父親職業類型對青少年心理健康發展的影響

概念界定

職業類型的劃分

葛明榮結合《中華人民共和國職業分類大典》，把學生父親的職業選項分為：1.機關干部;2.教師或醫生;3.公司企業;4.商業服務;5.農民;6.警察或軍人;7.其他。在屈嬌嬌等人的研究中的職業類型有：1.國家機關、黨群組織、企事業單位的管理人員;2.專業技術人員;3.商業、服務業人員;4.辦事人員、生產等相關操作人員;5.農民;6.軍人;7.不便分類的其他人員。與葛明榮的劃分相似。在孫曉紅的研究中將家長職業分為三大類：管理類、技術類、普通類。此分類更便于組織和理解觀察。

青少年心理健康的定義

本文的青少年年齡定義在0～14歲。對于心理健康，學術界尚未達成統一的定義，本文采用教育辭典的定義：心理健康指在一定的社會生活條件下，一個人智力正常、情緒穩定、行為適度，并具有協調人際關系和適應環境的能力。這種心理狀態稱為心理健康，它是保證一個人高效率地工作、學習和愉快生活的必要條件。根據此定義，本文將從智力因素、情緒、社會性發展三個方面闡述父親的職業類型對青少年心理健康的影響。

父親職業對青少年心理健康發展的影響

父親的職業通常反映了個人的受教育程度、社會階級地位，而這三者影響著父親的個人素質和教育方式、教育理念和教育行為。以軍人職業為特例，韓向前等人曾對軍事院校1261名學員進行測試，得出以下結論：父親是軍人的學員心理健康水平高于父親是農民、工人、知識分子、個體、下崗者的學員;父親是干部的學員心理健康水平高于父親是農民、個體、下崗者的學員;父親是工人的學員心理健康水平高于父親是農民者的學員。軍人職業所具有的特質在軍事學校這樣一個特定環境中表現得非常明顯，由此也可看出職業對家庭教育的影響。

父親的職業類型對青少年智力的影響

父親的職業類型對青少年智力因素的影響主要體現在學業成績上，根據孫小紅在上海公立學校做的實證研究顯示：在父母職業為穩定狀態的前提下，父母從事管理類、知識技術類、普通職工類工作的學生，經過單因素方差分析，顯示他們在學業成績上存在顯著差異。就語文、英語而言，父母為知識技術類工作的學生，其成績要優于父母職業為普通職工類工作的學生。

父親的職業類型對青少年情緒的影響

伯恩斯坦認為，從事的職業較優越、具備的文化水平較高的父親能夠采取更積極的方法教育子女，兒童的情緒穩定性、自尊自信等品質方面愈發優秀;相反，對于那些職業地位較低的父親而言，生活的不如意會讓他們對兒童做出更多的強制與威脅行為，使幼兒的攻擊性、不合群等性格特征漸漸展露出來，兒童的自我價值感也偏低。

情緒因素主要表現在對物質生活和精神生活的滿足感，而這種滿足感會影響青少年情緒的穩定性。在一個相對“滿足”的環境狀態下生長的孩子一般情緒穩定，較少出現如憤怒、恥辱、憂慮、嫉妒、內疚和悲哀等消極的情緒，更多地會涌現出高興、愛、愉快、感激、快樂和自豪等積極情感體驗。葛明榮將這種滿足感、穩定的情緒解釋為幸福感，并對山東省3985名中小學生進行了調查研究，他得出，當代中小學生的幸福感會因父親職業的不同而不同，由高到低排序，依次為警察或軍人、教師或醫生、公司企業、機關干部、商業服務人員、其他、農民。這種由父親職業帶來的物質生活上的滿足感與精神生活上的滿足感的比重也不相同，青少年對哪種生活的需求更高更是因人而異，需要家長通過對孩子日常生活、言行舉止的觀察得出結論。

父親的職業類型對青少年社會性發展的影響

社會認知的影響

社會認知包含自我認知和他人認知、社會關系和社會規范的認知。Harbert指出，兒童多與父親接觸，有利于兒童今后盡快適應新的工作和生活環境。對于父親職業是普通職員的兒童來說，自我認知相對較弱，缺乏開放的環境，接觸的事物相對匱乏，間接經驗也較少，因此應增強其對他人和社會的認知。孫瑜的研究表明，父親是文化程度相對較高的管理人員、社會技術人員的兒童的社會認知水平明顯高于文化程度較低的職工、無業人員的子女。

