土家族喪葬儀式音樂在當代民族聲樂教育中的價值研究

伍莉

摘要：土家族喪葬儀式音樂在當前的很多音樂教育課堂中都有引入，但是更多的是停留在理論和欣賞的層面，為了讓土家族喪葬儀式音樂更好的傳承與發揚，可以將土家族喪葬儀式音樂引入到當代民族聲樂教育中。基于此，本文重點分析了土家族喪葬儀式音樂引入當代民族聲樂教育的價值，然后探討了土家族喪葬儀式音樂和傳統音樂教學的區別，最后研究了現代民族音樂教育引入土家族喪葬儀式音樂的注意事項，希望可以給相關的研究提供一定的參考意見。

關鍵詞：土家族 喪葬儀式音樂 當代音樂教育 價值

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）16-0072-02

一、土家族喪葬儀式音樂概述

土家族喪葬儀式音樂的形成和其歷史文化與地理環境有著直接的關系，土家族的祖先們創造了獨具風格的喪葬儀式音樂，這是他們精神生活中必不可少的一部分。盡管社會在不斷進步，土家族喪葬儀式在現代化沖擊而逐漸簡化，但喪葬儀式中依然保留著儀式音樂，這種土家族先民悼念亡人的形式，足以體現出承載土家族教化、宗教等功能的“哭喪”于其民族傳統文化的重要地位。

土家族喪葬儀式音樂獨具特色，和其他的音樂相比，它不拘泥于形式，而且有著極為豐富的文化內涵，表現力和感染力都極強。在不斷的發展中，土家族喪葬儀式音樂吸收了大量的相關元素，使其自身不斷的完善，因此土家族喪葬儀式音樂成為了中國的非物質文化遺產。

二、土家族喪葬儀式音樂融入當代民族聲樂教育的價值

（一）土家族喪葬儀式音樂的自身價值

土家族喪葬儀式音樂雖然來源于生活，吸收了群眾生活的靈感，但是在長久的實踐和完善中不斷的升華，它又是高于生活的精神活動，是屬于全人類的文化遺產。作為生活文化載體的一部分，土家族喪葬儀式音樂傳遞出了親人之間的深厚感情，有著傳遞、保存和發展的意義。因此，將土家族喪葬儀式音樂和現代民族音樂教育結合起來是非常有必要的。

（二）提高學生在音樂教育中參與的積極性

對于大多數的學生而言，他們對音樂的認識十分片面，也缺乏必要的興趣，如果將土家族喪葬儀式音樂引入到現代民族音樂教育中，就能夠很好的發揮土家族喪葬儀式音樂的優勢。因為這種形式的音樂在全世界的范圍內都屬于較為獨特的，能夠吸引起學生的興趣，特別是土家族喪葬儀式音樂獨有的腔調和唱法極具音樂的美感，可以給學生更多的音樂熏陶。

（三）增強學生的民族認同感

音樂教育一方面是為了培養學生的審美理念，另一方面是提高學生的審美能力，這是文明和文化雙重發展的共性要求。將土家族喪葬儀式音樂和現代民族音樂教育融合，雖然只是改動了教學的內容和教學的手法，但是能夠真正的體現音樂教育的目的，能夠促進學生對土家族音樂文化的了解，加深了學生對中國傳統文化的認知，也拓寬了學生的音樂視野，對于加強其素質和文化修養有著積極的意義。

（四）有利于形成開放和發展的音樂教育理念

土家族喪葬儀式音樂具有包容性和開放性的特點，這也是其生命力強大的重要保障。作為非物質文化遺產的一部分，土家族喪葬儀式音樂融入當代民族音樂教育并不是一個單純的樣本教育，它可以鼓勵學生不斷的去發掘和組織各類民族音樂相關的活動，這就有利于形成開放式的音樂教學理念，對于推動中國民間音樂的發展有著重大的影響。

（五）民族高校音樂專業特色教育的需求

首先它可以建立自身的學科特色，因為這是高校人才培養模式的主要特點，不斷完善音樂教育體系可以讓民族學院音樂系包容更多的特色。其次，通過土家族喪葬儀式音樂的引入，還可以針對性的培養特色人才，為少數民族地區的文化發揚起到推動的作用。

三、土家族喪葬儀式音樂和傳統音樂教學的區別

（一）價值目標的不同。傳統音樂課堂重在培養學生的音樂知識和音樂技能，例如在規定的時間內學習音樂的數量和樂理的知識，更加注重實踐能力的培養，在一定程度上偏離了情感實踐。而土家族喪葬儀式音樂的教學課堂則應更注重審美和傳承的價值，將音樂審美作為重點的培養內容，同時也要增加情感的融入，在這點上土家族喪葬儀式音樂教學和傳統音樂教學有著明顯的區別。

