以“教育云平臺+”模式引領(lǐng)教育信息化

近幾年來，在劉攀的帶領(lǐng)下，通榆縣第二小學(xué)教育信息化發(fā)展迅速，不僅完成了“三通兩平臺”建設(shè)，還利用平臺很好地實現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。

以云平臺為依托，實現(xiàn)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合

實施電子備課，實現(xiàn)資源共享。2016年隨著通榆縣教育公共服務(wù)云平臺的開通，學(xué)校實施電子備課的同時，依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”“信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽”等活動充實資源庫?，F(xiàn)在，學(xué)校資源庫總量1080G，課堂教學(xué)資源案例近100G，初步建成教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享。

開通人人通空間，促進教師專業(yè)發(fā)展。截止到目前，在通榆縣教育資源公共服務(wù)云平臺上，學(xué)校每名教師都實名注冊了自己的人人通空間，在網(wǎng)上進行教研、備課等活動。

2017年，16名教師參加了通榆縣第一屆“人人通”教師大賽，并取得了優(yōu)異的成績。在加強教師網(wǎng)絡(luò)教研工作的同時，劉攀組織學(xué)校教師積極引導(dǎo)學(xué)生空間的開通，并利用微機課對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。

建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，搭建對外交流窗口。2016年，通榆縣第二小學(xué)信息辦主任和網(wǎng)站管理員在通榆縣教育資源公共服務(wù)云平臺的“網(wǎng)站集群管理系統(tǒng)”中重新建成了學(xué)校網(wǎng)站，并開設(shè)了六大板塊，內(nèi)容更新及時，通過學(xué)校網(wǎng)站進行校內(nèi)通知，向教育信息網(wǎng)推送學(xué)校新聞、優(yōu)質(zhì)教育資源等信息。2017年，學(xué)校網(wǎng)站被評為優(yōu)秀校園門戶網(wǎng)站，2名教師被評為優(yōu)秀網(wǎng)站管理員。

利用“班班通”，提高課堂效率。劉攀很重視教育信息化設(shè)備在日常教學(xué)中的運用，要求教師每堂課都要使用“班班通”設(shè)備——電子白板，學(xué)校還把“班班通”的管理和使用情況定期組織檢查評比，納入年度綜合考核范疇，并作為教師晉級、評優(yōu)、評先的主要指數(shù)。

以其他軟件為輔助，為教育教學(xué)錦上添花

思維導(dǎo)圖讓學(xué)習(xí)更有效。劉攀親自對全校老師進行思維導(dǎo)圖繪制培訓(xùn)，培訓(xùn)分為兩個階段：第一階段是手繪思維導(dǎo)圖，第二階段是用軟件在電腦上繪制思維導(dǎo)圖。劉攀要求老師學(xué)會后在教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖，逐漸對學(xué)生進行滲透，教會學(xué)生使用思維導(dǎo)圖。實踐證明，融入了思維導(dǎo)圖的教學(xué)讓學(xué)生從散雜、片斷的機械式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅仃P(guān)系和主動探究式的學(xué)習(xí)，思維導(dǎo)圖實現(xiàn)了真正意義上的因材施教。

在“國培計劃2017”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目線下研修活動中，劉攀作了題為《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》的專題講座，受到與會者的高度贊賞。學(xué)校兩位教師還在此次活動中作了研討課，在板書設(shè)計中運用了思維導(dǎo)圖，得到與會者一致好評。

另外，學(xué)校社團還成立了思維導(dǎo)圖興趣小組，學(xué)生們在社團里學(xué)習(xí)用軟件進行不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖的繪制。

作業(yè)盒子讓作業(yè)更有趣。通榆縣第二小學(xué)的數(shù)學(xué)教師運用作業(yè)盒子布置作業(yè)，數(shù)字化的應(yīng)用讓作業(yè)變得更加有趣，同時也減輕了教師批改的負擔(dān)。

微信群讓家校溝通更便捷。在劉攀的倡導(dǎo)下，學(xué)校建立了各種的微信群，班主任利用班級群、朗讀群、書法群及時和家長進行溝通，讓家校溝通變得更加便捷。

除此之外，老師們還在課堂上使用希沃教學(xué)助手、卡塔莎錄屏軟件、百度漢語、美篇等軟件，極大地提高了課堂效率。

在通榆縣第二小學(xué)信息化建設(shè)中，劉攀深刻體會到了信息技術(shù)對教育教學(xué)方式變革及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的巨大推動作用。今后，學(xué)校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，使學(xué)校教育信息化工作得以進一步推廣和深化，促進學(xué)校教育教學(xué)工作蓬勃發(fā)展。