基于社團活動背景下的隨遷子女快樂成長實踐研究

在黨的十九大報告中，習近平總書記再一次把發(fā)展教育事業(yè)放在提高保障和改善民生水平的優(yōu)先位置上，并提出“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。作為一所農(nóng)村小學，江蘇省南京市浦口區(qū)柳袱小學非常重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并逐步內(nèi)化為“好好學習，快樂成長”的教學理念。我校每個班級的教育對象都是一群特殊的孩子，他們有一個共同的名字叫“隨遷子女”。與留守兒童相對應，隨遷子女因跟隨父母打工而經(jīng)常變換生活和學習環(huán)境。隨遷子女的特殊性不僅僅在此，還體現(xiàn)在家庭背景、行為習慣、性格等方面，他們需要更多的關愛。

為了提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)隨遷子女的興趣愛好，改善隨遷子女的行為習慣，促進隨遷子女快樂成長，各班班主任都積極鼓勵、支持孩子參加各種社團活動。以下是我班隨遷子女在社團活動中的一些實踐。

一、自主選擇，尊重興趣

我們班幾乎全部的隨遷子女都參加了不同的社團活動，有豎笛、吉他、街舞、輪滑、無人機、魔方、手工、外教英語及與大學生聯(lián)合開展的“大手拉小手”活動等。學期初，各社團招生通知一出，孩子們就會積極報名，有一下課就沖進社團指導教師辦公室登記的，有排起長隊耐心等待的，還有聯(lián)合家長一起來了解情況的……各社團都以興趣為第一標準，當報名同學嚴重超過社團預招生人數(shù)時，才會進行篩選。社團篩選不以學科成績、在校表現(xiàn)為準，而是考核本社團所需具備的能力，如動手能力、專注程度等，所以那些成績不好的、調(diào)皮的孩子也有機會參加他所喜愛的社團。我班李鑫同學，一個讓老師頭疼的男孩子，可他卻憑借一件手工作品“打敗”眾多的競爭對手，成功進入手工社，真是讓人驚喜。六年的時間內(nèi)，孩子們可以選擇多個社團，在社團活動中培養(yǎng)自己的興趣愛好，掌握一項或多項技能，獲得滿足感及幸福感。

二、規(guī)范管理，有效實施

為規(guī)范社團管理，有效實施社團活動，我校制定了《學生社團管理辦法》，各班級嚴格實施，形成長效機制。我班在學校領導的支持下，成立了社團督導小組，由班主任領頭，各社團設定一名學生協(xié)同老師進行管理。另外，我還組織學生積極參加學校組織的社團交流、展示和評比表彰等活動。

這種規(guī)范管理不僅僅體現(xiàn)在人員安排、制度設定和監(jiān)督考核上，更體現(xiàn)在課程規(guī)劃上。以手工社團為例，其社團指導教師申報了區(qū)“十三五”個人課題《創(chuàng)意手工促進隨遷子女快樂成長的實踐研究》，以科研帶動社團發(fā)展，自編校本教材，以圖文結合的形式詳細教學手工制作的過程。其他社團指導教師和一些班主任積極借鑒和學習手工社的經(jīng)驗，在各自的課程規(guī)劃上有了新的思考，校本教材、教案、視頻都成了社團課程的載體，改變社團教學的隨意性和零散性，為社團課程的有效實施奠定基礎。

三、搭建平臺，多樣展示

2017年的暑假，我班部分隨遷子女代表浦口區(qū)參加南京市總工會舉辦的“博愛南京·幸福童年”夏令營活動。篝火晚會上，我班劉文豪同學一段街舞表演讓所有人刮目相看。我們驚訝于小小身體中蘊藏的大能量，旋轉、翻轉、倒立……小小年紀的他竟能完成如此高難度的動作，將運動、韻律、節(jié)奏融為一體，博得了陣陣掌聲，領導、嘉賓們都忍不住上臺學一學。作為街舞社團的成員，他還代表學校先后獲得區(qū)啦啦操比賽二等獎、街舞操比賽二等獎，并被邀請參加區(qū)運動會的開幕式。班里其他社團成員也不甘示弱，戲劇社成員獲得“漢字文化節(jié)”比賽一等獎，輪滑社成員被邀請參加南京市“校園輪滑文化節(jié)”啟動儀式……

作為班主任，需要思考的是如何為這些孩子搭建更多的平臺，讓孩子們在一次次展示中體會到社團活動帶來的能量，讓他們的能力不斷得到鍛煉，也使班級的凝聚力越來越強。因此，我班積極組織學生開展各種展示、表演、比賽等活動，凝聚社團中每一個社員。每學期，社團的靜態(tài)成果展示成了班級布置的一道美麗風景線，如手工、繪畫、書法、攝影作品等。當琳瑯滿目的社團作品呈現(xiàn)在班級櫥窗里、文化墻上、宣傳板中，孩子們會由衷地贊嘆，家長們也會豎起大拇指。魔方、街舞、吉他、豎笛、籃球等社團展示則是動態(tài)性的，國旗下展演便成了孩子們最向往的事。在全校的注目下，在莊嚴的國旗下，學生的精彩演出總會博得陣陣掌聲。我還鼓勵孩子們參加一年一次的社團文化節(jié)活動、“社團之星”評比活動等，讓他們在多樣的活動中感受成功、感受快樂。

四、不忘初心，貴在堅持

我校長100余米，寬50余米，這樣狹小的場地，卻容納了520名學生。讓這些孩子享受公平、優(yōu)質(zhì)、受到尊重的教育，一直是學校領導和全體教職工努力的方向，也是教育者該有的教育情懷與人文情懷。 “大手拉小手”社團堅持了七年之久，如今我班也正在延續(xù)此項活動。2011年6月9日，隨遷子女第一次走出校門，參加了南京大學金陵學院舉辦的“一路有你”青年志愿者晚會。孩子們合唱《蟲兒飛》，當天籟般的童聲唱響舞臺時，全場響起了熱烈的掌聲;女生表演舞蹈《希望》，富有感染力的舞蹈立刻將晚會推向高潮。這群本不起眼的隨遷子女用自己精彩的表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的勃勃生機，綻放他們耀眼的光芒。七年來，“大手拉小手”社團經(jīng)歷了以“輔差”“支教”為主要形式的活動萌芽期、以“專題活動”為補充的活動發(fā)展期、以“情感交流”為特征的活動升華期、以“建立大學生社會實踐基地”為標志的活動穩(wěn)定期。務實、扎實的系列活動開展有效實現(xiàn)了大手、小手共同成長、共同進步的溫暖局面。七年牽手，與愛同行，反映我班隨遷子女生活狀態(tài)的紀錄片《城市候鳥》還獲得了南京市電教中心視頻評比一等獎。我們相信，不忘初心，不斷堅持，無論是我還是孩子們都會有收獲和成長。

學生社團作為我班美育工作的重要組成部分，在引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶健康的審美情趣、培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，是促進學生德智體美全面發(fā)展的重要方式。當然，在隨遷子女社團建設中會遇到諸多困難，如：場地不足、社團活動資金短缺、展示平臺有限、班主任工作繁雜等，可無論怎樣，我們都會堅守這一方土地，排除萬難，堅持下去，這是我們對每一個隨遷子女的承諾。我們期待，從這里走出去的每一個隨遷子女回想起小學生活時，臉上總能洋溢著快樂的笑容。