擁抱“互聯網+教育”踏上智慧教學“快車道”

隨著國家“互聯網+”戰略的實施以及教育信息化“十三五”規劃的出臺，一種全新的教育形態應運而生，在這種大背景下，安徽中小學紛紛啟動了教育信息化建設，以此提升教育教學質量和推動教育均衡發展，很多學校在教育管理以及課堂教學等方面開展了豐富多樣的實踐探索，涌現出了一些典型學校案例。近日，本報記者走訪了歷史悠久、人才輩出的“管仲故里”潁上縣，解秘該縣教育信息化推進教育現代化的發展之路。

勇當排頭兵 力推信息化

潁上實驗小學建于1913年，是一所歷史悠久、設備齊全、辦學規范的百年老校。學校擁有南北兩個校區，在校學生5155人。作為潁上縣基礎教育的排頭兵，學校教育信息化應用走在全縣的前列，也取得了顯著的成績，榮膺“阜陽市特色示范學校”“阜陽市實驗性示范性校本教研基地校”“阜陽市校園數字化試點校”等稱號。

高瞻遠矚，配套設施日臻完善

早在1998年，學校領導就意識到教育信息化是教育發展的必然趨勢，推進智慧校園與智慧課堂的建設迫在眉睫。據潁上實驗小學副校長王永攀介紹：“學校于1998年5月在南校區添置第一個計算機教室，裝機64臺。1年后，又添置了兩個計算機教室，分別裝機25臺和44臺，而后又陸續設立了多個計算機教室。目前，學校擁有計算機504臺，生機比12∶1。”

另外，學校建有多媒體報告廳2個，圖書室2個，實驗室2個，音體美活動室各2個，心理咨詢室1個，錄播教室2個，50M寬帶網絡遍布校園，教師人手一臺筆記本電腦，全校實現班班通。可以說，潁上實驗小學已成為一所具有相當規模的現代化完全小學。

深化應用，信息化教學變常態

推進教育信息化，設施是基礎，教師是關鍵。為讓信息技術成為教師教學工作的新常態，潁上實驗小學加大教師信息化技能培訓力度，同時將教師運用信息技術情況與教師的績效、評先直接掛鉤；要求所有教師采取電子文本編寫教案、工作計劃，以及采取集體電子備課，以此推動信息技術在廣大教師日常教學、教研活動中的常態應用，不斷提升教師創新應用水平，最終讓學生在信息技術的沐浴下智慧成長和學習。

“為提升備課效率，我們學校提出集體備課的方案，由一名教師主備，備齊后通過QQ群或微信平臺交年級組討論，從教學目標的設定、教學環節的設計，到練習題的選擇，逐一進行集體討論。集體討論不受時間空間的限制，真正意義上實現集體備課。”潁上實驗小學教導主任崔文國在介紹電子備課時說道。

如今，學校教師的信息技術能力和素養明顯提升，在“一師一優課，一課一名師”教師曬課參評中，何惠老師獲得部級一等獎，還有許多教師獲得省、市、縣級獎。

創新平臺，家校攜手綻放光彩

為更好地加強學校、教師、家長之間的溝通，學校除了運用“家校通”平臺，還投入使用了微信公眾號。學校的辦學宗旨、相關通知、教育小故事、教學隨筆等都能通過公眾號直接推送到家長手機上，使家長在第一時間里就能了解學校的教育動向，以及分享和學習教師的教育感悟、教學反思等。公眾號上家長可點贊，可留言，這些都是最直接的教學反饋，引領著家校共育綻放出璀璨的光芒。

潁上實驗小學教育信息化建設工作雖取得了一定的成效，同時也存在著一些不足，如在教學中會遇到網絡不給力的情況、教學資源使用過于繁瑣等，但相信隨著學校信息技術的全面推進、深化應用以及融合創新，潁上實驗小學的數字化校園建設將實現跨越式發展。

