創(chuàng)建校外德育基地的實(shí)踐與思考

實(shí)施校外德育的意義

無(wú)論是對(duì)素質(zhì)教育還是十九大等精神進(jìn)行思考，都能看出學(xué)校在教育過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，可以讓學(xué)生得到更高層面的德育引導(dǎo)。此外，在理論和實(shí)踐教學(xué)中增加學(xué)生對(duì)正確思想價(jià)值觀的理解，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的思想認(rèn)知和價(jià)值態(tài)度。但是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，學(xué)校主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論層面上的教育，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐的引導(dǎo)，影響了整體德育的有效性。而開(kāi)展校外德育教學(xué)可以拓展德育的空間，強(qiáng)化德育引導(dǎo)的科學(xué)性。

校外機(jī)構(gòu)可以將德育理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的聯(lián)系，讓學(xué)生在教育基地中得到更好的思想和價(jià)值觀念的教育，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的情感態(tài)度。一是可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知和理解歷史，端正自身的態(tài)度，提升學(xué)生的人文素養(yǎng);二是可以深化教學(xué)改革，積極拓展學(xué)生的德育視野，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展;三是借助周邊資源豐富德育的內(nèi)容，利用多方力量給學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)化德育育人的成效。

積極創(chuàng)建校外德育基地的實(shí)踐措施

引導(dǎo)學(xué)生走入愛(ài)國(guó)主義教育基地，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷

校外機(jī)構(gòu)可以將德育理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的聯(lián)系，為此，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)建高質(zhì)量的校外德育基地，提升德育引導(dǎo)的科學(xué)性。教育機(jī)構(gòu)需要借助多方力量進(jìn)行高質(zhì)量的德育，通過(guò)讓學(xué)生參觀革命館以及歷史人物故居等方式豐富德育的內(nèi)容，使他們?cè)诘掠龑?shí)踐中得到愛(ài)國(guó)情感的熏陶。教育機(jī)構(gòu)還需要引導(dǎo)學(xué)生走入愛(ài)國(guó)主義教育基地，引導(dǎo)其樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值認(rèn)知。

教育機(jī)構(gòu)可以將革命紀(jì)念館、博物館以及黨風(fēng)廉政教育基地納入德育載體中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史革命和黨風(fēng)廉政等方面的教育，能讓學(xué)生體會(huì)到革命烈士為民族統(tǒng)一以及國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，感受到其艱苦奮斗以及不言放棄的精神。通過(guò)這些實(shí)踐教育，還能讓學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史發(fā)展，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，以此科學(xué)看待歷史和社會(huì)發(fā)展。在參觀結(jié)束之后，要組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義的文章評(píng)比和主題演講活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，提升德育的科學(xué)性。同時(shí)，要借助老一輩的優(yōu)秀精神品質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值認(rèn)知，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

組織學(xué)生走進(jìn)周邊醫(yī)院和養(yǎng)老院，使其養(yǎng)成感恩生命的意識(shí)

校外德育教學(xué)可以拓展德育的空間，強(qiáng)化德育引導(dǎo)的科學(xué)性，使學(xué)生得到更高層面的價(jià)值教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外德育的過(guò)程中，教育機(jī)構(gòu)可以組織學(xué)生走進(jìn)周邊醫(yī)院和養(yǎng)老院，使學(xué)生感受到生命的美好和真諦，促使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命和團(tuán)結(jié)互助等精神品質(zhì)，提升其道德情操。

教育結(jié)構(gòu)需要和周邊醫(yī)院、敬老院進(jìn)行聯(lián)系，開(kāi)展針對(duì)性的德育實(shí)踐，例如，為學(xué)生開(kāi)展急救知識(shí)、外傷處理以及CPR 情境演練活動(dòng)，這樣能增加學(xué)生對(duì)生命的感悟，也能讓學(xué)生掌握相關(guān)的急救知識(shí);組織學(xué)生到敬老院開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，和老年人進(jìn)行情感溝通，給老年人開(kāi)展文藝匯演，這樣能讓學(xué)生形成感恩生命的意識(shí)，也可以形成尊敬老人和奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為意識(shí)，從而提升德育的質(zhì)量。

重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的精神品質(zhì)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，學(xué)校主要對(duì)學(xué)生開(kāi)展理論層面上的教育，忽視了引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。所以，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在德育實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立健康的價(jià)值認(rèn)知。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的情況，教育機(jī)構(gòu)需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的精神品質(zhì)。

首先，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告訴學(xué)生交通出行以及生活中常見(jiàn)的隱患，這樣可以讓學(xué)生掌握交通安全知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的安全隱患，尊重生命安全。

其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生的教育，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，這樣能及時(shí)解決一些心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。

最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共安全教育。組織學(xué)生到消防中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的消防器材和掌握具體的使用方式，還可通過(guò)開(kāi)展消防演練讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的方法。通過(guò)公共安全教育，可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)，樹(shù)立生命安全的意識(shí)。 同時(shí)，也可以在德育實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成探索以及珍愛(ài)生命的意識(shí)，強(qiáng)化德育的實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合以上研究得知，校外機(jī)構(gòu)可以將德育理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)生活中各個(gè)教學(xué)基地，使學(xué)生得到愛(ài)國(guó)主義等教育。教育機(jī)構(gòu)需要引導(dǎo)學(xué)生走入愛(ài)國(guó)主義教育基地，引導(dǎo)其樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生形成正確的價(jià)值認(rèn)知。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)也可以組織學(xué)生走進(jìn)周邊醫(yī)院和養(yǎng)老院，使學(xué)生養(yǎng)成感恩生命的意識(shí)。此外，需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的精神品質(zhì)。