實踐鍛煉法在高校思想政治教育中的應用路徑探究

【摘" " 要】人的認識來源于實踐，社會實踐活動的開展和進行對高校思想政治教育非常重要。實踐鍛煉法的本質在于通過實踐教育，提高受教育者自身的思想覺悟和認知能力，使受教育者基礎理論內化于心，外化于行。通過規范社會實踐管理制度、設置更有針對性的實踐鍛煉內容和方式、完善社會實踐基地的建設、確保資金保障等路徑有利于將實踐鍛煉法應用于高校思想政治教育，進而有利于培育德、智、體、美全面發展的社會主義高素質人才。

【關鍵詞】實踐鍛煉法;高校思想政治教育;路徑

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.060

“全部社會生活在本質上是實踐的” [1]，人的認識來源于實踐，鍛煉法的本質在于通過實踐教育，提高受教育者自身的思想覺悟和認知能力，使受教育者基礎理論內化于心，外化于行。大學生不能僅僅滿足于在校內學習的理論知識，在客觀形勢的不斷變化發展下，要加強社會實踐活動。“實踐活動有利于擴大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實踐教育的結合” [2]，推動實踐鍛煉法在高校思想政治教育工作中的應用有利于培育德智體美全面發展的社會主義高素質人才，很有現實意義。實踐鍛煉法在高校思想政治教育中的應用路徑可以從以下幾個方面來推動實施：

第一是規范社會實踐管理制度。2012年教育部等部門聯合下發了《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，文件指出：“在強化實踐教學環節方面，各高校要結合專業特點和人才培養要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重”。只有實行科學化、規范化和制度化的管理，才能保證社會實踐的有效進行，而不至于因制度的變動性，讓學生無所適從。具體來說，就是把社會實踐納入到大學生日常教學管理中去，將其作為大學課程必修課，實行嚴格的學分制;對社會實踐的目的、時間安排、時數和學分要求、考核方式等給予明確規定，使之規范化、制度化、常態化、標準化。大學生社會實踐課的內容制定要堅持三原則：時代發展要求、本校情況、其他高校社會實踐經驗;計劃一經制定就要嚴格執行和加以完善等。

第二是設置更有針對性的實踐鍛煉內容和方式。高校思想政治教育過程中要針對不同的對象、不同的情況選擇合理有效的方式和方法，這樣才能提升思想政治教育的感染力和親和力。實踐鍛煉方法的形式、內容也需要隨著社會的發展以及人的思想特點的變化而變化，不過不同的社會實踐有不同的情況，故要結合每次活動的實際狀況具體選用不同的思想政治教育方式，要使當代受教育者的思想認識和道德水平有所提高，需根據當前受教育者的實際理論認知、思想水平、實踐能力等靈活計劃執行。同時，思想政治教育方式有說理引導法、實踐鍛煉法、熏陶感染法、比較鑒別法、自我教育法和心理咨詢法等，每一種方法都有自己獨特的優勢。在實踐過程中結合這些思想政治教育基本方式有利于充實和豐富實踐鍛煉法，同時也有利于思想政治教育實效性的提高。

第三是完善社會實踐基地的建設。大學生社會實踐需得到政府部門、社會團體和企事業單位的支持，這是大學生社會實踐活動持續開展的先決條件，也是社會實踐活動不斷拓展深化的基礎。大學生思想政治教育實踐基地的建設要遵循互惠互利原則，在社會實踐過程中既要能解決實踐基地所面臨的實際問題，又要能達到大學生實踐鍛煉的目的;同時，實踐基地的建設要規范和穩定，從而豐富完善實踐鍛煉法。高校應主動和地方企業聯系以建立相對穩定的合作關系，“積極發揮大學生社會實踐在促進產學研結合和推動科技創新中的作用，以達到培養高層次人才、實現科技轉化和服務地方經濟的目的。在企業中建立實習基地來提高學生的實踐能力，這樣學生就可利用自己的專業知識為企業發展建言獻策，這能豐富高職院校學生的知識，又能鍛煉他們的課堂教學能力。總體而言，建立社會實踐基地，在一定程度上避免了走馬觀花式的不良效果，可使社會實踐循序漸進的推行。

第四是確保資金保障。實踐鍛煉法需要在實踐中進行，寒暑假社會調研、參觀“紅色”教育基地等社會實踐離不開資金支持，實踐鍛煉法要想在高效思想政治教育中得到良好運用，就需要國家、教育部、地方政府和高校投入資金來支持，這是實踐鍛煉法得以實施的物質基礎。目前，各高校在社會實踐上投入的經費較少，導致大部分社會實踐項目無法開展。因此，應積極預算和安排一定資金用于高校大學生的社會實踐，如高校也可設立碩士生社會實踐專項基金，加大在社會實踐方面的經費投入，同時在大學生進行社會鍛煉時主動和地方企業相結合，這樣一方面可以為企業帶來宣傳效益和實際利潤，另一方面也可以拉到企業的經費贊助，從而增加高校在社會實踐上的經費收入。

高校大學生作為社會人才的重要組成部分，是社會發展的重要力量，是實現“中國夢”的主力軍，實踐鍛煉法可以提升高校思想政治教育的實效性，有利于培養社會主義建設者和接班人。社會實踐是高校育人的重要環節，是大學生綜合素質培養中不可缺少的有效途徑，高校思想政治教育工作者應該結合自身情況完善社會實踐環節，提升思想政治教育的實效性。

參考文獻

[1]馬克斯恩格斯選集（第一卷）[M]. 北京 ：人民出版社，1972.

[2]程浩，于建春：論社會實踐活動與大學生思想政治教育的關系[J].《求實》，2005，（02）：248.