走教育信息化之路 辦教育信息化學校

在潁上城北新區，有一座花園式的現代化學校——潁上縣第四小學，校園內花團錦簇，綠草如茵，一邁進校園，一陣陣誘人的花香撲鼻而來，同時映入眼簾的還有寬敞明亮的現代化教學大樓。潁上縣第四小學校長劉萬才向記者介紹：“我校占地面積51179.9平方米，建筑面積28395.8平方米，擁有教學樓3棟，教室60間，另外還有一棟集多功能教室以及圖書、閱覽、心理咨詢、辦公于一體的綜合辦公樓。”

在潁上縣教育部門的關心支持下，近年來，潁上縣第四小學不斷完善教育信息化設施，注重加強信息技術應用設施，全力營造樂學善學、勤于反思、具有信息意識的學習環境，致力于打造一所依托教育信息化發展的現代化學校。

創設教育信息化基礎環境

學校擁有多媒體教室60個，需要特別強調的是，這60個教室全部使用了音、視頻轉換器，可將上課實況直接傳輸到聽課教室的屏幕上，實現了課堂教學的實時直播，讓教師無需進入教室就可聽課。教室全部裝有攝像頭并能實時查看，這在潁上的小學里尚屬第一家，學校領導擁有隨意“點播”課堂的權限，讓教學管理的“督查”變得簡易方便且細致到位。

學校按照省標準化建設，教學設備完善，擁有服務器2臺，分別承擔著校園內網、辦公系統、資源庫及多媒體教學網等功能的正常運行。149位在職教師，人人擁有辦公電腦，且所有電腦均接入校園網，教師辦公室實現了無線網絡全覆蓋，為教師備課、查閱資料提供方便快捷的服務。

學校擁有學生計算機教室5個，學生電腦230臺，生機比10∶1；擁有多媒體會議室、錄播室以及電子閱覽室、音樂室、美術室、舞蹈室、書法室等多功能室，均配備了多媒體，基本滿足日常的教學要求。

另外，學校將安全防范作為管理工作的重中之重，為構建和諧安全的校園環境，學校投入使用了校園視頻監控系統，校園大門、操場、樓梯走道等都能進行實時監控，無形中為校園筑起了一道網絡安全圍墻。

打造教育信息化應用環境

為進一步加強和規范學校信息化建設工作的領導，學校成立了信息化領導小組，定期召開會議，建立健全學校信息化管理制度，成為了學校信息化應用的制度保障和強力后盾。

學校實現了學籍管理的電子化，要求全校教師掌握將學生成績錄入到學籍系統的操作方法，讓全校教師轉化傳統觀念，認識實施電子化學籍管理的現實意義及必然趨勢，構建了學校管理信息化應用的良好環境。

除了在教學管理上，在教師的日常教學中，更是要求教師加強信息技術與教學的深度融合，甚至連學校運動會的開展都是借助計算機輔助完成的。劉校長向記者介紹：“體育教師能夠把學生體質健康標準錄入計算機，再上傳到國家‘學生體質健康標準數據管理中心’，所有的工作都是通過計算機操作完成的，不斷拓展學校信息化應用的新領域，實現‘時刻關注、時刻參與、時刻運用’的教育信息化應用環境。”

營造教育信息化學習環境

為提高教師教學技術水平，促進教師專業能力與信息技術的深度融合，學校將教師使用信息化教學納入績效考核，鼓勵各科教師在教育教學工作中不斷加強理論知識的學習，積極探究新的教學模式，實現教學內容的呈現方式以及師生互動方式的變革。另外，在每年一次的青年教師教學基本功大賽中，學校要求教師必須使用信息技術教學手段，通過各種措施有效地促進了教師信息技術應用水平的提高。

另外，學校有著加強家校合作的微信群、QQ群，在拓寬家長與學校、教師的溝通渠道的同時，也為學生的學習環境安上現代化的翅膀，讓學生無論在家，還是在學校，都能與教師或者同學進行及時討論和互動，形成了“人人皆學、處處能學、時時可學”的良好學習氛圍。

潁上縣第四小學制定了“一切為了學生”的高標準信息化建設規劃，相信在潁上教育部門的引領和指導下，在全校師生的不懈努力下，該校信息化管理和教學水平定會再上新臺階，相信未來每一個四小的學生都能享受到優質資源帶來的優質教育。