麻陽：科創教育為創新人才培養賦能

不易分散駕駛員注意力，采用亞克力材料制作而成的超薄式“隱形”玻璃，安裝急速傳動機的“洗橘子神器”，提升檢測可靠性的“旋轉視力表”……走進麻陽苗族自治縣第一中學，記者被懸掛在教學樓走廊、過道等位置的共計1000余幅科技創新作品深深吸引。據該校科技創新教師、全國模范教師傅嘉長介紹，麻陽一中立足于辦科技創新特色學校，努力培養創新型人才，積極打造以“科技創新”為主題的校園文化建設，成為麻陽科技創新教育的一面標桿。

麻陽苗族自治縣教育局滕剛表示，科技是國之利器，而創新是最重要的一個關鍵詞。為了推進苗鄉教育事業的整體發展，麻陽選擇了走讓科技創新教育做引領，傾情打造特色教育之路，目前形成了以麻陽一中為龍頭，片區學校為主力，其他學校積極參與的科技創新教育格局。

生活中尋找創意，激活創新意識

2018年上半年，麻陽一中科技創新協會的兩個女生找到該校科技創新老師劉林，提及她們的項目創意，因平常下雨天，公園的凳子都會被淋濕，公共設施起不到應有的作用，她倆思索著是不是做一個折疊設計，保護凳子不被淋濕。劉林在她們的意見上又提了很多意見，比如在凳子上方添置防雨設施設備，并設置太陽能板、裝置USB接口，實現充電、供電功能等。

經過近三個月的努力，兩個女生反復設計，幾易其稿，最終作品參賽省級比賽獲得省級二等獎，現在正準備申請發明專利。

培養創新人才，首要培養其創新意識。據介紹，早在2000年，麻陽一中在傅嘉長的倡議下成立了學生科技創新協會，麻陽一中學生人人有課題，做項目。簡單的項目半個月即可完成，復雜的項目最長的要研究一到兩年。

讓學生“下海”“試水”是實現科技創新最重要的途徑。“學生學到的知識，如果能夠在生活和實踐中得到應用，得到檢驗，那他就把知識學活了。”傅嘉長老師說，他鼓勵學生搞發明創造。在他的指導下，學生黃亮發明“柑橘樹高位整枝器”，不但解決了高位整枝的安全問題，工效也提高了五六倍。農村條件差，很多農民用不上熱水器，學生劉勃研制了一種“農村爐灶式熱水器”，不要用電也不要用氣，既方便又節能，制作簡單，成本很低，鄰居們都照他的樣本做。

據了解，在麻陽苗族自治縣，各學校注重培養學生的實踐能力和創新精神，充分發揮課外興趣小組的作用，由一名校級領導具體抓落實，除麻陽一中外，蘭里中學、民族小學、錦江小學、富洲學校、代遠學校、巖門中學等學校，已經形成了自己獨特的科技創新教育體系，學生學科學、用科學、積極自主創新已蔚然成風。

拍微電影，提升創新能力

在劉林老師的電腦里，記者發現了好些微電影，“拍攝微視頻成了現階段學生眼中的新寵”，劉林表示，現在學生課余時間都在研究如何設計腳本，自主拍攝，以畫面記錄研究對象、研究過程。

微電影《好蛋壞蛋》講述了這樣一個故事：三名女生在野炊時，想要煎雞蛋吃，結果連續兩個雞蛋都是壞的，于是她們決定對如何判斷雞蛋的好壞進行研究，他們去菜市場買來雞蛋，貼上編號，用強光照射、看外表、氣味辨別等六種方式進行求證，摸索辨別門道。

8分鐘的視頻，相比專業電影拍攝，他們的設計簡單，畫面也不夠穩定，但勝在思路清晰，中心思想表達明確，該作品獲得國家級獎勵。傅嘉長說，微電影拍攝可以進一步培養青少年“細心觀察，勇于探索，敢于創新”的科學精神。

除了動手制作外，學校還引導學生對社會現象進行深度調查，并整理成論文。在該校展廳，記者看到了不少有關社會熱點問題的調查報告，家庭教育對學生的影響、90后高中生遭遇“中性化”的調查研究、非主流對高中生的影響、離異單親家庭對孩子成長的影響調查研究等調查報告均榮獲湖南省青少年科技創新大賽金、銀、銅獎。

麻陽一中倡導科技創新，人人參與。為此，該校在全校范圍內開設創新教育必修課程、選修課程，構建與之相應的課程體系，編寫了相應的校本教材，使科技創新教育工作融入到學校日常教育教學和管理之中。為更好地展示學生科技才能，麻陽一中創辦了《創新教育》月刊，每年開展“金點子創意大賽”、“校園科技節”等活動，將學生的“金點子”張貼在教學樓、實驗樓每層樓道、走廊的墻壁上，形成獨特的校園文化景觀。

加強校際交流，創新氛圍濃厚

今年3月，麻陽苗族自治縣民族小學在第39屆懷化市青少年科技創新大賽中取得優異成績，該校楊梅老師、成應奎老師所指導的環保微電影《蝸牛奇遇記》獲懷化市一等獎，并成為懷化市小學組唯一上省參賽作品，楊梅老師獲“市優秀輔導員”稱號。

麻陽苗族自治縣教育局歐家喜表示，大力發展科技創新教育，離不開對老師的栽培。該縣各學校高度重視校與校之間的相互交流，經常互派老師和學生參觀學習，作經驗交流，有力促進了各學校創新教育有質開展。

麻陽苗族自治縣教育局青少年活動中心也把全縣中小學青少年科技創新教育工作當成一項拳頭產品去做大做強，落實專門工作人員主抓科技創新的日常工作。另外，該縣教育局還每年協同縣科技局、縣科協等部門就科技創新工作召開一次總結暨表彰大會，評選“科技創新之星”“科技教育先進工作者”，在全縣中小學營造了濃厚的科技創新教育工作氛圍。

走特色辦學之路，寫優質教育華章。讓科技創新教育做引領，走特色強教之路，是麻陽作出的重要決策；讓特色教育之花縱情綻放，是苗鄉教育人始終不渝的奮斗目標。