淺議信息技術與小學語文作文教學的整合

摘要：小學語文作文教學是小學教學當中的重要組成部分，對于小學學生的生活起到了至為重要的作用。本文論述了信息技術在小學語文作文教學當中的應用，指出在小學語文作文教學中運用信息技術的方法，以供大家參考。

關鍵詞：信息T技術 小學語文作文教學 應用方法

隨著全國范圍內開展的新課程改革，在各個學科中間都在進行著教學的改革與實踐，這一點在小學語文作文教學之中也應用的非常明顯。在小學語文作文教學當中，老師為了能夠調動學生的學習積極性，開始通過信息技術的整合來提高課堂教學效率，讓學生對作文充滿興趣，愿意去自發地進行寫作學習，這樣整個語文課堂教學效率才能夠得到提高和發展，為學生的學習打下堅實的基礎。

一、運用信息技術，為學生習作提供素材

寫作的素材是寫作的主體，對于學生的寫作來說非常重要。要是學生腦海中沒有寫作的素材，就會無病呻吟，不能很好地寫出優秀的作品來。而通過信息技術的應用，老師可以將寫作的素材整理出來，通過這些寫作的素材來激發學生的寫作動力，讓學生能夠愿意去進行寫作訓練。信息技術應用的好處在于，能夠通過圖片和視頻的形式將所要表達的內容展示給學生，讓學生能夠更加直觀地學習到寫作的知識和內容，不需要學生去找尋大量的資料來尋找寫作的素材，而是通過網絡技術的圖片和視頻來記住這些寫作素材，這樣學生在寫作的時候就不會無病呻吟，而是能夠有理有據，從信息技術當中提取一些有益的部分，用于實際的小學寫作當中，這樣學生的寫作能力也會得到發展和提高，為小學生以后的寫作打下堅實的基礎，利于學生以后的學習和發展。

比如，在進行“家鄉巨變”這一內容的寫作的時候，很多學生不能將家鄉的巨變講清楚，這就需要老師運用信息技術進行引導和說明，指出家鄉的歷史文化背景，還有一些家鄉的社會名人，讓學生對這些事情有點了解和掌握，這樣學生在進行寫作的時候能夠將家鄉的巨變寫清楚，這樣學生的語言表達能力也能夠得到加強和發展。

二、運用信息技術揭示作品內涵，培養學生創新思維能力

在小學語文作文教學當中，一部好的作品對于學生的學習來說會起到很大的幫助作用。要想將好的作品展示給學生，就需要通過運用信息技術這一輔助教學工具，來揭示優秀作品的內涵，能夠反映出來這個作品的好的方面，以此來激發學生的創作能力，學生對這些作品也有創新和繼承。例如，在寫作“描述你最喜愛的花”這一內容的時候，老師可以通過信息技術來將所要表述的花朵展示給學生，讓學生對這些花朵有自己獨到的認識和見解，能夠認清楚這些花朵的內涵，這樣再進行寫作的時候就能夠有所創新和繼承，能夠將所要描寫的花朵表達清楚。

三、運用信息技術提高學生表達能力，培養學生觀察力

培養學生的觀察能力是寫作的重要環節，需要老師在這個過程當中的運用信息技術，來將所要講述的小學語文作文內容，更加清楚地表達到學生面前，能夠更加直觀地表達所要表達的語文作文內容，這樣可以提高學生的表達能力，讓學生能夠更加清楚地表達一些素材，能夠對一些生活當中的素材更加清楚地表達清楚，也能夠培養學生的觀察力，能夠觀察清楚所要表達的內容，增強所要表達內容的說服性。例如，在進行“我最敬佩的人”這個標題的寫作的時候，老師可以通過信息技術將一些清潔工和挖井工人的形象展示給學生，雖然有些畫面可能不清晰，但是他們的精神令人肅然起敬，能夠讓學生對這些奮斗在一線的人民有敬仰之情，這樣更加利于學生之后的寫作。

四、整合信息技術，突破寫作難點

寫作是通過閱讀的素材積累實現的，對于小學生來說是一個難點。因為小學生本身人生閱歷有限，很難對一些事物有自己清楚的認識，只能借鑒別人的經驗和教訓。而通過運用信息技術這一輔助教學工具，老師可以將一些寫作素材展示到學生的面前，讓學生能夠積累到大量的閱讀素材，以此來實現寫作的高效性，也能夠不斷地規范自身寫作上面的問題，通過大量的素材來支撐學生的寫作，這樣學生的寫作能力才會不斷地得到提高。當然，寫作對于學生來說無疑是個難點，需要老師在平時的教學之中細心求證，幫助學生去解決寫作這一難題。通過信息技術的引入，學生可以掌握更多的寫作素材，這樣寫作起來也能夠變得更加方便，能夠更容易寫出優秀的作品來。例如，在進行“感恩”這篇文章的寫作的時候，老師可以讓學生從題目人手，抓住感恩這個主題的特點和特征，運用信息技術將一些感恩的事例擺在學生的面前，讓學生去學習和判斷這些事情的感恩程度，以此來根據這些素材來進行寫作學習，這樣能夠創作出優秀的作品來。

總之，信息技術要和小學語文作文做到有效的結合，需要老師在平時的教學中多注意總結經驗教訓，在課堂上合理應用信息技術，以便于能夠對學生的表達能力有所提高，讓學生在寫作能力上面能夠有所提高，這樣可以提高整個寫作課堂教學效率。

參考文獻

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