家校群成“拍馬屁群”，老師該擔責

記者日前從青海省西寧市城西區教育局獲悉，為規范區屬各學校、幼兒園微信、QQ工作群等家校網絡交流平臺的管理，減輕廣大家長、學生過重的工作學習負擔，城西區出臺了《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》。（10月14日 新華社）

QQ群、微信群等是學校老師與家長相互溝通的網絡交流平臺，通過這一平臺，老師可以及時了解到學生在家的情況，家長也可以第一時間了解孩子在校的表現。可是不少老師和家長發現，家校群漸漸成了“拍馬屁群”，讓這一平臺漸漸成了食之無味、棄之可惜的雞肋，影響了老師與家長的正常交流。

也許有人會說，家校群成“拍馬屁群”，錯在家長，因為在群里拍馬屁的是清一色的家長而不是老師。比如有家長早上就來一輪問候和期待：“老師早上好！孩子又要麻煩老師啦。”中午又是一輪感謝和支持：“看到老師發的照片了，老師把孩子照顧得這么好非常感謝！”一些家長在看到老師發言后會不停刷屏，在班級群回復：“老師，您辛苦了。”群里“馬屁精家長”扎堆，甚至有時候老師在群里發的通知都被家長的問候和贊美淹沒，導致一些比較忙的家長不能夠及時看到通知。

家長之所以在群里不厭其煩地拍老師馬屁，其目的無非是希望和老師搞好關系，換來老師對自己孩子的額外重視，這些戲精家長打的小算盤，每個做老師的都心知肚明。盡管在群里面拍馬屁的是家長，被拍的是老師，但要防止家校網絡交流平臺成“拍馬屁群”，責任還在老師。

因為老師是家校微信群這一網絡交流平臺的第一責任人，大多數家校群的群主就是班主任老師自己。老師有責任在群里對家長發帖、跟帖進行引導，營造風清氣正的網絡交流環境。

正是基于這個原因，青海省西寧市城西區教育局出臺了《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》，對老師在家校群里發什么、怎么發等提出了“五要五不要”要求，尤其是“一般性通知，原則上不點贊、不回復”，避免“拍馬屁群”的出現，并將平臺管理納入教師考核范圍之內。

有規定在前，為老師和家長的正常交流給出了標準，讓家長和老師都明白，網絡空間不是法外之地，也有紀律約束。這樣的規定其實也是在保護老師，有些老師好面子、好說話，遇到過于熱情的家長在群里問候，總是忍不住多回應幾句，有了這樣的規定，就能堂堂正正地對溜須拍馬的家長說“不”。

其實，在家校群里拍老師馬屁，是不是一定能換來老師對孩子的格外關照呢？答案是否定的。對于一名稱職的老師而言，無論家長如何巴結討好老師，都不會給孩子帶來實際“好處”。因為老師眼里每一個孩子都是一樣的可愛，不管成績好的學生還是不好的學生，即便是班級成績倒數的學生，老師也不會輕言放棄。