我與父母

一、教學目標：

（1）情感、態度與價值觀目標

體驗、感悟父母對自己的關愛，體會父母為撫養自己付出的辛勞，樹立孝敬父母的觀念，

將對父母的孝敬落實到實際生活中。

（2）能力目標

能正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和“換位思考”的能力;在日常生活中用多種方式關愛父母。

（3）知識目標

理解父母之愛的偉大無私，知道孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代社會

的基本道德規范，是做人的基本要求;知道孝敬父母必須從小事做起，以實際行動孝敬父母。

二、教學重點：

教學重點

用實際行動孝敬父母，從小事做起。

教學難點

孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代社會的基本道德規范。

三、教學準備：

（1）學生采訪父母，了解父母一天的生活，準備一則父母關愛自己的最使你難忘的事例;

（2）搜集孝敬父母的故事。

四、教學過程：

導入新課

課前小活動：你認識這個字嗎？你能說出這個字所蘊含的深意嗎？

這是古代的‘孝”字。《說文解字》中對“孝”的解釋，“善事父母者。從老省，從子。子承老也。”（注：①“孝”字“從老”（耂），是說“孝”先寫“耂”字頭。②“從子”是指老人膝下有“子”才為“孝”。應了《孟子？離婁上》中：“不孝有三，無后為大”，老人膝下必有兒女才為“孝”。③“子承老也”是表示子女承奉父母。）

探究新課

環節一：回憶？交流

回憶二三件父母對我的愛的小事，在交流的過程中，感受父母為我們付出的辛苦。

親愛的同學們，我們在回憶與父母相處的點點滴滴中感受到了父母的無限深情和關愛。我們從蹣跚學步的幼兒，到朝氣蓬勃的青春少年，從幼兒園到小學到中學，我們成長的每一天都有父母默默的付出，父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。所以，我們應該懷抱感恩的心，回報父母、孝敬父母。孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”再一次體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。

環節二：交流？反思

1.這些問題簡單嗎？

2.你想了多久才得到的答案？

3.請說說你現在的心情。

【教師過渡】孝敬父母是中華民族自古沿襲下來的傳統美德，因此，我們要學習中華民族的優良傳統，了解他們的孝道孝行。

環節三：孝之談古論今

【呈現課件】

多媒體展示，學生搜集有關中國傳統文化中孝的故事

【教師總結】孝敬父母是為人的基本要求。

【法律在線】不回家看父母違法嗎？

【課件呈現】憲法第49條：成年子女有贍養扶助父母的義務，禁止虐待老人。民法通則第104條：婚姻、家庭、老人、母親和兒童受法律保護。婚姻法第20條：子女對父母有贍養扶助的義務。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。老年人權益保障法第4、10、11、12、13、14、15條均規定了子女應當贍養老人。家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。要經常看望或者問候老人。

【教師引導】孝敬父母也是法律的要求。成年子女如果不履行贍養、扶助父母的義務，不僅會受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

環節四：孝行天下

案例：現年11歲的向小康，就讀于湘西古丈縣第二完全小學，是古丈縣青少年校外活動中心合唱團領唱隊員。向小康的媽媽身體常年有病，父親靠打零工維持家里生計。而家中一切大小事務全部落在了小康稚嫩的肩上，同時她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。

除了向小康，“最美孝心少年”還有：悉心照料93歲奶奶和患病哥哥的田應志;堅持多年帶著年幼弟弟妹妹上學的余雖;獨自照顧奶奶日常生活的任芳芳;捐髓救母的李佳;給漸凍癥的舅舅帶去溫暖和希望的周蕊;和繼母共同撐起六口之家的堅強女孩遲凱琳;跑遍深山為爺爺采藥的“小大人”張釗;替父母分憂，照顧年邁外婆的姜沅昊;捐髓救父的曹胤鵬。

從同齡的榜樣看，我們了解他們身上發生的故事。他們的堅強毅力，他們的泉泉孝心，他們的拼搏精神打動了我們，感染了我們。我們在感動的同時，更要學習他們身上的精神，做自尊自強的孝心少年。

環節五：合作？思考

在孝心少年的身上，我們看到了他們的哪些優秀品質？在日常生活中，我們應該如何孝敬父母？

【呈現課件】日常生活中該如何孝敬父母？

環節六：感悟？升華

環節二：考考你

【呈現課件】看看你對父母的了解。

你父母的生日是" 。

你父母的體重是" 。

你父母的身高是" 。

你父母穿的鞋碼數是" 。

你父母喜歡的食物是" 。

你父母喜歡的運動是" 。

課堂小結

父母給了我們生命，也給我們創造了健康成長的條件，他們呵護著我們、陪伴著我們，我們要感謝全天下的父母，祝福我們的父母健康平安。最后，讓我們大聲喊出： “爸爸媽媽，我愛你們！謝謝您們！”

板書設計

第四課走近父母

（1）為什么要感恩父母？

感恩父母，孝敬父母

（2）怎樣孝敬父母？