社會行為認知

社會行為是兒童在積極探索外部世界時表現出來的利他性、合群性、責任感、分享以及誠信、正直等行為趨向。在分享和利他性行為方面，王文江研究得出：“能站在別人的角度看問題并修正自己的意見。”農民以及無業人員的子女僅僅占了18.6%，這表明農民把大部分精力都花費在勞作和奔波上，無暇顧及兒童的親社會性教育。職業是醫生的父親，其要求兒童獨立做決定，并要對自己的結果負責，由此培養了兒童的社會責任感。

社會適應性

從心理學角度來看，父親職業為商業、服務業的兒童善于交際，在新的環境里不容易產生拘束感，很容易就能適應環境變化，情感也容易外露，變化迅速。

由此可見，不同職業的屬性因為其職業特點有著天然的優勢或劣勢，這種影響對孩子來說是顯著的或潛移默化的，但這些天然屬性給孩子帶來的影響并不是固定的，有些可以被干預和影響。

父親職業類型對青少年心理健康影響的啟示

綜上所述，結合中外的研究和實驗證明，我們可以肯定父親的職業類型在青少年心理健康發展方面的影響作用。一個人的職業身份包含很多隱性因素，造就“職業身份”的因素也有很多，對職業者本人、家人都會產生重要的影響，這些影響有些是顯而易見的，有些是潛移默化的，特別是在家庭教育方面。由此，筆者得出以下結論與啟示。

正確地認識職業特點，發揮父親的榜樣作用

從職業對社會發展的建設來說，三百六十行都有其對社會發展的重要作用，職業特性的不同也影響著職業人員為人處事的態度和方式。在不能改變職業的情況下，父親首先要明確自己的職業特質，發揮職業的特色，在家庭教育中發揮榜樣作用，如農民吃苦耐勞的耕作精神、軍人舍己為人的犧牲精神、醫生救死扶傷的奉獻精神，同時，擯除對職業的刻板印象，對社會上的職業進行客觀評價。父親可以讓青少年通過不同的職業體驗，如志愿活動、參與學校或社會的職業體驗等，或與身邊的人交談，或通過電視劇、電影、多媒體等傳播渠道了解各種職業，讓孩子多方面了解不同職業的屬性及特性，全面感受職業在社會中的地位和作用。

以家庭為出發點，在教育上取長補短

在教育方面，父親在外即使有一百種職業，但對孩子來說只有一個身份，父親對孩子的影響以父親的身份為出發點，給予愛心與教育是每個父親都要承擔的責任。在對青少年進行教育方面，父親的職業特點表現為有其職業的屬性，如從事商業、個體戶、管理層的父親工作較忙，給予孩子的陪伴較少，疏于對孩子的管教和陪伴，雖然能很好地滿足孩子的物質需求，但要多注重孩子的精神需求是否缺失。對從事技術知識類工作的父親而言，在給予孩子學業支持方面有著天然的優勢，但要防止給孩子過高的期望和精神壓力。這就需要父親在孩子的心理健康問題上形成職業敏感度，一方面要發揮職業優勢，另一方面也要注意由于職業屬性帶來的“矯枉過正”。

父親與母親配合職業教育的影響

在一個孩子的教育當中，父母都是不可或缺的角色，父母的關系和教養行為直接影響了青少年的心理健康程度。母親在孩子面前對父親職業的理解和支持，一方面體現了夫妻關系和家庭和睦程度，另一方面也影響著孩子對職業的看法。如果一個母親在孩子面前總是抱怨父親因為工作太忙而不顧家，只有事業，沒有家庭，孩子將會把母親的不滿、自己的不開心、家庭的不幸福歸咎于父親的職業，不但會形成職業偏見，也會對父親產生埋怨。如果母親可以從正面解釋，如父親的職業給家庭帶來了經濟貢獻、給社會帶來了貢獻，或父親由于辛苦付出而疏于對家庭的照顧，要求孩子對父親給予理解和體諒，孩子便能正確地理解父親的職業及其職業行為。

結語

總之，雖然父親的職業類型對青少年心理健康有重要的影響，但并不意味著父親的職業類型決定了青少年的心理健康程度。父親應及時地關注自己的職業帶來的或可能帶來的影響，給予孩子正確的引導和干預。一方面，父親要正視自己在家庭中的父親角色和職業角色關系;另一方面，母親也要給予父親理解和支持，并協助父親教育孩子，樹立孩子的價值觀。在這樣的家庭環境下，父母雙方才能通過愛與教育共同促進孩子健康成長。