畫創作人才是高校水彩專業培養的重要方向。畢業后也有相當一部分學生選擇走向職業藝術家這樣方向，要想成為職業藝術家確實要很長一段時間，而且對專業有比較高的要求，創作人才在畢業初期往往需要一份可以養活自己的工作，因為作品在被社會或者說是市場認可前，有很長的路要走，面對藝術家最重要的就是生存問題，解決了很現實的生存問題才能保證創作的正常進行。作為藝術創作人比較理想的工作，一是專業教師，因為專業教師有更多的實踐機會，教學的過程本身就是對自身認知的一次次錘煉，強化認知的過程，教學相長，在教學的過程中同時不斷提高自身業務水平。二是進入畫院，這樣的機會很少，但是確實很好的選擇，每年完成一定的創作任務，對專業發展非常有幫助，畫院每年都會組織活動，可以將精力集中在藝術創作中。三是畫廊等商業平臺，因為接觸藝術家和展覽的機會比較多，所以能保持持續的發展。其它職業方向也不是說就不能持續創作之路，只是遠離了專業領域，使堅持創作的難度要大一些。路要一步一步走，對夢想的堅持是成功的關鍵，只有不斷的創作與思考才能讓自身的技藝不斷提高。

而這些對水彩專業情況的了解和前景的洞悉都要高校教師想辦法讓學生有相應的了解，這樣對于分科的選擇上才能有一個端正的態度，做出理性的選擇。

通過以上的論述，我們不難發現，美術高校的水彩專業如果要提高教學效果，不單單是要提高繪畫技法和理論知識，還要從學生們的心理需求出發，了解他們的困惑和迷茫的地方，并幫助解決，這樣就能調動學生們真正的學習動力和主動性，幫助學生樹立目標和理想，只有這樣才能培養出真正的水彩繪畫人才。

同時也是對高校教師提出了問題與挑戰。高校處于的環節介于學校和社會之間，如何使課程與社會接軌就需要教師不斷學習、不斷調整與提高，實時把握社會發展方向，相關就業需求的變化，從而設計適合的課程，而社會的進步與迭代的速度非?？欤@就需要對教育資源大力投入，推動高校整體綜合實力的提升。專業學習以外的能力需要學生在課外利用實踐的機會去鍛煉，社會需要的是綜合能力的配合，在校期間不但要加強專業學習，同時要保證溝通能力、協作能力、組織協調能力、應變能力、抗壓能力、自我迭代等一系列能力。著眼專業、關注社會發展注重學以致用，這樣才能適應迅猛的社會發展。

參考文獻：

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