師:同學(xué)們,我們已經(jīng)寫過(guò)幾次微童話了。你們知道在寫微童話的時(shí)候,有幾個(gè)重要的方法是什么?
生:追問(wèn)、倒著編、誤解、意外……
師:接下來(lái),聽(tīng)老師讀一篇作家的微童話,邊聽(tīng)邊回答問(wèn)題。故事現(xiàn)在開始:“蒼蠅吃了臟東西,肚子痛,倒在地上,擋住了小螞蟻的去路。”猜一猜,倒在地上的蒼蠅遇到螞蟻,結(jié)果會(huì)怎樣?
生1:螞蟻吃了蒼蠅。
生2:螞蟻從蒼蠅身上翻過(guò)去。
生3:螞蟻救了蒼蠅……
師:剛才同學(xué)的回答,哪一種有些意外?
生:(齊聲)第3種。
師:好!我們繼續(xù)往下讀,“小螞蟻動(dòng)動(dòng)觸角,咬了蒼蠅一口,急急忙忙跑走了。”如果,故事到這里結(jié)束了,好玩嗎?
生:不好玩,沒(méi)有意思。
師:對(duì)呀,故事要有“誤解”,有意外,才能吸引讀者。我們繼續(xù)讀:“一會(huì)兒,一條黑線從墻角洞里爬出來(lái),越來(lái)越長(zhǎng),把蒼蠅捆了起來(lái)。是小螞蟻!它引來(lái)伙伴,齊心協(xié)力把蒼蠅抬進(jìn)洞里去了。蒼蠅會(huì)有危險(xiǎn)嗎?”聽(tīng)到這里,你覺(jué)得蒼蠅有危險(xiǎn)嗎?結(jié)果會(huì)如何?
生1:被螞蟻吃掉了。
生2:蒼蠅飛掉了。
生3:蒼蠅死了。
……
師:你們的每一個(gè)答案,都可以成為這個(gè)故事的結(jié)尾。那作家是怎么寫的呢,我們來(lái)讀最后一句:“不不不,那是醫(yī)術(shù)高超的螞蟻急救隊(duì),在救蒼蠅呢。”現(xiàn)在,大家都知道了這個(gè)故事的結(jié)果,你一定感到特別溫馨,多有愛(ài)心的螞蟻啊!那么,我們?nèi)祟愑袥](méi)有這樣溫暖的故事?
生1:有的。比如,一個(gè)人遇到困難,有人去幫助他;有人摔跤了,會(huì)有人去幫助他。
生2:有的。有一次,我看到發(fā)生車禍,救護(hù)車很快就來(lái)了……
師:對(duì)啊,童話故事在生活中是有原型的。生活中的故事,同樣發(fā)生在童話故事里。我們一起來(lái)讀一讀完整的微童話——螞蟻急救隊(duì):
蒼蠅吃了臟東西,肚子痛,倒在地上,擋住了小螞蟻的去路。小螞蟻動(dòng)動(dòng)觸角,咬了蒼蠅一口,急急忙忙跑走了。一會(huì)兒,一條黑線從墻角洞里爬出來(lái),越來(lái)越長(zhǎng),把蒼蠅捆了起來(lái)。是小螞蟻!它引來(lái)伙伴,齊心協(xié)力把蒼蠅抬進(jìn)洞里去了。蒼蠅會(huì)有危險(xiǎn)嗎?不不不,那是醫(yī)術(shù)高超的螞蟻急救隊(duì),在救蒼蠅呢。
師:小結(jié)一下,童話要有意外,有誤解,故事才好玩,才能吸引人。今天,我們來(lái)寫一個(gè)微童話,也要做到這一點(diǎn)哦。