（二）教學過程和教學方法的不同。傳統音樂課堂的教學過程主要是通過講授討論，教師口頭傳授的方式來培養實際訓練為主的教學內容，教師基本為課堂的主體，學生更多的是被動的接收知識。由于土家族喪葬儀式音樂教學的思維有所不同，它和傳統的理性教學有著明顯的區別，更多的是通過感性的認知來培養學生的音樂感知，通過演示方式讓學生，以探究為主來自主的體驗音樂活動。

（三）教學效果的不同。傳統音樂課堂對于感官的開發不夠重視，所以學生在學習的過程中更多的是掌握了實用性的技巧，卻沒有打好音樂發展的基礎。土家族喪葬儀式音樂教學不會有固定的內容，更多的是通過游戲和演示的方式來體現特定的情景，這樣就可以讓學生從傳統的音樂教育束縛中解放出來，讓他們自主的尋找精神寄托。通過這種方式，可以培養學生聽覺、視覺和觸覺的多方位應用。當然，在知識和技能方面，土家族喪葬儀式音樂教學相比于傳統音樂教學有一定的劣勢，因此可以將兩者結合起來，發揮共同的優勢。

四、現代民族音樂教育引入土家族喪葬儀式音樂的注意事項

（一）正確定位土家族喪葬儀式音樂的教學理念

土家族喪葬儀式音樂有著極為濃厚的文化特色，所以需要在教學的過程中充分了解到其產生的背景和情感融入的方式。但是從當前的實際情況來看，很多音樂教師并沒有看到土家族喪葬儀式音樂的本質，片面的理解教學理念，一味的選擇教唱模式，然而土家族喪葬儀式音樂最為突出的特色就是其原生性和富有生命力，它需要表現者追求創造性和開放性，所以傳統的音樂教學方法會出現不適應的問題。因此，在教學的過程中，應該采用豐富形象的身體語言來表達韻律，同時配合自身的情感融入來增強音樂的感染力和表現力，讓學生被音樂氛圍感染。

（二）提升音樂教師的綜合素質

目前的音樂教師培訓中，職業道德和教學內容的培訓占據了主要方面，教學理論也有一定的涉及，但是對于科研能力和實踐工作指導的培訓卻較少。因此，在后續的發展中，需要加強這方面的建設，根據教師的實際情況針對性的進行培訓，特別是結合喪葬儀式音樂的土家族特色教學，更需要讓教師首先了解到這種音樂的精髓，然后才能夠更好的教育學生。

（三）領導層重視土家族喪葬儀式音樂的教學建設

1.加強教材的建設。土家族喪葬儀式音樂是豐富的非物質文化遺產，學生的課本編寫受到體系較多、種類繁雜等多種因素的影響，所以土家族喪葬儀式音樂的教材往往體現出不全面和不科學的問題，無法體現出這種文化的精髓。因此，在后續的教材編寫中首先要立足于土家族音樂的理論，同時結合實際的應用進行改進和完善。

2.舉辦音樂主題課。音樂教育本身就不應受到過多的形式限制，所以可以通過民族音樂主題課的方式來讓學生更多的參與到其中，通過這種方式還可以傳承與弘揚土家族的音樂文化。學校可以利用各種比賽來進行評選，對于表現優秀的學生進行獎勵，讓學生的積極性得到有效的提升。

3.豐富學生的學習經歷。土家族喪葬儀式音樂引入到現代民族音樂教學是一種創新，它本身有著十分積極的意義，所以為了讓學生更加全面的了解到這種藝術，就需要近距離的觀察和感知。因此，可以舉辦各種相關的采風活動，讓學生在現實的接觸中去體會這種音樂文化的魅力。

（四）擴大教育資源

音樂教育要與時俱進，和當前的科技結合起來，利用豐富的教育資源來給學生提供多平臺的學習途徑。隨著我國教育實踐的不斷發展，越來越多的教育資源積累了下來，優秀的教材、各種學習方法與教學觀念等都可以提供較好的資源。學校在這個基礎上還要進一步的擴充學生的學習空間，如果資金允許，可以購置較為常見的土家族樂器，利用優質的教學設備來為學生提供更好的土家族喪葬儀式音樂教育資源。另外，還可以利用網絡等途徑來進行擴充，進一步完善土家族喪葬儀式音樂的教育。

五、結語

土家族喪葬儀式音樂是我國音樂文化的重要組成部分，它在全世界的范圍內都獨具特色，因此我們需要將這種文化傳承和發揚下去。從當前我國音樂教育的環境來看，土家族喪葬儀式音樂引入其中有著必要性和可行性，一方面土家族喪葬儀式音樂可以豐富我國民族音樂教育的內容，另一方面將土家族喪葬儀式音樂引入到現代民族音樂教育中還可以實現文化的傳承。因此，本文重點分析了喪葬儀式音樂引入當代民族音樂教育的價值，從多個方面探討了兩者的結合處，后續又根據土家族喪葬儀式音樂和現代音樂教學的區別來探討了土家族喪葬儀式音樂教學的注意事項，希望能夠給土家族喪葬儀式音樂的現代化教育提供一定的參考。

參考文獻：

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